中班語言《金色的房子》
設(shè)計(jì)意圖:
《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的語言活動(dòng)教材。故事圍繞著“金色的房子”展開,情節(jié)簡(jiǎn)單文字簡(jiǎn)練,朗朗上口通俗易懂,重點(diǎn)語句反復(fù)吟唱,極富感染力,適合中班幼兒,中班幼兒喜歡聽故事卻不善于講故事,與同伴相處時(shí)缺少分享的意識(shí),我選擇了這個(gè)教學(xué)內(nèi)容,旨在通過理解復(fù)述故事的基礎(chǔ)上提高幼兒語言表達(dá)能力、通過游戲發(fā)展幼兒的交往能力、在情景表演的過程中體驗(yàn)分享的快樂,以及感受小姑娘由拒絕同伴到主動(dòng)邀請(qǐng)的心理轉(zhuǎn)變,讓孩子們懂得如何與同伴相處,懂得分享。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,掌握描述金色房子的語句及簡(jiǎn)單人物對(duì)話。
2.理解詞語:亮堂堂、撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。
3.知道懂得與人分享,體驗(yàn)分享的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:體驗(yàn)過與同伴游戲及分享的快樂。
2.教具準(zhǔn)備:小動(dòng)物圖片、小姑娘高興生氣雙面圖、ppt《金色的房子》、背景音樂:找朋友、天空之城
3.學(xué)具準(zhǔn)備:小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
1.出示主要人物小姑娘圖片,引出《金色的房子》。
2.分別出示房子的墻、窗戶、屋頂,引導(dǎo)幼兒
說出描述房子的語句。(重點(diǎn))
二、逐一出示動(dòng)物圖片,學(xué)習(xí)故事動(dòng)物之間的對(duì)
話。(重點(diǎn))
1.出示小羊,示范講述與主要人物對(duì)話。
提出問題:小羊是怎樣和小姑娘打招呼的?他又
是怎樣夸獎(jiǎng)金色房子的?小姑娘聽到小羊的夸獎(jiǎng),心里是什么感覺?
2.出示小鳥,引導(dǎo)幼兒學(xué)說人物與小鳥的對(duì)話。
提出問題:小鳥會(huì)跟小姑娘說什么?他說的會(huì)和小羊一樣嗎?
3.依次出示小狗小猴圖片,幼兒練習(xí)對(duì)話。
4.小結(jié):
討論:a、說說小姑聽到小動(dòng)物們的夸贊心里感受如何?
b、說說自己與好朋友在一起的情感體驗(yàn)。
5、游戲:“好朋友”(播放背景音樂“找朋友”)
三、出示不開心的小姑娘,猜測(cè)之后的故事。
1.討論:小姑娘為什么不開心?
2.播放PPT
(1)“小鳥”,說一說小鳥說了什么?小姑娘是否同意小鳥進(jìn)房子玩耍。
。2)播放小狗小猴,依次提問:小姑娘為什么不同意小動(dòng)物進(jìn)新房子玩耍?
。3)理解詞語:撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。學(xué)一學(xué)小鳥撲棱撲棱地飛,說一說自己在什么時(shí)候也會(huì)啪嗒啪嗒地跑?
3.猜測(cè)小姑娘一個(gè)人回到房子的心情,她為什么不開心?(播放背景音樂“天空之城”體會(huì)小姑娘孤獨(dú)的心情)
4.幫小姑娘想辦法,怎樣才能讓她高興起來?
5.小結(jié):好朋友在一起,有好東西大家共同分享,自己才能收獲更多的快樂。
五、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
六、情景表演:
幼兒戴頭飾分角色表演故事,學(xué)說人物對(duì)話,體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)反思:
本屆活動(dòng)選材恰當(dāng),適合中班幼兒。整個(gè)活動(dòng)層次分明,結(jié)構(gòu)完整,環(huán)節(jié)緊扣,層層遞進(jìn)。為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境,使幼兒敢說、想說、喜歡說,本節(jié)課以故事《金色的房子》為載體,運(yùn)用情景、游戲、多媒體、以及傳統(tǒng)圖片等教學(xué)方法相結(jié)合,讓幼兒在直觀感受和親身體驗(yàn)中學(xué)說人物對(duì)話,懂得分享快樂的道理。
講述故事時(shí),我采用分段講述來幫助幼兒理解故事。第一段,幼兒在圖片演示過程中學(xué)習(xí)并掌握描述金色房子的語句。第二段是在活動(dòng)圖片中學(xué)說對(duì)話,故事中動(dòng)物形象鮮明,語句比較短且重復(fù),所以孩子接受的快。第三段通過ppt讓幼兒猜測(cè)人物間的對(duì)話,并通過學(xué)一學(xué),說一說理解詞語:撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。第四段通過猜測(cè)小姑娘的心情,并幫助使她快樂,讓幼兒感受、體驗(yàn)分享的快樂。最后完整欣賞,全面理解故事內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng),幼兒情緒飽滿,師生互動(dòng),生生互動(dòng)積極,大部分幼兒能掌握故事中的人物對(duì)話及重要語句。情景游戲參與率高,狀態(tài)輕松自如。
活動(dòng)中還有不盡人意的地方,我還應(yīng)多提些開放性問題,不能局限孩子的思維,讓更多的幼兒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的心聲;我還應(yīng)該提升自己的語文素養(yǎng),多閱讀,不斷完善自己,才能給孩子更多的東西。
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