小班音樂活動教案：我的身體會唱歌（通用6篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小班音樂活動教案：我的身體會唱歌，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂活動教案：我的身體會唱歌 篇1
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。
2、在根據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂。
活動過程：
1、音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
�。�1）教師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應部位。
（2）改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、幼兒學唱歌曲《我的身體會唱歌》。
�。�1）教師示范拍打一遍。
教師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。
（2）教師引導幼兒回憶拍打身體部位內容。
教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？
（3）教師再次示范拍打動作，引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律
（4）教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。
（1）引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。
�。�2）教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。
教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示）
4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律游戲。
（1）教師指導幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。
教師：這個歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧。當唱到“肩膀”的時候，我們忍住不唱，而是用拍手的方法來代替。
（2）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。
教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢？
小班音樂活動教案：我的身體會唱歌 篇2
設計意圖：
本活動選自《幼兒園建構式課程指導》小班下冊的《奇妙的聲音》主題。原教材目標定位更側重于嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗身體唱歌的樂趣。以玩身體為主，而在我自己對教材的分析與反思后，我認為可以嘗試讓小班下學期的幼兒在感受音樂玩音樂的同時發(fā)展培養(yǎng)節(jié)奏感。在演奏中不但能夠體驗滑稽幽默的身體演奏，還能提高幼兒對節(jié)奏把握的能力，于此同時還能發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。真正做到全身總動員的練習效果。
活動目標：
1、在動感的音樂中感受敲擊身體發(fā)出聲音的愉悅感。
2、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，能根據(jù)簡單的圖譜進行身體演奏。
3、培養(yǎng)初步看圖演奏的習慣，提高對節(jié)奏的把握能力。
活動準備：
節(jié)奏譜、圖譜、一段節(jié)奏感較強的音樂。
活動重難點：
能積極用自己的身體來發(fā)出聲音，并且在引導下能根據(jù)簡單的圖譜進行身體演奏。
活動過程：
——播放進場音樂
一、尋找身上的聲音
1、剛才我們進來的時候是誰在唱歌歡迎我們呢？
師：對了，是小手在唱歌歡迎我們。
師：我們的小手和小手拍一拍會唱歌，那我們身體的其他地方會唱歌嗎？請你試一試。
2、幼兒自由探索讓身體唱歌。
師：小結，原來我們的身體會唱那么多好聽的`歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、腳…
3、請個別幼兒示范。
師：請你到前面來讓大家看看你是用身體的哪里唱歌呢？
——你們的身體真厲害，但是我覺得就這樣亂七八糟的唱歌不好聽，方老師準備了一個節(jié)奏譜，讓身體跟著它唱歌就會變得整齊好聽了。
二、我的身體會唱歌
1、出示簡單節(jié)奏譜。（xx/xxx）。
2、你知道這個節(jié)奏譜怎么拍嗎？請1—2人試試，播放正確節(jié)奏。（現(xiàn)在你知道這個節(jié)奏怎么拍了嗎，一起來試試吧）
3、師：剛才我們用小手唱了這個節(jié)奏，可以用身體其他地方唱一唱嗎？請個別幼兒用自己喜歡的方式“唱一唱”節(jié)奏。
4、集體自主根據(jù)節(jié)奏演奏（看節(jié)奏譜）；
三、身體演奏會
1、師做指揮家，嘗試演奏分男女進行。
�。�1）女生拍手，男生跺腳。
�。�2）女生（親吻聲），男生（嘴巴突突突）。
2、結束：我們的身體都會唱歌，那么我們身體上面還有什么地方可以唱歌呢，我們回去找找下次再來演奏好嗎！
小班音樂活動教案：我的身體會唱歌 篇3
設計說明：
通過活動讓孩子感受到，我們的身體還能發(fā)出很多好聽的聲音。讓幼兒用自己的身體唱出歌來，開發(fā)孩子的想象力，讓孩子的身體動起來。
教養(yǎng)目標：
1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗"身體唱歌"的樂趣。
2、能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。
活動重點：
發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音，體驗"身體唱歌"的樂趣。
活動難點：
引導幼兒在自己身上尋找聲音。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒玩過"找部位"的游戲。
2、活動材料準備：節(jié)奏譜一張，一段節(jié)奏感強的音樂。
課時安排：
一課時
活動過程：
（一）找部位游戲"找部位"。借助游戲中的動作，引導幼兒進一步加深對身體各部分的認識。
師：今天，老師要和小朋友玩一個《找部位》游戲，小朋友想不想玩？我們唱到身體的哪個部位時，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明！
�。ǘ⿲ふ疑砩系穆曇袈牭绞裁绰曇袅耍坷蠋熍氖挚梢园l(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎？
家長和孩子跟著教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)"p"的聲音等。
原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。
（三）我的身體會唱歌。
輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌。
活動反思：
從活動的內容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。
從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏xxxx|xx|x—|來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進的作用。
在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習慣。
小班音樂活動教案：我的身體會唱歌 篇4
活動目標：
1.嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
2.能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。
活動準備：
（手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉）身體部位標記，音樂。
活動過程：
一、我的身體會唱歌，能用不同的身體部位唱歌。
1.今天，老師給你們帶來了一段音樂，仔細聽一聽，聽完了這首音樂你想要做什么？
2.我們可以用小手來唱歌，為了小手能拍出更好聽的聲音，老師還給你們準備好了節(jié)奏譜，（出示xxxx節(jié)奏圖）誰能有節(jié)奏的讓小手來唱歌？我們一起來試一試。小手還可以拍哪里？我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。
3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽的聲音？你能不能有節(jié)奏的做一做？這次我們增加一點難度，看，這個節(jié)奏怎么拍？（出示xx節(jié)奏譜）我們一起跟著音樂有節(jié)奏拍拍小腿，跺跺小腳。
4.現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧！老師播放音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。
5.你們覺得這樣用身體唱歌方便嗎？那我們怎么樣才能讓身體唱出好聽的聲音呢？幼兒根據(jù)身體的標記做不同的身體動作。
二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。
1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽的聲音，你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽的聲音嗎？你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢？（敲背，交叉拍腿，對拍手）
2.幼兒聽音樂合作讓朋友的身體唱歌。
3.原來我們的身體好多地方都能唱歌，這是什么？誰能用身體上的嘴巴發(fā)出奇怪又有趣的聲音呢？
三、各種各樣的聲音
1.原來，聲音無處不在。除了我們的身體會唱歌，其他東西也有很好聽的聲音，看，這是什么？火車會發(fā)出什么樣的聲音？我們也來做小火車，一個跟著一個走。
2.念自編的兒歌，走出場。
兒歌：我們的身體真有趣，我們的身體會唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小腳，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃飯唱歌都很棒。我們的身體會唱歌，我們的身體本領大。
小班音樂活動教案：我的身體會唱歌 篇5
一、活動目標
1、知道自己的身體可以發(fā)出許多種聲音。
2、引導幼兒嘗試按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音，體驗用身體唱歌的樂趣。
二、活動準備
1、教學圖片
2、手、腳、嘴巴、肩膀、牙齒等身體部位的圖片
3、兒歌《愛唱歌的身體》
三、活動過程
1、教師出示教學圖片，進入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導幼兒聽聲音，初步感受身體可以發(fā)聲的神奇。
�。�1）請你們仔細聽，這是什么聲音？
�。�2）這種聲音是從我們身體哪個部位發(fā)出來的？
2、進入科學大探索環(huán)節(jié)，引導幼兒聽聲音，并嘗試探索自己身體里的聲音。
�。�1）圖上的小朋友發(fā)出了什么聲音，那些身體部位發(fā)出了聲音？
�。�2）你什么時候發(fā)出過這些聲音？
�。�3）現(xiàn)在，你能發(fā)出這些聲音嗎？
3、教師啟發(fā)有而談論能發(fā)出聲音的其他身體部位，并請幼兒進行展示。
除了這些身體部位，我們還有哪些身體部位能夠發(fā)出聲音？它是怎樣發(fā)出聲音的呢？
4、教師鼓勵幼兒自有演示用不同身體部位進行發(fā)聲的方法，并相互模仿。
你的同伴是用哪種身體部位發(fā)出聲音的？
5、做游戲：我的身體會唱歌
�。�1）游戲玩法：教師出示帶有各種身體部位的圖片，請幼兒通過卡片上的標記，指認自己對應的身體部位，并嘗試時期發(fā)出聲音，帶喲而逐漸熟悉玩法之后，教師快速舉起某一標記，請幼兒用與之對迎的身體部位發(fā)出聲音。
�。�2）教師帶領幼兒朗誦兒歌《愛唱歌的身體》，并嘗試按照簡單的節(jié)奏讓身體發(fā)出聲音，感受用身體唱歌的樂趣。
四、活動延伸
教師引導幼兒和同伴合作，如做對手拍、交叉拍腿的動作，讓自己的身體會唱歌，并為歌曲打節(jié)奏。
五、資料庫
愛唱歌的身體
拍拍你的小手，跺跺你的腳。
碰碰你的肩膀，扭扭你的腰。
踢出你的小腿，踏！踏！踏！
發(fā)出你的笑聲，哈！哈！哈！
六、活動總結
讓孩子們都知道跺腳、拍手、拍腿都能夠發(fā)出聲音，通過拍、彈的方法，我們還能讓許多身體部位發(fā)出聲音。在游戲環(huán)節(jié)進行時，教師一定要提醒幼兒輕拍清楚自己和其他小朋友的身體部位！
小班音樂活動教案：我的身體會唱歌 篇6
活動目標：
1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
2、能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。
3、能主動探索周圍各種各樣的聲音。
活動重難點：
重點：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。
難點：能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。
活動過程：
一、導入
1、歌曲導入：《我的身體》
小朋友，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎？表演《我的身體》。
提問：在這首歌曲當中，我們知道了我們身體的哪些部位呢？（頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭）
2、彈琴唱《找部位》
那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)�找部位的游戲好嗎？我來問，小朋友來回答，并趕緊用小手把他指出來。
二、尋找身上的聲音
1、探索小手發(fā)出的聲音。
師：“小朋友，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！現(xiàn)在請你們閉上眼睛，仔細聽！”幼兒閉眼，教師拍手。
師：“聽到什么聲音了？”
幼：“拍手的聲音�！�
師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的？”
幼：“拍手�！�
師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎？”
引導幼兒能用正確的方法拍手：掌心對掌心，手指對手指。
2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。
師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個部位發(fā)出聲音呢？”
3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。“想好了嗎？誰來表演一下？”（及時表揚）
4、教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等。
5、小結：原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。
三、讀譜配音
1、可是啊，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽，老師有一個辦法。
出示圖譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。
2那用我們學到的這種方法試試，看看是不是很好聽。
3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。
現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧！
四、活動延伸
1、引導幼兒自己探索周圍的聲音。
剛才，我們用我們的身體發(fā)出了好聽的聲音。其實聲音是無處不在的，那我們在我們的活動室找找，有哪些不同的聲音。
2、小結離場
今天，我們除了用身體來唱歌，還找到了我們身邊的很多不同聲音，那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場上還能找到很多的聲音，現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。
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