中班語(yǔ)言教案:小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?/p>
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的中班語(yǔ)言教案:小兔子開(kāi)鋪?zhàn),僅供參考,歡迎大家閱讀。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、1—5的數(shù)字卡片。
2、小兔子、一群猴子圖片,桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、出示兔子圖片,引起興趣。
教師:聽(tīng)說(shuō)今天小兔子家開(kāi)了一個(gè)鋪?zhàn)樱銈冎朗裁词卿佔(zhàn)訂?(不知道)鋪(zhàn)泳拖蟪幸粯樱锩嬗性S多的東西,小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過(guò)鋪?zhàn)記](méi)有超市那么大,它比較小。現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁矗?/p>
2、利用小圖片玩"填量詞游戲"。
。1)邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問(wèn)。
這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來(lái)玩?zhèn)"填詞游戲"好嗎?
(2)老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1—5的卡片和圖片排列起來(lái)。
教師:桌子——幼兒:一張小桌子教師:椅子——幼兒:兩把小椅子襪子——幼兒:三雙小襪子瓶子——幼兒:四個(gè)小瓶子帽子——幼兒:五頂小帽子小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少,我們一起把這些東西完整地說(shuō)一遍。
你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎?小猴也喜歡。(出示一群小猴子的`圖片)喏,來(lái)了一群小猴子,你們知道他們買走了什么嗎?眼睛閉上,看小猴買走了什么?小猴子又來(lái)買東西了。看,這次買走了什么?小猴子家里缺的東西太多了,還要來(lái)買呢?看,這次買走了什么呀?小猴子想買份禮物送給好朋友?矗@次買走了什么?……(教師依次拿掉卡片,并請(qǐng)幼兒觀察。如幼兒回答錯(cuò)誤,教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前,引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛,等說(shuō)到"看"這個(gè)字時(shí)再?gòu)堁劬Γ變夯卮鸷,教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出。)
3、用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪?zhàn)永镞有東西嗎?怎么沒(méi)有了?東西買完了,小兔子今天不能開(kāi)鋪?zhàn)恿,那只能明天再?lái)開(kāi)鋪?zhàn)。知道嗎,這個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)永镞藏了一首好聽(tīng)的兒歌,我念給你們聽(tīng)聽(tīng)吧。(教師朗讀兒歌一遍,邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰(shuí)來(lái)告訴我兒歌的名字叫什么?東西給誰(shuí)買走了?小猴子買走了哪些東西?
(2)讓我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時(shí),邊念邊出示和取放圖片。)再來(lái)一次。(第二次不需要取放圖片,要完整朗讀兒歌。)
5、幼兒自由朗讀兒歌,體會(huì)兒歌的韻律。
提問(wèn):你覺(jué)得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)?(都有一個(gè)子字)每句末尾字的音相同就叫押韻,這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)會(huì)更好聽(tīng),讀起來(lái)瑯瑯上口。現(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽(tīng)。
6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。
7、結(jié)束活動(dòng)你們表演得真棒,我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印P⊥米诱f(shuō):現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了,請(qǐng)你們明天再來(lái)光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>
附兒歌:
小兔子,開(kāi)鋪?zhàn),一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個(gè)小瓶子,五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子,買走了一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個(gè)小瓶子,五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
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