大班音樂活動(dòng)：《熊與石頭人》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲表達(dá)的音樂形象，能根據(jù)自己的理解，用適合的動(dòng)作表情表現(xiàn)歡快和笨重兩種不同的動(dòng)物形象，發(fā)展肢體的控制能力。
2、能愉快的參與游戲，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過認(rèn)知活動(dòng)，使幼兒了解熊力氣大、笨重、專抓活的動(dòng)物等特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：熊頭飾若干、《熊與石頭人》音樂。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)幼兒的.游戲興趣。
師：今天天氣真好，樹林里面可真熱鬧了，小動(dòng)物們都出來玩了，你們聽聽都有哪些小動(dòng)物出來玩了。
�。ǘ┬蕾p樂曲
1、第一次欣賞，感受音樂的整體形象。
提問：
�。�1）樹林里都有哪些動(dòng)物出來玩了？
�。�2）你聽了這首歌曲感覺怎么樣？
�。�3）這首歌曲前后有變化嗎？
2、第二次欣賞，感受不同音樂形象，創(chuàng)編熊的動(dòng)作。
師：是不是這樣呢？我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。
提問：
（1）這首歌哪里有變化？
（2）怎樣變化？
小結(jié)：前半部分的音樂節(jié)奏聽起來很歡快，很多小動(dòng)物在樹林里玩的很高興；后半部分的音樂節(jié)奏聽起來怎么樣？
3、第三次欣賞，用動(dòng)作表現(xiàn)不同音樂形象。
師：我們跟著音樂一起表演吧！
小結(jié)：有些小朋友聽著音樂把他開心的樣子表現(xiàn)出來了，舞姿很優(yōu)美；有些小朋友聽著音樂一步一步地走得很沉穩(wěn)、很緩慢，像一只笨重的熊。
�。ǘ﹦�(chuàng)編石頭人的造型。
提問：
�。�1）熊出來干什么呢？
�。�2）它最喜歡吃怎樣的食物？
�。�3）熊突然出現(xiàn)在樹林里，小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k？
小結(jié)：有些小朋友真能變，變出了不同形狀的石頭人。
�。ㄈ┙榻B游戲玩法，愉快游戲。
師：這首歌曲講的是熊與石頭人的故事，等等我們來玩這個(gè)游戲。小朋友你們注意了，做游戲時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
1、介紹游戲玩法。
（1）前半部分熊還沒出現(xiàn)時(shí)，你們可以跟著音樂做自己喜歡的動(dòng)作，表現(xiàn)出你高興、愉快的心情。
�。�2）當(dāng)唱到“要是小熊走過來，大家可別亂跑”時(shí)，小朋友就可以變成不同造型的石頭人。
�。�3）記住石頭人是不許動(dòng)的，不管熊怎么動(dòng)你都不可以笑、不可以動(dòng)，不然就會(huì)被熊吃掉,被吃掉的石頭人就淘汰回到座位上坐好。
2、愉快的游戲。
�。�1）第一次游戲，教師扮演熊、幼兒扮演小動(dòng)物變石頭人。
�。�2）第二次游戲，請(qǐng)一名幼兒扮演熊、引導(dǎo)其他幼兒合作變石頭人。
�。�3）第三次游戲，變更游戲玩法引發(fā)持續(xù)興趣。
①扮演熊的人在游戲時(shí)可根據(jù)樂曲中轉(zhuǎn)強(qiáng)的音樂指示，在離開的中途突然回頭尋找會(huì)動(dòng)的人，以增強(qiáng)游戲的緊張感。
�、谝魳吠Ｖ购�，增加熊試探真假石頭人的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒自控能力。
評(píng)價(jià)：幼兒互相交流合作變石頭人的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒自控能力。
四、活動(dòng)延伸
師：小朋友們，今天你們玩的高興嗎？還想玩嗎？我將熊的頭飾投放到表演區(qū)，你們可以繼續(xù)玩熊與石頭人的游戲，想一想還有哪些玩法，可以玩得和今天不一樣。
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