幼兒園下雨天教案
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園下雨天教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園下雨天教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、創(chuàng)造下雨情景，感受想像創(chuàng)造的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供一些供幼兒制造降雨的材料如：瓶蓋有孔的可樂瓶、灑水瓶、樹葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在材料筐內(nèi)。
2、“種子生長(zhǎng)過程”的活動(dòng)教具一套。
3、音樂《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。
4、室外有花園的場(chǎng)地，準(zhǔn)備桌子、幾盆清水，每人一塊毛巾。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、音樂《小手歌》導(dǎo)入
2、出示活動(dòng)教具1，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣在幼兒園的花園里藏著很多小的種子，瞧這里就有一顆小樹的種子，種子們好像嘗一嘗春雨的味道，你們有沒有辦法把雨變出來(lái)呢?
3、幼兒討論——結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
二、幼兒操作
1、初次探索
為幼兒提供灑水壺、瓶蓋有孔的可樂瓶，讓幼兒用這兩種材料進(jìn)行人工降雨。第一次操作，老師觀察，不加使用上的指導(dǎo)，讓幼兒獨(dú)立自主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的過程。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的'身上。
2、教師小結(jié)
誰(shuí)能告訴我，這兩個(gè)寶貝為什么能把水變成雨?——瓶蓋和上壺口有洞出示活動(dòng)教具2，我們來(lái)看種子有什么變化?——發(fā)芽。
3、第二次探索
這一回在老師準(zhǔn)備了很多不同的寶貝，你們還能把水變成雨嗎嗎?(材料針筒管、樹葉、海綿、塑料袋、奶粉勺)請(qǐng)你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來(lái)變雨。教師巡回觀察，對(duì)能力較弱的幼兒給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。
4、出示活動(dòng)教具3
教師小結(jié)：
快來(lái)看，小芽發(fā)生了什么變化?——變成了小樹。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長(zhǎng)大，誰(shuí)愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的?
(1)針筒小雨，用針筒抽水，然后把針管往前推就下雨啦;
(2)樹葉雨，用樹葉舀水，向上一灑就有雨啦;
(3)海綿雨，把海綿放在水里，然后拿出來(lái)一擠，就下雨啦;
(4)塑料袋雨，用塑料袋裝水，然后拉出來(lái)就下雨啦。
(5)勺子雨，用勺子舀水，向往下一灑就有雨啦。(下面有小孔，我們拿著也會(huì)下雨);
5、第三次探索
討論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨?你們覺得小手可以嗎?
請(qǐng)幼兒用自己的小手變出大雨和小雨。
6、出示活動(dòng)教具，
教師小結(jié)：
小樹又長(zhǎng)大啦!變成了大樹。誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣用小手變雨的。
(用小手舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)就大雨了。)
三、放松活動(dòng)
音樂《大雨和小雨》，幼兒嘗試用肢體動(dòng)作自由展現(xiàn)下雨的樣子。
幼兒園下雨天教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后周圍的環(huán)境會(huì)發(fā)生怎樣的變化。
2、幼兒能在享受雨水帶來(lái)的歡樂，能愛小伙伴，樂于幫助小伙伴。
3、幼兒能在下雨時(shí)學(xué)會(huì)怎樣正確避雨，怎樣減輕或者避免雨水帶來(lái)的不便。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
雨水的形成原因?qū)τ變簛?lái)說(shuō)過于深?yuàn)W。因?yàn)楸患议L(zhǎng)保護(hù)的太好，很多幼兒對(duì)雨的類型，大小等特性了解甚少。
活動(dòng)準(zhǔn)備
臉盆一個(gè)廢舊注射器兩只水杯一個(gè)小澆水噴壺教學(xué)掛圖(下雨前動(dòng)物帶來(lái)的征兆)雨傘一把雨衣一個(gè)
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)：謎語(yǔ)引出話題，激發(fā)幼兒的興趣
基本環(huán)節(jié)：
1、出示道具，注射器，小噴壺，水杯以及臉盆，請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)分別利用他們制造小雨，中雨暴雨的狀態(tài)及效果，讓幼兒感受其大小，形狀，聲音以及觸感的不同。
2、幼兒在感受到雨水的神奇時(shí)，提問讓幼兒思考雨是從哪兒來(lái)的，怎么來(lái)的?(教師詳解，利用圖花花的方式具體講解)
3、讓幼兒思考雨水給我們的生活帶來(lái)了哪些不便之處，哪些益處。(幼兒本辦法大膽發(fā)散思維，提出種.種可能)
4、幼兒在了解雨水帶來(lái)的不便之后，繼續(xù)思考如何保護(hù)自己受雨淋，怎樣盡自己的力量減少雨水帶來(lái)的不便，利用雨水的便利。怎樣看出小動(dòng)物帶給我們下雨的警示。
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何正確打傘以及穿雨衣。
結(jié)束環(huán)節(jié)：教師總結(jié)整節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)共同回憶重點(diǎn)。
延伸環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒在圖畫紙上畫出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者畫出自己打傘，爸爸媽媽穿雨衣等等與雨相關(guān)的事物，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)雨水的認(rèn)知。
幼兒園下雨天教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自然界萬(wàn)物都少不了雨。
2、了解水形態(tài)的不斷變化。
3、知道雨水會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處。
4、懂得雨水形成的奧秘。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、透明杯子1個(gè)、玻璃板1個(gè)、玻璃紙1張、50-60℃熱水(確保實(shí)驗(yàn)的安全性)、吸水布、溫度計(jì)1個(gè)、A3紙及展示板1個(gè)、油性筆1支、籃子1個(gè)、實(shí)驗(yàn)方桌1個(gè)。
2、故事《小雨點(diǎn)旅行記》動(dòng)畫片。
3、雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽(yáng)和風(fēng)等圖片投影片。
活動(dòng)過程：
一、談?wù)摚河曛谐鲩T的感受(5’)
1、說(shuō)一說(shuō)：各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。
師：小朋友們，你們喜歡下雨天嗎?喜歡或者不喜歡的理由是什么?(3-4位幼兒回答)
(喜歡：天氣變得涼爽、空氣清新;不喜歡：出行不方便、空氣潮濕陰冷。)
追問：雨天可以做哪些事情?(1-2位幼兒回答)(室內(nèi)活動(dòng)、觀賞雨景、陣雨后看彩虹。)
2、思考：雨水會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處?(3-4位幼兒回答)
追問：為什么人們會(huì)說(shuō)春雨貴如油(就是春天下的雨就像油一樣寶貴)?(1-2位幼兒回答)
(春天種子要發(fā)芽需要雨水，小樹長(zhǎng)大、開花也需要雨水。另外，春雨下得少。)
小結(jié)：雨天雖然會(huì)給我們的出行帶來(lái)不便，但小樹在雨水中長(zhǎng)大，種子在雨水中發(fā)芽，小動(dòng)物要靠著雨水來(lái)解渴;雨水使空氣清新，連馬路也會(huì)被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬(wàn)物都不能缺少了雨水。
二、實(shí)驗(yàn)：雨從哪里來(lái)(15’)
1、猜測(cè)(2’) (1-2位幼兒回答)
師：既然雨水是這么重要，小朋友們，你們知道雨水是從哪里來(lái)的嗎?(幼：水蒸氣升到空中后變成云，云在空中遇到冷空氣后會(huì)變成雨點(diǎn)掉下來(lái)。)
2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(10’)
師：我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧!
教師操作：(考慮到實(shí)驗(yàn)的安全性，全部過程由教師操作。)
第一步：教師將熱水倒進(jìn)杯子里，讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板，讓幼兒先看，再觸摸，感受兩個(gè)都是透明的，并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。
第二步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘，讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象(水霧，實(shí)際是很多微小的水珠形成的，在顯微鏡下就看得清楚)。
師：你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩啊!
第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘，讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象(小水珠，并且慢慢變大，如果時(shí)間夠長(zhǎng)會(huì)看到水珠最后會(huì)掉下去)。
提問：為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠，而玻璃板上會(huì)形成大水珠?
(水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高，玻璃板上的溫度低，小水珠只有遇到冷的東西時(shí)才會(huì)凝結(jié)成大水珠。)
3、解釋實(shí)驗(yàn)，思考雨的形成過程(3’)
實(shí)驗(yàn)記錄：教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽(yáng)光照射海水，使海水經(jīng)過太陽(yáng)光加熱變成水蒸氣，水蒸氣會(huì)往上升，碰到玻璃紙后就變成很小的水珠，這些水珠就像云朵一樣。因?yàn)椴ＡЪ埖臏囟纫彩潜容^高的，杯子里面的水珠就不會(huì)再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后，玻璃板的溫度很低，小水珠就會(huì)變成大水珠，最后就變成雨點(diǎn)落下來(lái)了。
小結(jié)：雨水形成的過程是地面上的水經(jīng)過陽(yáng)光照射變成水蒸氣，升入天空溫度降低就變成云朵，云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點(diǎn)落下來(lái)。
三、欣賞故事《小雨點(diǎn)旅行記》(10’)
1、欣賞多媒體故亊《小雨點(diǎn)旅行記》(7’)
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們?cè)诳吹倪^程中要注意，小雨點(diǎn)在旅行途中都遇到了哪些“親戚”?
2、從投影片“小雨點(diǎn)的親戚”里，為小雨點(diǎn)找“親戚”。(3’)
提問：請(qǐng)你們?nèi)D片中找找誰(shuí)是小雨點(diǎn)的“親戚”?(集體回答)
追問：說(shuō)說(shuō)你們的理由。為什么浪花(表哥)、冰雹(表弟)、雪花(表姐)和小雨點(diǎn)是“親戚”?(因?yàn)樗鼈兌际撬兊?
小結(jié)：水有不同的形態(tài)：氣體、液體和固體，還有不同的樣子：水珠、雪花、冰雹。
思考：小雨點(diǎn)的其他“親戚”(云、霧、霜、露珠等)(1-2位幼兒回答)
(結(jié)束前可以把玻璃板拿起來(lái)，讓幼兒觀看上面的水珠掉下來(lái)的過程，就像下雨一樣。)
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點(diǎn)的其他“親戚”。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。
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