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小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》

時(shí)間:2021-08-23 18:22:37 教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》,歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì),并愿意在同伴面前大膽表達(dá)。

  2、樂(lè)意幫助別人,知道撿到的東西要?dú)w還主人。

  3、體驗(yàn)匹配操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、幼兒的操作材料人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放課件,引起活動(dòng)的興趣。

  師:今天老師帶來(lái)一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事,我們一起來(lái)看看。

  一天,天氣真好,一只小老鼠出來(lái)散步,走著走著,他看見(jiàn)前面有個(gè)東西向他滾來(lái),撿起來(lái)一看,哦,原來(lái)是顆紐扣。

  提問(wèn):咦,這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(圓形的、白色的、上面有四個(gè)洞眼)

  師:嗯,觀察的真仔細(xì),那這顆扣子會(huì)是誰(shuí)的呢?小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友們。

  二、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)量的不同。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同。

  問(wèn):小老鼠在路上看見(jiàn)了誰(shuí)?(小狗)它會(huì)對(duì)小狗怎么說(shuō)呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?如果你是小狗,應(yīng)該怎么說(shuō)呢?

 。ǘ┮龑(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同。

  問(wèn):小老鼠來(lái)到了蘿卜地里,看見(jiàn)了誰(shuí)?(小白兔)它會(huì)對(duì)小白兔怎么說(shuō)呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣,會(huì)怎么說(shuō)呢?為什么?如果你的小白兔,應(yīng)該怎么說(shuō)?

 。ㄈ┮龑(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同。

  問(wèn):小老鼠這回找到了誰(shuí)了?(小貓)它對(duì)小貓?jiān)趺凑f(shuō)呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓,會(huì)怎么說(shuō)?(要求說(shuō)完整話)

 。ㄋ模┮龑(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同。

  看接下來(lái)小老鼠遇到了誰(shuí)?(大象和蜜蜂)小老鼠說(shuō):“大象、蜜蜂你們好,我撿到一顆紐扣,是你們丟的嗎?”為什么你覺(jué)得不是?

  小結(jié):大象的紐扣比小老鼠的紐扣大,蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。

  三、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同。

 。ㄒ唬⿴煟耗羌~扣到底是誰(shuí)丟的呢?小老鼠回到家,發(fā)現(xiàn)了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的'紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?

  小結(jié):小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣,還有大小也一樣,是媽媽的紐扣。

 。ǘ┬±鲜髱蛬寢屨业搅思~扣,媽媽心里怎么樣?

  四、操作感知,體驗(yàn)匹配活動(dòng)的樂(lè)趣

 。ㄒ唬┏鍪静僮鲌D片,交代要求。

  師:剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人,今天,許多小動(dòng)物的紐扣丟了,想請(qǐng)小朋友幫它們找回來(lái),每個(gè)小朋友的椅子下面都有一只小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友比一比,看一看,找一找它的紐扣是哪一個(gè),然后把紐扣貼上。

  (二)幼兒操作,教師觀察,根據(jù)需要擇時(shí)介入指導(dǎo)。

 。ㄈ┬〗M或個(gè)別分享幼兒操作作品。

  五、活動(dòng)延伸

  這些操作板放到區(qū)角里,我們下次還可以玩,也可以給更多的小朋友玩。

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