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幼兒園數(shù)字的英語教案（通用12篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的幼兒園數(shù)字的英語教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園數(shù)字的英語教案 1
活動目標：
1、引導并鼓勵幼兒在感受不同類型音樂的基礎上大膽地表現(xiàn)出自己認為的善與惡的.形象。
2、通過活動，引導幼兒學習新授單詞：wolf。
3、引導幼兒體驗英語活動帶來的樂趣。
活動準備：
情景創(chuàng)設(森林)、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶
活動過程：
(一)情景創(chuàng)設(復習部分動物單詞)
出示小兔的頭飾，Who is it ?今天我們就來做rabbit做游戲，(幼兒與教師一起帶頭飾)
Who are you ?
We are rabbits.(音樂……)：今天我們又要來做游戲了，Are you happy?
( Its carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.
Its grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.
Thats mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat
(二)新授單詞wolf
(沉重地音樂……)guess guess ,Who will coming?
(tiger 、lion、elephant、bear……)
Look,Who is coming?
Its a WOLF.
糾正幼兒對新單詞的發(fā)音。
Wolf長得什么樣?是怎么走路的?
幼兒跟著音樂學wolf。Wolf wolf大灰狼……
(三) Game
《Wolf and rabbit .》
(歡快地音樂……)rabbit rabbit jump jump jump.……
(沉重地音樂……)Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back!
(重復一次)
(歡快地音樂……趕走大灰狼)
幼兒園數(shù)字的英語教案 2
一、教學目標
1、引導幼兒運用多種感官感知水果的特征。
2、學習新單詞apple、banana、pear、peach，能正確掌握單詞發(fā)音。
3、初步理解I like…的含義。
二、教學準備：
小箱子一個，蘋果、梨、香蕉、桃子實物(模型)及圖片若干，大灰狼圖片、刀、碟、餐紙
三、教學過程：
1、“Today ,well go to fruits home .Riding in your car .
2、來到已裝有水果的箱子前，對幼兒說：“Look ,its a house .Manapple and orange
四、活動設計理念：
以發(fā)展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學。水果是幼兒日常生活中最常接觸的'物質(zhì)之一。因此，從簡單、熟悉的東西以及培養(yǎng)聽力入手，使小班幼兒對英語活動產(chǎn)生興趣并鼓勵幼兒模仿和表達。
幼兒園數(shù)字的英語教案 3
活動目標：
1、通過游戲活動，引導幼兒的學習字母rst的正確讀音，初步了解單詞ra it star tea的含義，發(fā)音基本準確.
2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?
3、培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣。
活動準備：
rst字母卡，ra it star tea的圖片cd
活動過程：
一、問候
t：good morning,everybody
二、新授
1、出示字母圖片讓幼兒猜
t：look,what is it?guess
2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。
t：ok ,its r
游戲：將字母卡rst依序貼在白板上，老師帶讀數(shù)次，再調(diào)換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。
3、教會正確讀音后可以配合動作加深幼兒記憶
ok,lets do together
(如此類推，教授rst)
4、情景表演(老師帶兔子、星星的.圖片出現(xiàn))
t：o ,who is coming? ra it star教會幼兒正確讀音
c
t：ok ,now lets play together
(時間長就直接到good bye sony )
三、復習歌曲what would you like?
ok ,now listen to the radio
四、good bye sony
幼兒園數(shù)字的英語教案 4
教學目標：
讓小朋友學會字母AB 及代表單詞(Apple and Bear )，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老師打招呼。
教學準備：
單詞卡人手一份，教師范畫，幼兒用書, VCD,磁帶。
教學過程：
1.讓幼兒先聽音樂做一個熱身運動(good morning).
2.教師向幼兒問好：good morning everyboday
教師向幼兒介紹我是美樂迪老師
(I am Melody)
教幼兒齊聲向老師問好
(good morning Melody)
小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問好，做個有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。OK
3.今天老師教小朋友們認識以A 和B 開頭的單詞 。先聽磁帶
請看，這是字母A,請跟我讀。以字母A開頭的`單詞----(出示卡片apple), le on to me.請跟我讀a le.出示字母B,以字母B開頭的單詞-----(出示卡片bear)。Le on to me.請跟我讀Bear.小朋友們都認識這兩個單詞了，下面老師和小朋友們做個游戲，
when I say apple
you say apple
when I say bear
you say bear.OK
(當我說蘋果的時候，你就跟著說蘋果。)
(當我說熊的時候 ，你就跟著說熊)。
游戲做得很好，讓小朋友們自己表揚一下自己。
Very very good.
游戲繼續(xù)進行：
when I say apple,
you say apple.
When I say bear,
You stop.OK
(當我說蘋果的時候，你們就跟著說蘋果。)
(當我說熊的時候，你們就閉上嘴。)
游戲做得很好，小朋友們自己表揚一下自己，
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
活動延伸：
今天小朋友們表現(xiàn)得都很好，下面我們看著碟子、聽著音樂，一起來做運動。
律動《good morning》。
和孩子們一起學英語那些可愛的小動物
小班英語教案：讓我們說hello
托班英語成語故事教案：《畫龍點睛》學習國家的名字??America、China、Japan
課題：《big small》
幼兒園數(shù)字的英語教案 5
活動名稱：英語——numers 2
活動目標：
1、鞏固數(shù)字1、2、3。
2、繼續(xù)學習數(shù)字4、5的英語。
活動準備：
數(shù)字卡一套。
活動過程：
Step 1greetings
T ：hello，boys and girls。
C ：hello， miss yang。
T ：first ，let us sing together《hello》《goddnight baby》。Ok，show me your hands，let us do 《one hand，two hands》
Step 2 revision
1、T ：I take 3 numbers here，can you say out in english?what are they?(show out pictures)
T ：what is this ?
C ：it is one /two /three。
T ：is it one ?
C ：yes /no。
2、變手指(magic fingers)
3、我說你做。
Step 3 presentation
T ：I also take two numers ，look ，what is this ?(learn the voice)。Pay attentipn to the voice /f/ /o/ /ai//v/
Use games 《learn my mouth》《catch little mice》�！秏agic fingers》
Step 4 practice
1、answer questipns：what is this ?is it four or five?
2、say out the numbers as soon as quickly。(who is quickest)
3、orders：teacher show out the numbers ，children do different actions ，for example ：clap hands 、stamp feet 、nod your head、etc。
4、magic fingers 。
Step 5 finishing movement
Lead children to do finger game《one one 小木棍》。
幼兒園數(shù)字的英語教案 6
一、教學內(nèi)容
《義務教育課程標準實驗教科書 牛津小學英語》5b第一單元第一教時（part b and part c）
二、 教學目標
1、能正確地聽、說、讀、寫單詞
monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, chinese, science,
computer studies.
2、能正確地理解并應用句型what day is it today ?it’s…
what lessons do you have in the … we have …
3、能用所學單詞、句型問答并初步感知句型welcome back to school.nice to see you.
三、教學重點
正確應用所學的句型問答
四、教學難點
單詞的四會掌握
五、教具準備
自制課表、錄音、投影
六、教學過程
a.free talk
1.greetings
用“happy new year!’’ “welcome back to school!” “how are you?’’等日常交際用語進行問答，復習并導入新知
2.revision
復習 “i like english .what do you like?’’ “do you like…?’’ “how about you?’’等所學句型，滲透新知
3.present “science，social science, pe, computer studies’’
方法：延續(xù)以上對話引出。通過實物直觀呈現(xiàn)，在學生理解的基礎上，進行單詞教學（教師先范讀，讓生靜聽、模仿跟讀�？赏ㄟ^搶答、試拼等進行鞏固）為避免單詞教學的枯燥，可將單詞放入句型中操練，也可為新句型的教學做個鋪墊。
例如： i like science.what subject do you like? oh you like art.me,too.how about you/ and you? …
師生示范一例，生生操練并問答表演。
b.presentation and practice
1.learn “monday”
教師自由談話引出，例如：oh, someone likes pe, but someone likes english…today is “monday”(出示自制課表)，師重復該單詞，生靜聽、模仿跟讀。延續(xù)以上對話，引出：“what lessons do we have today? ”
生聽、模仿。
2.present “what lessons do we have in the morning?”
引導學生用“we have┅”回答
1）師問，讓學生熟練回答。
2）學生試問，師幫助糾正讀音。
3）在會讀的基礎上操練并進行實際運用，師生先示范，后讓學生自由練習運用。
3.learn “tuesday, wednesday…friday”
方法：滲透新句型“what day is it today? it’s…”
例如：what day is it today?
it’s thursday.
為避免單詞教法的重復，在新單詞的引入時還可以用讓學生試讀的方法，單詞的拼讀可通過競賽、游戲等方法以激發(fā)學生的興趣。同時也可加入本課所學的句型“what lessons do we have in the morning?” “we have┅”，使對話的情景更為真實，也起到了復習的`作用。
c． practice
1)教師利用自制的課表進行連鎖操練：
a：what day is it today?
b: it’s thursday.
a: what lessons do you have in the morning?
b: we have┅
b: what day is it today?
c: it’s friday.
….
2) 師利用投影進行有意義的操練，圖文結合。
3）利用掛圖，生生問答，檢查表演。
d、assign homework
1．朗誦并抄寫要求會的單詞、詞匯和句型。
2．完成練習冊a、b部分。
一、教學內(nèi)容
《義務教育課程標準實驗教科書 牛津小學英語》5b第一單元第二教時（read and say 和part f）
二、教學目標
1、能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。
2、能正確地聽、說、讀寫單詞a subject.interesting, a week 和句型what subjects do you like ? i like…
3、能正確地運用對話中的日常交際用語nice to see you.i hape we have more.how about you?
4、在掌握重點句型的基礎上，通過本課學習培養(yǎng)學生的語言實際運用能力。
三、教學重點
能正確理解對話內(nèi)容并能朗讀和初步表演對話。
四、教學難點
能比較流暢的朗讀對話，并能在掌握對話的基礎上分角色表演。
五、教具準備
錄音、圖片、多媒體
六、教學過程
a．revision
1．play a game: “反口令”游戲
2．free talk.
a: i have a … what do you have?
b:i have a …
a:i like going sopping.what do you like?
c:i like …
a:i often going shopping on sundays.is it sunday today?
ss:no,it isn’t.it’s monday.
3.復習前一課所學有關的單詞，通過圖、詞閃現(xiàn)，師生問答，或個別問答。
a: what day is it ?
b: it’s …
4.sing a song 生初步感知、熟悉歌詞及旋律。
b．presentation
1．教學句型“what subjects do you like?” “i like…”
(由對話自然引出)t: we are having an engilsh lesson.do you like english?
ss: yes, …/no, …(師幫助學生回答)
t: what subjects do you like?(生跟讀，出示板書)
s1:i like …(師作提示)
2．teach: how about you?
師指明一名學生：how about you? 生自然地理解并作答，師可稍作提示“i like…”
3．drill
a．師問生，直觀呈觀句型運用的情景，為學生自己開口說作鋪墊。
b.同桌互問，要求學生適當加入問候語，真實運用語言。
c.走下坐位與學生交流，既檢查學生的掌握情況，又給了學生說的場地、機會。
4.learn “interesting”
1).教師可由以上的對話what subjects do you like? do you like pe?生回答yes, i do.師可引入yes, it’s interesting.
新單詞的呈現(xiàn)時師可放慢速度，讓學生感知讀音后再開口，為了使學生明確意思可在單詞卡下面寫出中文給學生參照。
2).say a rhyme
根據(jù)不同的學生不同的愛好這一特點，由生描述i like …,it’s interesting .一方面訓練 interesting,同時也復習前面所學各種科目的單詞。師總結出rhyme.
english, english, a, b, c.
maths, maths, one, two, three.
chinese, chinese, write and read.
art, art, draw and sing.
pe, pe, run and swim.
c．listen, read and say.
1．present “i hope we have more ” “a week”
(師述引出)i like pe, do you like pe? who like pe, please hands up.but we have only two in a week.i hope we have more.
單詞week讓學生多聽幾遍，讀音可與 “need”比較讀。也可提問：how many days are there in a week? 檢查學生理解程度。在引入i hope we have more 后可改動課表, 如增加二節(jié)課，幫助學生理解。單詞和句型的讀應放在聽清發(fā)音之后。
2．listen and answer
課文對話分成兩部分，降低難度，聽一半對話后回答：
1).what day is it today?
2).what lessons do they have in the morning?
檢查后繼續(xù)聽并完成句子：
what do su hai and su yang like? su hai likes and su yang likes .
3.read the text by yourselves then together.
4．read in roles
d.practice
1．look ask and answer
2．do a survey
可借助f部分的表格，師先示范，讓學生明確句型運用的場合，再相互問答。作記錄后上前回答并介紹。
e．homework
聽錄音，朗讀并表演對話。
四人一組自編或改編對話。
幼兒園數(shù)字的英語教案 7
一、教學目標
知識目標：了解故事內(nèi)容，知道tortoise，rabbit，jump，crawl的意思。
能力目標：能運用簡單的英語進行故事表演。
情感目標：喜歡參與到英語教育活動中。
通過游戲激發(fā)幼兒學習英語的興趣，培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。
能聽懂會說本課單詞、對話。要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然。
二、教學重點與難點
教學重點：能聽懂故事，知道tortoise，rabbit，jump，crawl的意思。
教學難點：在了解故事的基礎上，能夠表演故事的基本內(nèi)容。
三、教學準備
�。�1）PPT課件、自制皮影材料，皮影烏龜和兔子，小旗。
（2）鋼琴，音樂short and tall，電子白板。
四、教學過程
�。ㄒ唬┎轮i導入。
1、師生問候，引出主題，并讓幼兒猜是什么小動物。
T：Good morning，children！Today let us play a riddle game！What is this？A rabbit or something else？
2、出示PPT，展示兔子和烏龜。
C：Rabbit。
T：Yes，the first one is rabbit，the rabbit can jump（做動作）。 The second one is tortoise，the tortoise can crawl（做動作）。
（二）講故事。
1、賽前熱身，出示紙皮影，教師邊彈鋼琴邊唱，并進行兔子和烏龜跳和爬的動作。
R：Hello，I am rabbit，I can jump，jump，jump，jump。
T：Hello，I am tortoise，I can craw，crawl，crawl，crawl，crawl。
2、進行皮影講故事。
R：Good morning！tortoise，What are you doing？
T：I am running！
R：You can run！
T：Let us have a race！
R：Are you ready？
T：Yes，I am ready！
R：One，two，three，go！
R：Where is tortoise？He is very slow，let me have a rest！
T：Come on tortoise！Come on tortoise！The rabbit is sleeping，get up rabbit！Get up rabbit！
R：No！
T：Come on tortoise！Come on tortoise！Come on tortoise！I am the winner！
R：Ha！Where is the tortoise？Oh，no，I am late！
T：Dont cry，rabbit！We are good friends！
R：Yes！We are good friends！
T：We are good，good，friends，we are singing，we are dancing，we are playing happily。
3、教師總結故事。
Why the tortoise is the winner？Because the rabbit sleeps and the tortoise keeps running。 At the last，we know，the importance of friendship between the rabbit and tortoise。
（三）幼兒進行故事表演The children play story。
（四）通過音樂律動short and tall，結束活動。
大班語言（英語）《新龜兔賽跑》的活動反思
本次活動是一節(jié)故事課，是一節(jié)幼兒園大班的'語言英語教學活動。根據(jù)幼兒的年齡特征和實際情況我采用了情景教學觀察法，談話法，參與活動法方法，通過“新龜兔賽跑”的故事情境設置，以“兔子和烏龜賽跑”的過程開展教學。通過謎語動作示范導入，孩子積極地調(diào)動已有經(jīng)驗，猜出了答案。接下來的PPT課件讓幼兒對烏龜和兔子的動作jump和crawl有了一個初步的認識了解，并能夠知道tortoise， rabbit，jump，crawl的意思，學習烏龜和兔子的動作邊說英語單詞jump和crawl，培養(yǎng)幼兒的英語學習興趣。
活動中孩子們通過觀看教師示范皮影故事情景的表演，故事情景，接著讓讓孩子們進行表演，幼兒都很積極很感興趣。本次活動的教學重點是能聽懂故事，知道tortoise，rabbit，jump，crawl的意思。教學難點是在了解故事的基礎上，能夠表演故事的基本內(nèi)容。
利用這次英語活動，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與積極性，在將表演活動和音樂律動相結合的過程中，使幼兒在快樂的氛圍中體驗活動的快樂。活動整體上很成功，但是也存在一些不足之處，比如小朋友在表演時需要教師在旁邊指導幫助他們熟悉英語單詞的語音語調(diào)，幼兒在表演時動作和表情不到位，所以在今后教師應多次指導并糾正幼兒發(fā)音和語調(diào)的練習，教師多讓幼兒表演練習指導表情到位。
幼兒園數(shù)字的英語教案 8
一、活動目標：
1、喜樂于參與英語游戲，萌發(fā)對小動物的喜愛之情。
2、學習單詞fish,turtle,rabbit的發(fā)音,初步感知句型“I have a、、、”。
3、能用英語表達小動物的名稱并能根據(jù)小動物的特點簡單的模仿小動物。
二、活動準備：
烏龜、小魚、小兔卡片、洞洞板、小房子、魔法棒、魔法袋
三、活動過程：
T: Hello,good morning,I’m Tina、
T: Every body stand up，sing a song with me 、(播放音頻:Hello song、)
�。�1）故事欣賞。
T:Today,Tina invited three friends to our claroom。Do you want to know who are they (播放課件中flash視頻）
（2）魔法棒引出洞洞板，依次出示fish,turtle，rabbit的單詞卡片。
洞洞板出示fish、模仿小魚的動作并說“fish fish jump jump jump”的律動來練習發(fā)音。
出示turtle。
教師版卡片藏背后，出示到turtle時，幼兒大聲念出單詞，無卡則說“No”。
藏卡游戲出示cat、教師課前藏好卡片并邀請幼兒去尋找出卡片rabbit并用輕拍卡片的游戲?qū)W習發(fā)音、(4)Practice擲篩子游戲。
方法：幼兒擲篩子，擲到哪一面，則說出相應圖片上的單詞（若擲到炸彈和笑臉則模仿笑臉或爆炸的'聲音）。 “小動物找家”游戲。
4、方法：擺好貼有三個小動物的房子，教師隨機說“I have a �！保變嚎焖倥艿椒孔雍竺娌⒄f出單詞。播放律動，幼兒扮演小動物開火車的形式結束活動。
幼兒園數(shù)字的英語教案 9
一、 教學目標：
1.知識目標：能夠認讀書寫單詞：same , circle ,
2.能力目標：能運用句型Line A is longer.Is line A the same as line B?I think so.I don’t think so.通過事物的比較發(fā)表自己的看法。
3.字母組合： ll , ng , nk 在單詞中的發(fā)音。
二、 課前準備：
1、 單詞卡片(寶藏圖)： tell , till , long , sing , English , angry , think , sink .單詞卡單詞按照劃線部分發(fā)音相同的為一個顏色。提前卷好了，用一根細線系住。
2、 課件
3、 課堂活動用書第三題。
三、 教學步驟：
Step one : warm-up Review unit 1
1.一起聽音跟讀，然后小組扮演不同的角色給課文動畫配音讀課文，引導學生加上適當?shù)谋砬楹蛣幼�，最后每段找不同的同學展示，選出優(yōu)秀模仿小演員。
2.和學生說今天的比賽很特別，回答問題積極而且好的同學，不但能給大組加分，還能獲得寶藏圖一份。
Step two : 導入
同學們比賽，老師引導學生快速讀一遍課文，看誰讀的又快又好，學生在讀的時候，老師觀察學生，讀完后老師找出以為讀得快的學生，邀請學生到臺前，表揚說：I think he is quick .
再找另一個讀得更快的學生請他到臺前，說：But she is quicker .
老師馬上問問題看學生是否理解：Who is quick ? Who is quicker ?
學生回答，這里誰答對了獎勵一張寶藏圖，共送出去兩張。
2.再邀請兩位學生，He is tall, but she is taller.
看板書，老師指一下簡單領讀單詞。She is short , but he is shorter.
看板書，老師指一下簡單領讀單詞。問：who is taller ? who is shorter ?學生回答...is taller/shorter.老師用：
I think so.或I don’t think so.來發(fā)表自己的觀點。
再找兩個長得一樣高的學生問：who is taller ? who is shorter ?
學生可能會說不出來，老師引導說：He is the same as she.看板書，老師領讀并檢查小火車，這里誰答對了獎勵一張寶藏圖，共送出去三張。
Step three: 課文的`處理
1.課件展示，先出示一條線A，老師問：What is it ?
學生： line。老師： Yes , it’s line A .
再出示一條B，老師問：Which is longer?學生答：Line B is longer.
老師問：Which is shorter?學生答：Line A is shorter.
老師試著問：Is line A longer? / shorter? / the same as line B? 并且出示課件。
學生回答，老師問：Do you think so?
引導學生用I think so.I don’t think so.發(fā)表自己的觀點。
每個問題學生回答出來則給他的大組加一分。
2.課件展示，先出示一個圈A，老師問：What is it ?
學生： circle。
老師： Yes , it’s circle A .再出示一個圈B，老師問：Which is bigger?學生答：circle B is bigger.
老師問：Which is smaller?學生答：circle A is smaller.老師試著問：Is circle A bigger? / smaller? / the same as circle B?
并且出示課件。學生回答，老師問：Do you think so?引導學生用I think so.I don’t think so.發(fā)表自己的觀點。每個問題學生回答出來則給他的大組加一分，并且表揚。
3.學生做的很好及時表揚，并出示課件問What can you see ?
根據(jù)學生反映，如果學生說出來vase , 則大力表揚并引導Can you see a vase ?
簡單講解vase，并拿起課本讓學生只給老師看。如果學生說出來head , 則大力表揚并引導Can you see two heads ?
簡單講解head，并拿起課本讓學生只給老師看.學生回答，老師問：Do you think so?引導學生用I think so.I don’t think so.發(fā)表自己的觀點。這里誰答對了獎勵一張寶藏圖，共送出去5張。
5.Boos open listen and repeat , then read in small groups , 每幅圖find a pupil 領讀，這里領讀的小老師各獎勵一張寶藏圖，共送出去8張。
Step four : 當堂檢測，學生是否明白兩個事物作比較，做活動用書第三題。
Step six : review .復習今天的重點知識，看板書齊讀一遍。
Step five: 字母組合： l l , ng , nk 在單詞中的發(fā)音。
將手里拿寶藏的學生請到臺前，打開他們的寶藏，拿相同顏色單詞的兩個同學站在一起，listen and repeat
感知字母組合的發(fā)音，老師引導著總結出來，板書領讀一下。
Step six:chant ，listen and learn ,listen together, 加動作拍手齊唱，最后可以找表演得好的同學到臺前表演。
四、家庭作業(yè)：完成活動用書第一題，和第五題。
五、板書設計：
Module 8 Discussion
Unit 2 Line A is longer
line longer
circle shorter
vase bigger
head smaller
the same as
幼兒園數(shù)字的英語教案 10
教學目標：
知識與技能
1、Can follow the tape and points out the correct English Numbers.
2、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to 10，saying the chant.
過程與方法
1.According to the teachers‘ instruction to act。
2.Listen to the music， and cultivate with the ability of music songs.
情感態(tài)度價值觀
Through games， action performances and other activities， develop andmaintain students’ interest in learning English.
教學重點：
To be able to understand and speak English number 1 to 10 。
教學難點：
To understand and sing English songs
授課類型：
The new teaching
教法學法：
Listen ，act ，and the game method
教學準備：
PPT課件
教學過程：
�、瘛arm--up
Let’s chant
One finger， two finger， three fingers， four
One two three four five fingers more
Six finger， seven finger， eight fingers， nine
Six seven eight nine ten fingers ten.
Ⅱ、Preparation
T： Good morning! Boys and girls.
Ss： Good morning!
T： Show me your pencil/ruler/schoolbag/book.
Ss will do action.
Ⅲ、Presentation
1.Teacher will show some pictures and let students describe thepictures.
T： Look at the pictures.What`s this?
S1： It`s a tiger.
T： Ok! How many tigers do you see? You can speak Chinese.
2.Teacher will write the new word on the blackboard.
T： Read after me.
Ss read the new words together.
3.Teacher will show the other new words by the pictures.
4.Students will read the new words by the cartoon.
Ⅳ、Practice
1.Teacher let students count their fingers.Who can act it?
2.Teacher show some pictures and let students count it one by one.
3.Listen and do.Teacher will say the numbers and students do action.
T： Show me five.Students listen and do action.
4.Students watch the cartoon and chant after it.
5.Students read the new words by the word cards.
6.Students chant after the tape.
板書設計：
Unit4 numbers
One two three four five
作業(yè)布置
1.Students will count the real things.
2.Sing 1-10 English songs to your parents.
幼兒園數(shù)字的英語教案 11
一、教學內(nèi)容：
1.教學單詞和詞組：wave drive prridge
wae up ae the bed I late.
2.教學課文A部分：aties Da
二、教學目標：
1.能聽懂、會說、會寫新單詞和詞組；
2.能感知，理解A 部分的語言材料；
三、教學準備：
單詞卡片 錄音帶
四、教學步驟：
Step 1 Greetings
Step 2 Waring up
1.跟錄音唱英語歌“Shell be cing rund the untain.”
2.指名學生上臺分別進行下列情境表演：起床，洗臉，吃飯，復習詞組：gets up washes her face have breafast have lunc have dinner
Step 3 Practise
1.教師要求學生先互相討論自己的'一天怎樣度過，然后用簡單的句子描述。例如：
I alwas get up earl ever da.
I g t schl at seven clc.
I g he at 4:50 p.
I usuall watch TV at six lc.
2.放課文錄音，學生感知語言材料。
3.教學單詞：wave drive prridge
4.學生做拼讀練習。
5.教學詞組：wae up ae the bed I late.
6.放課文錄音，學生跟讀課文。
Step 4 Cnslidatin
學生自由讀句子，熟悉課文。
Step 5 Hewr
1.熟記本課單詞和詞組。
2.讀熟課文。
幼兒園數(shù)字的英語教案 12
教學目標：
讓幼兒學會動物英語名稱
課程游戲及活動：
日常用語：
what’s the weather like today? It’s a su y day
How are you feeling today ? I am ha y / sad /angry
1、單詞教學： bird turtle pig dog
① 出示閃卡，讓小朋友熟悉單詞
�、� 以猜詞游戲讓小朋友再次熟悉單詞，帶入句型 Is it a bird ?/ Is it a turtle ? Yes or No
2、Sentences: I like bird/turtle/pig/dog
bird bird very cute
游戲：who is crying? 把小朋友分成 turtle、bird兩組，通過比賽，把little turtles and little birds 送到媽媽家
3、律動： bad wolf bad wolf
knock on the door
Don’t open ,don’t open the door
游戲：who is coming ? the bad wolf ,小朋友隨音樂一起做律動，當音樂停，小朋友以最快的速度跑坐位，抓住了就要被bad wolf吃掉。
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