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《葉子片片》備課教案（精選5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的《葉子片片》備課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《葉子片片》備課教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：通過收集各式各樣的樹葉，讓學(xué)生觀察、欣賞葉子的造型美與色彩美，使他們親近大自然，發(fā)掘自然美，豐富他們的精神世界。
過程與方法目標(biāo)：根據(jù)葉子的形狀，表面肌理，采用繪畫、磨印或拓印的方法，創(chuàng)作美術(shù)作品，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動的樂趣。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞過程和繪制過程中主動去感受生活中的美，提高學(xué)生美化生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用葉的形與色和固有的肌理特點(diǎn)，采用繪畫、磨印、拓印等方式創(chuàng)作作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
磨印時用筆的輕重掌握，拓印時顏料厚薄適宜才能拓印出清晰的葉脈、完整的葉形。
課時安排：
1課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件，各種樹葉，剪刀、雙面膠、卡紙、白紙、彩色鉛筆、顏料、油畫棒，大型瓦楞紙箱撕成的樹干。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種樹葉，剪刀、雙面膠、卡紙、白紙、彩色鉛筆、顏料、油畫棒等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段情境激趣（約3分鐘）
（出示ppt動畫演示葉子生長過程）
師：小朋友們，我是人類的好朋友——葉子，我長在一棵普通的樹上，春天來了，我穿上了嫩綠的新衣裳；夏天，我長得真茂盛，換上了深綠的衣服，在陽光下閃閃發(fā)亮；秋天來了，我又換了一件黃色的外套；在寒冷的冬天，我慢慢地枯萎了，一陣風(fēng)吹來我就躲到了大地媽媽的懷里，等到明年再穿上嫩綠的新裝。
師：看了這段視頻，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄕn前預(yù)設(shè)——生：葉子一年四季的顏色會變化等。）
師：在葉子身上我們看到了一個生命輪回的過程，多么神奇的葉子，今天就讓我們走進(jìn)這美麗的葉子，看看片片葉子會給我們帶來哪些驚喜？（ppt）
二、發(fā)展階段欣賞體驗(yàn)（約19分鐘）
1、師：昨天，老師請小朋友收集了一些樹葉，請你拿出來，閉上眼睛摸一摸，你的樹葉摸上去有什么感覺呢？聞一聞，你手中的葉子，是什么味道的呢？再仔細(xì)觀察一下，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
（課前預(yù)設(shè)——生：光滑的、毛毛的，香香的味道，粗線、細(xì)線，顏色各種各樣等）
2、師：葉子的家庭成員很多很多，看，老師這里就有葉子家族的成員，我要考考大家，請你觀察一下，說出它們的名字，講講他們之間有什么不同？（ppt）
（課前預(yù)設(shè)——生：從形狀、顏色、紋路等方面進(jìn)行分析。外形：圓形、針形、掌狀、羽狀等；顏色：紅、黃、綠等；紋路：粗細(xì)不同等）
師：剛才是比較常見的樹葉，這里的兩張葉子圖片，他們比較特別，你知道他們特別在什么地方嗎？（ppt）
�。ㄕn前預(yù)設(shè)——生：外形特別，葉子上有蟲等）
師：這片葉子不但外形特別，還非常神奇，它生長在熱帶雨林，會捉蟲，如果昆蟲在它身上休息就倒霉啦！會被葉面上的黏液粘住，兩片葉子一合上，蟲子就被慢慢消化了。第二張圖片全是葉子嗎？可不要被它欺騙了，這是大名鼎鼎的葉子蟲，它不是葉子，是偽裝葉子的高手�。�
師：老師還邀請了葉子家族的好多成員來玩，你們瞧瞧。（ppt）
在這些葉子中，你有沒有找到兩片完全相同的葉子？的確，世界上沒有相同的葉子。
師：我們的葉子朋友還有許多作用，你們知道嗎？
�。ㄕn前預(yù)設(shè)——生：能吸收二氧化碳，制造氧氣，使人心情舒暢，葉子多了，空氣新鮮等。
師：原來葉子的.作用這么多啊。真了不起！那你們能用一個詞語來贊美葉子嗎？
（課前預(yù)設(shè)——生：美麗的葉子、嫩嫩的葉子、充滿生機(jī)的葉子、快樂的葉子等。）
3、師：剛才我們了解了葉子的顏色、外形、作用等，接下來我們要仔細(xì)分析一下葉子的結(jié)構(gòu)。（ppt）
師：每張葉子的外形雖然都不一樣，但結(jié)構(gòu)都差不多，主要由葉柄、主葉脈、次葉脈、支葉脈組成。
4、師：剛才我們欣賞的葉子太美了，老師想把它們長久的保存下來，可以用哪些方法？
（課前預(yù)設(shè)——生：摘下來夾在書里，畫、用顏料印等。）
師：畫是我們常見的方法，我們來看看別的小朋友是用什么材料畫的？畫得怎么樣？（ppt）
�。ㄕn前預(yù)設(shè)生：水彩筆、水粉顏料、油畫棒。顏色鮮艷，紋路清晰等。）
師：你想知道老師喜歡怎么保存嗎？我來變個小戲法。瞧，這是一張白紙，但你們只要數(shù)到三下，就有一片葉子出現(xiàn)在白紙上，信不信？
（老師用油畫棒在白紙上飛快地磨印葉子。）
師：小朋友，我印得漂亮嗎？有什么魔法嗎？沒有，我要把我的小秘密告訴你們（ppt）：
（1）選擇葉脈清楚的葉子。
（2）把葉子放在兩張紙中間，上面一張要薄一點(diǎn)，如果太厚了印得不清楚。
�。�3）為了防止移動，可以把選好的葉子用雙面膠貼牢，可以用夾子夾好。
�。�4）可以用彩色鉛筆或油畫棒等磨印，印的時候注意力氣不要太大，不要印到葉子外面的地方去。
師：剛才有小朋友講用顏料印，請問怎么��？膽子大一點(diǎn)的小朋友來試一下，老師做你的助手。
（師生合作拓印。在合作的時候講解水分的把握：水不能太多，也不能太干，太多了，紋路印不出；太干了，印不出來，印不到的地方再添加顏料重印，做作業(yè)時要反復(fù)試。）
我們來看看課本中的作品。你喜歡哪一張？它用了什么方法？（ppt）
�。ㄕn前預(yù)設(shè)——生：第一幅彩色鉛筆磨印時用了多種顏色，看上去顏色很豐富等，第二幅顏料拓印的，進(jìn)行了添畫，顯得更生動。學(xué)生講不到的地方老師進(jìn)行補(bǔ)充。）
三、實(shí)踐階段選擇作業(yè)（約12分鐘）
師：看來永久保存葉子的方法真的很多，小朋友可以選擇自己喜歡的一種。（ppt）
1、可以畫出你喜歡的葉子。
2、可以用薄紙覆在上面，用彩色鉛筆或油畫棒細(xì)細(xì)磨印。
3、可以用水粉涂在葉子上去印制圖樣，還可以在上面添畫。
�。ɡ蠋熢俅螐�(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：磨印時注意選葉脈清楚的葉子，要固定牢，別讓葉子動來動去，印的時候注意用筆的輕重；拓印時注意水分不能太多，也不能太少。）
學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
在輔導(dǎo)過程中，先集體輔導(dǎo)，針對有困難的學(xué)生，個別輔導(dǎo)，在授課中提出問題并解決問題。
師：為了讓葉子變得更漂亮，我們還可以裝飾一下，比如可以做成一個紀(jì)念卡送給喜歡的朋友。
四、評析階段快樂展示（約5分鐘）
把學(xué)生的葉子作業(yè)貼到用瓦楞紙箱撕的大樹上。
自評：你是用什么方法表現(xiàn)葉子的？在表現(xiàn)的時候遇到問題了嗎？你是怎么解決的？
互評：你最喜歡哪片葉子？為什么喜歡它？你可以夸夸別人的葉子，也可以說說自己的建議。
集體評：誰的葉子最特別？誰的葉子色彩最漂亮？誰印得最有趣？
五、拓展階段走向生活（約1分鐘）
1、師：生活中，有許多用葉子的形狀和顏色設(shè)計的東西，比如四千年前，我們的祖先就用葉子圖樣裝飾陶器了，瞧，這就是——共3頁
這是吉州窯瓷碗上的葉子裝飾，美洲陶罐上的葉子裝飾。
師：當(dāng)然，用葉子的形狀和顏色設(shè)計的東西還有很多很多，比如：建筑、衣服、椅子、路燈、盤子等等。所以，我們說葉子已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
2、師：我們的好朋友葉子真神奇啊，它還會變其他魔術(shù)呢？瞧！這兩個動物多好玩��！
師：小朋友們想學(xué)葉子魔術(shù)嗎？那么，我們下節(jié)課再見！
《葉子片片》備課教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在親近大自然的過程中發(fā)掘自然美，提高學(xué)生美化生活的能力。
2、讓學(xué)生觀察、欣賞葉的造型美和色彩美，同時了解葉脈肌理的變化。
3、嘗試運(yùn)用點(diǎn)線面來裝飾美化葉子。
教學(xué)重點(diǎn)：
在觀察、欣賞葉的造型、色彩、葉脈肌理的同時，嘗試運(yùn)用點(diǎn)線面來裝飾美化葉子。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
師：小朋友們，我們來看看窗外，那高高的是什么？樹上有什么呀？看！老師變個小魔術(shù)，把我們的小葉子請到里我們的電腦里，它現(xiàn)在要唱一首兒歌給我們的小朋友聽，你們想聽嗎？（課件播放歌曲《樹葉歌》）
生：聆聽歌曲
師：誰來說說看，你聽到了什么？
生：我聽歌中唱到了各種形狀的樹葉
師：哪些形狀呢？
生：兩頭尖尖的柳樹葉、槐樹葉像雞蛋、梧桐葉像座五指山……
師：是啊，樹葉真美，有各種各樣的形狀，還有漂亮的顏色。這片片葉子
是裝點(diǎn)我們大自然的一道亮麗風(fēng)景。
【出示課題《葉子片片》（用葉子拼貼好課題）】
下面讓我們一起走進(jìn)大自然，去欣賞一下大樹爸爸大樹媽媽的杰作。
�。ㄕn件欣賞大自然中各種葉子的圖片）
二、講授新課
說一說
【看課件中的圖片，最后一張課件把前面看的葉子都顯示出來，并出現(xiàn)“形狀多顏色美”字樣】
師：這么多葉子，你最喜歡哪一片？為什么？
生：我最喜歡銀杏葉，黃黃的，很漂亮，而且像把小扇子。嫩綠的柳葉，像一把小飛刀。紅紅的楓葉，像金魚的尾巴。 ……
師：它有什么特別之處嗎？說說它美在哪里？（這兒要根據(jù)實(shí)際情況，如果前一個問題學(xué)生回答得好就不必問了，教師引導(dǎo)學(xué)生從葉子的外形、顏色等方面進(jìn)行分析。）
你觀察得真仔細(xì)！ 你真是個有心人！ 你的`想法很有創(chuàng)意！
小結(jié)：大樹爸爸大樹媽媽有一群形狀多、顏色美的的樹葉寶寶，他們一家把我們的世界打扮得豐富多彩。
師：那看了這么多美麗的葉子，我們也要看看著小樹葉究竟有哪些部分組成的呢？（拿出教師事先準(zhǔn)備好的樹葉，拿出一片進(jìn)行觀察）（板書：結(jié)構(gòu) 注意：葉柄的粗細(xì)）
師：小朋友們，想畫出你最喜歡的葉子嗎？
【要求：1、用勾線筆畫一片自己最喜歡的葉子；2、把小樹葉畫大一點(diǎn)】（點(diǎn)評）
2、賞一賞
師：有一天，大樹爸爸和大樹媽媽帶著很多樹葉寶寶去參加一個化妝舞會，樹葉寶寶們可興奮了啦！他們還特地請來他們的三個好朋友來幫助他們打扮，我們來看看他們是誰呢？（點(diǎn)線面）【ppt出示各種點(diǎn)、各種線、各種面的圖片】
有些小樹葉在三個好朋友的幫助下已經(jīng)打扮好了，大家快來看看吧！（課件欣賞6幅樹葉裝飾畫，就其中的1~2幅具體講一講。）
三、教師示范、講解
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
師：同學(xué)們，你剛剛畫好的樹葉寶寶呢，你也邀請你的樹葉寶寶的三個好朋友打扮你的小樹葉吧！完成后請我們的小朋友將打扮好的小樹葉貼在我們的大樹媽媽身上哦！
要求：
1、直接用彩色筆進(jìn)行繪畫
2、畫好后剪下來貼在大樹媽媽身上
五、展示評價
比一比：誰的小葉子上打扮的最熱鬧？
比一比：誰的小葉子上打扮的最漂亮？
比一比：誰的小葉子上打扮的最特別？
說說你喜歡哪幅作品？為什么？
教師評價。
六、拓展：
樹葉拼貼畫
《葉子片片》備課教案 3
設(shè)計理念
1、注重對學(xué)生觀察、探究的培養(yǎng)，把課內(nèi)、課外知識相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性。
2、注重學(xué)生的全員參與，把課堂還給學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，充分給學(xué)生想、說、做、評的空間。
3、注重學(xué)科整合，整節(jié)課融入了培養(yǎng)語文學(xué)科的語言表達(dá)能力、自然學(xué)科植物的相關(guān)知識、美術(shù)學(xué)科的構(gòu)圖設(shè)計、音樂熏陶、學(xué)生的動手能力等內(nèi)容，突出了學(xué)科的綜合性。
4、注重把“美”貫穿整節(jié)課。通過對美的觀察、美的發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展到對美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師的板書設(shè)計、范畫也力求做到對“美”的`體現(xiàn)和展示；播放音樂，讓學(xué)生從視覺上和聽覺上感受到秋天的“美”。
教學(xué)目標(biāo)
1、感受秋天，贊美秋天，進(jìn)而欣賞和感受大自然的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生肯與鉆研、勤于動手、樂于探究的良好習(xí)慣。
3、探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫的方法、步驟。
4、學(xué)會欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生準(zhǔn)備：采集各種葉子，剪刀，膠棒，彩色畫紙，紙簍。
2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、葉畫作品，錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
一、展示作品，激趣導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們能大聲地告訴老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？
生：秋季
師：秋姑娘來到了我們身邊，來到了我們教室，還給我們送來了一些禮物，是什么呢？
生：（閉上眼睛然后大聲地倒數(shù)5個數(shù)，再睜開眼睛）——一件落葉披風(fēng)和一頂美麗的帽子。
師：多美麗的禮物呀！老師不由地想穿戴在身上表演一個舞蹈了，同學(xué)們愿不愿意給老師拍手打節(jié)奏？
師邊表演舞蹈《秋葉》邊贈送樹葉給學(xué)生。
師：秋姑娘的禮物大家喜歡嗎？我們該不該向秋姑娘回贈一些禮物呢？瞧，這些可是老師為秋姑娘親手制作的禮物。（媒體展示）
第一幅圖（你看到了什么）：長枝上停歇著一只鳥、構(gòu)圖自然、宛如一幅國畫作品。
第二幅圖（畫面中有什么）漁翁劃著一葉小舟沐浴在金色的陽光下、魚鷹歇息滿載而歸。
師：這些畫是不是挺富有詩意的？小朋友們的手是不是也癢癢啦？今天我們就來學(xué)習(xí)制作葉畫作品，送給秋姑娘。（板書葉畫）
二、新課教學(xué)、研究制作方法
1、怎樣制作葉畫，誰有好主意？
2、首先要選葉（板書選葉），課前老師和大家共同收集了許多葉子，為了制作方便請大家根據(jù)葉子的特點(diǎn)將葉子分分類。
師：老師也收集了一些葉子并對它們進(jìn)行了分類請看大屏幕（媒體展示）按形狀分、（提問這些葉子是什么形狀？像什么？）
3、接下來我們就可以構(gòu)思畫面了（板書構(gòu)思畫面）這是發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力的好機(jī)會。
先看老師做，小朋友們可要幫我出主意喔。
在我們樹葉中有些葉子的外型很有特點(diǎn)，出示扁柏葉它像什么？
生：各種造型的樹
師：可以利用扁柏葉的外形制作一幅“林中小鳥”的葉畫。師演示制作大部分，留一小部分讓學(xué)生想像怎樣使畫面更漂亮。（進(jìn)行添畫）
這種方法我們把它叫作“按葉定畫”（板書）
師：有趣吧，想不想再做一幅？小朋友們喜歡小免嗎？下面我們來制作一幅小白兔吃蘿卜的圖畫，你們覺得怎么樣？請同學(xué)們幫助老師選幾片葉子到視頻臺上擺一擺
師提示同學(xué)們思考一下蘿卜有哪些形狀：圓形、橢圓形……（學(xué)生拼擺，引導(dǎo)眾人評議，肯定優(yōu)點(diǎn)。）
這種方法我們概括為——按畫選葉
制作葉畫時不可能每一片葉子都符合我們的要求，看！老師這兒有一匹毛驢，毛驢的腿、脖子以及嘴沒有現(xiàn)成的樹葉可以拼貼，怎么辦呢？
生：用剪刀剪
對，我們可以開動動腦，把一些葉子進(jìn)行修剪做成美麗的圖畫，這就是我們制作葉畫運(yùn)用的第三種方法，按需修葉。（板書）同學(xué)們自己制作時可以將三種方法結(jié)合起來靈活運(yùn)用。
師：秋天是豐富多彩的。能不能將我們的葉畫也變得更豐富。電腦也是位巧巧手，它也為我們帶來了禮物，看：（出示“小魚戲水”等作品，啟發(fā)生運(yùn)用貼花瓣、花朵、橘子皮等物品裝飾）
師：再欣賞一下其它班同學(xué)的作業(yè)，如果是你，還可怎樣制作使它們更漂亮？
4、師：同學(xué)們是不是早就迫不及待地下自己動手制作禮物送給秋姑娘了�。磕敲淳妥屛覀冊谇锶账接甑男芍袆悠鹉沆`巧的小手吧，做好后請大家講一講葉畫里的故事，我們還要評選“十佳禮物”呢，看誰完成得又快又好！
三、成果展示，升華情感
1、成果展示，發(fā)現(xiàn)美麗。
師：請同學(xué)們把作好的作品粘貼到前面來展示。（生陸陸續(xù)續(xù)送交作品。）
師：完成了作品的同學(xué)可以為自己的作品創(chuàng)編一個小故事，然后講給同學(xué)聽。
（眾生在座位上看著作品自由地編著自己的故事。）
師：好了，大部分的同學(xué)都已經(jīng)完成了作品，誰愿意說一說：你喜歡哪幅作品，理由是什么？當(dāng)然，也可以介紹自己的作品。
（生介紹某一作品時，師問全班其它喜歡的同學(xué)請舉手，統(tǒng)計人數(shù)，在作品旁寫上票數(shù)。票數(shù)高的依次當(dāng)選為“十佳禮物”獎。）
2、創(chuàng)編故事，感受美麗
師：大家的手真巧，葉畫作得這么好。連老師都愛不釋手了，我想秋姑娘肯定也會喜歡的�！笆讯Y物”獲獎?wù)邆儯覆辉敢獍涯闳~畫里的故事講給秋姑娘聽聽呢？（十人手拿作品在胸前，講述簡短的故事。引導(dǎo)眾人對精彩的故事給予掌聲。）
師：大家的想象力真豐富，風(fēng)中已經(jīng)傳來了秋姑娘的感謝聲，大家聽到了嗎？下面的同學(xué)肯定也有精彩的故事，那就請大家在課后講給你的同學(xué)聽，把快樂分享給你的同學(xué)，好嗎
3、升華情感，欣賞美麗。
師：同學(xué)們，落葉因?yàn)橛辛四銈兊南胂蠖兊酶由衿�；秋天因�(yàn)橛辛四銈兊那墒侄兊酶用利�；世界因�(yàn)橛辛四銈兊耐娑兊酶泳�！讓我們都來熱愛秋天，熱愛大自然，熱愛生活吧！這節(jié)課我們就上到這里。請同學(xué)們收拾好用具。下課！
《葉子片片》備課教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
辨認(rèn)常見的樹葉，并能根據(jù)葉形做簡單的拼擺。
掌握葉畫制作的方法，提高學(xué)生手腦的協(xié)調(diào)性。
通過觀察、欣賞葉的造型美和色彩美，使學(xué)生親近大自然，發(fā)掘自然美，豐富他們的精神世界。
過程與方法目標(biāo)
根據(jù)葉子的形狀，表面肌理，采用繪畫、磨印或拓印的方法，創(chuàng)作美術(shù)作品，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動的樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)作能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
塑造學(xué)生初步的審美心理結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的審美能力。
在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與熱愛大自然的高尚情操。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過想象使學(xué)生學(xué)會用自然形態(tài)，通過構(gòu)思、拼擺、粘貼創(chuàng)作出有趣的畫面。
培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力，發(fā)展形象思維與創(chuàng)作能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)
知道選用的樹葉是什么樹的葉子。
學(xué)會整體觀察拼貼的樹葉畫，把握好各部件（葉片）的大小比例的搭配。
拼擺造型要有所創(chuàng)新，畫面構(gòu)圖飽滿、活躍。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各種樹葉、剪刀、卡紙、彩色鉛筆、顏料等。
五、預(yù)習(xí)要求
預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，準(zhǔn)備好作畫工具。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過動畫演示葉子生長過程，激發(fā)學(xué)生的興趣。
提問學(xué)生關(guān)于葉子的觀察和感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。
講授新課
展示各種樹葉，讓學(xué)生觀察其形狀、顏色、紋路等特點(diǎn)。
分析葉子的結(jié)構(gòu)，如葉柄、主葉脈、次葉脈等。
介紹葉畫制作的'基本方法，如繪畫、磨印、拓印等。
演示葉畫制作的步驟和技巧，如如何選擇合適的樹葉、如何構(gòu)圖、如何調(diào)色等。
實(shí)踐操作
學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和技巧，嘗試制作自己的葉畫作品。
教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予鼓勵和建議。
作品展示與評價
學(xué)生展示自己的作品，并說明創(chuàng)作思路和過程。
教師和學(xué)生共同評價作品，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識和技巧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。
鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和實(shí)踐，培養(yǎng)對大自然的熱愛和對美的追求。
《葉子片片》備課教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：
通過收集各式各樣的樹葉，讓學(xué)生觀察、欣賞葉子的造型美與色彩美，親近大自然，發(fā)掘自然美，豐富他們的精神世界。
辨認(rèn)常見的樹葉，能根據(jù)葉形做簡單的拼擺，掌握葉畫制作的方法，提高學(xué)生手腦的協(xié)調(diào)性。
塑造學(xué)生初步的審美心理結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的審美能力。
過程與方法目標(biāo)：
根據(jù)葉子的形狀、表面肌理，采用繪畫、磨印或拓印的方法，創(chuàng)作美術(shù)作品，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動的樂趣。
通過想象使學(xué)生學(xué)會用自然形態(tài)，通過構(gòu)思、拼擺、粘貼創(chuàng)作出有趣的畫面。
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
讓學(xué)生在欣賞過程和繪制過程中主動去感受生活中的美，提高學(xué)生美化生活的能力。
在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與熱愛大自然的高尚情操。
二、教學(xué)重點(diǎn)
利用葉的形與色和固有的肌理特點(diǎn)，采用繪畫、磨印、拓印等方式創(chuàng)作作品。
通過想象和構(gòu)思，利用樹葉創(chuàng)作有趣、美觀的畫面。
三、教學(xué)難點(diǎn)
磨印時用筆的輕重掌握，拓印時顏料厚薄適宜才能磨印出清晰的葉脈和完整的葉形。
學(xué)會整體觀察拼貼的樹葉畫，把握好各部件（葉片）的大小比例的搭配，拼擺造型要有所創(chuàng)新，畫面構(gòu)圖飽滿、活躍。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
各種樹葉
剪刀
卡紙
彩色鉛筆
顏料
畫筆
膠水
五、預(yù)習(xí)要求
預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，了解樹葉的基本知識和制作方法。
準(zhǔn)備好作畫工具和相關(guān)材料。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外的'樹木和葉子，討論葉子的形狀、顏色等特征。
播放關(guān)于葉子生長的動畫視頻，讓學(xué)生了解葉子的生長過程。
講授新課
讓學(xué)生拿出收集的樹葉，觀察葉子的形狀、顏色、紋路等特征，并進(jìn)行小組討論和分享。
講解葉子的結(jié)構(gòu)，包括葉柄、主葉脈、次葉脈、支葉脈等部分。
演示繪畫、磨印、拓印等制作方法，并讓學(xué)生嘗試實(shí)踐。
實(shí)踐操作
學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，選擇樹葉進(jìn)行創(chuàng)作，可以采用繪畫、磨印、拓印等方法。
教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。
作品展示與評價
學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行小組評價和自我評價。
教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見。
總結(jié)歸納
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)利用樹葉進(jìn)行創(chuàng)作的重要性和趣味性。
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)探索利用樹葉創(chuàng)作的方法，并鼓勵他們將所學(xué)知識應(yīng)用于生活中。
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