找朋友小班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的找朋友小班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
找朋友小班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意參加活動(dòng),體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂趣。
2、了解自己與別人的不同之處,認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性。
3、學(xué)會(huì)用你好,謝謝,不客氣,再見禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂:《找朋友》兒歌
2、教具:不同小朋友的圖片若干張,小孩面具(幼兒人數(shù)),大人面具(老師人數(shù)—主配班,保育員)
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、出示不同小朋友的圖片,提問引起幼兒思考
師:請(qǐng)小朋友們看這幾張圖片,這些圖片的小朋友有什么不同的地方?(幼答)
2、引導(dǎo)幼兒觀察同伴,找出自己與同伴的不同點(diǎn)
師:請(qǐng)小朋友觀察一位坐在你旁邊的小伙伴,找找你和他之間有什么不同的地方。
3、提問個(gè)別幼兒,讓幼兒描述出自己觀察的結(jié)果
師:哪位小朋友想和大家分享自己和同伴有什么不同的,請(qǐng)舉手站起來回答(幼答)
師:小朋友,如果我們發(fā)現(xiàn)自己和別人有不同的地方,沒關(guān)系,因?yàn)榇蠹叶疾灰粯,每個(gè)人都是獨(dú)特的。每個(gè)人都值得被尊重,我們要禮貌待人。
二、基本部分
1、示范游戲玩法,讓幼兒了解游戲規(guī)則
師:接下來我們玩一個(gè)找朋友的游戲,請(qǐng)小朋友先認(rèn)真看老師示范怎么玩
游戲示范:主班老師蒙上眼睛,要在人群中找到班上其中一名幼兒,挨個(gè)摸摸臉摸摸衣服摸摸頭發(fā),找出要找的那名幼兒,當(dāng)確定面前的就是要找的幼兒時(shí)問:你好請(qǐng)問你是xxx小朋友嗎?“是的,恭喜你找到了”或者(對(duì)不起,我不是)
2、將幼兒分成兩組,幼兒自主進(jìn)行游戲(播放《找朋友》,主配班每人觀察一組維持秩序)
三、小結(jié)
剛剛小朋友發(fā)現(xiàn)了同伴和自己的許多特點(diǎn),大家各有各的不同。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,不會(huì)完全一樣。多種多樣的人讓世界五彩繽紛,每一個(gè)人都為這個(gè)世界增添了一份色彩,每一個(gè)人都應(yīng)該得到尊重,我們應(yīng)該禮貌對(duì)待身邊的每一個(gè)人。
找朋友小班教案2
活動(dòng)名稱:找朋友《學(xué)習(xí)150頁》
活動(dòng)目的:
1、在看看講講中了解各種動(dòng)物皮毛圖案特征。
2、能根據(jù)動(dòng)物的外形輪廓特征添畫相應(yīng)的圖案,給動(dòng)物穿新衣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:材料:印有長頸鹿、快鹿等動(dòng)物輪廓的畫紙、蠟筆
經(jīng)驗(yàn):幼兒已知道一些動(dòng)物的名稱
活動(dòng)重難:知道各種動(dòng)物的皮毛圖案
活動(dòng)難點(diǎn):能用蠟筆為動(dòng)物添上相應(yīng)的皮毛圖案
活動(dòng)過程:
一、誰的照片
春天到了,動(dòng)物園里開了一家照相館,動(dòng)物們都來拍照,讓我們來看看這是誰的照片?
1、出示割裂的動(dòng)物皮毛圖案,讓幼兒辨認(rèn)。
2、出示幼兒猜對(duì)的動(dòng)物照片,觀察講述。
長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣?
斑馬和他們?cè)谝黄,身上的花紋看上去怎樣?
這些動(dòng)物都是喜歡吃什么
二、動(dòng)物的新衣
1、出示印有動(dòng)物外形的畫紙,讓幼兒講出名稱。
2、老師講解并讓幼兒進(jìn)行添畫相應(yīng)圖案。
找朋友小班教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、能有序地進(jìn)行細(xì)致觀察。
2、能將條紋數(shù)量、顏色排列相同的小魚進(jìn)行歸類。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:有條紋的大魚卡片18張。
自制教具:珊瑚、水草、貝殼的圖案若干,在黑板上布置成一海底世界圖案。
幼兒材料:<找朋友>游戲圖、小魚磁片18個(gè)。
教學(xué)過程:
一、引入活動(dòng)。
教師出示事先準(zhǔn)備好的自制教具:海草、珊瑚等貼畫,在黑板上布置出一幅海底世界的游戲圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師講述:“在藍(lán)色的大海里,有許多動(dòng)物和植物,有紅色的珊瑚、綠色的海藻,還有各種各樣的小魚每天都在這里開心地做游戲!
二、觀察、比較小魚身上的條紋。
教師出示兩條條紋顏色差異較大的小魚大卡片,引導(dǎo)幼兒比較:
“小朋友看看,又有漂亮的小魚游過來了(出示“黃紅黃”和“橙黃橙黃”兩張條紋不同的大魚卡片),這兩條小魚身上有什么不一樣的地方嗎?”
引導(dǎo)幼兒按從魚頭到魚尾的順序,說說小魚身上條紋的顏色、顏色數(shù)量和排列順序。
三、游戲“找朋友”。
教師引導(dǎo)幼兒觀察游戲材料<找朋友>游戲圖和18條小魚磁片。
1、幼兒操作:將18條小魚磁片按照其身上條紋的不同,分別擺放在游戲圖上具有相同條紋小魚旁邊的空白處。
2、檢查幼兒的操作結(jié)果。
3、教師出示“黃藍(lán)綠紅”和“黃綠藍(lán)紅”兩張不同條紋的大魚卡片,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)辨認(rèn)兩條魚的不同之處。
這部分是活動(dòng)的難點(diǎn),很多幼兒在剛才的操作中,把“黃藍(lán)綠紅” 和“黃綠藍(lán)紅”條紋的小魚混淆了,教師利用大教具,引導(dǎo)幼兒按從魚頭到魚尾的順序,說出顏色的名稱、數(shù)量及排列順序。
從而讓幼兒知道:顏色相同、顏色的數(shù)量相同,但顏色的排列順序是不相同的。
4、幼兒再次進(jìn)行游戲“找朋友”。
四、集體游戲“我的朋友在哪里”。
教師將18條大魚的卡片分別發(fā)給幼兒,每人一張,將大卡片舉在胸前。
要求:找到持有與自己卡片完全相同的卡片的幼兒(重復(fù)進(jìn)行游戲)。
“你們幫小魚都找到了朋友,它們非常高興,想和你們?cè)偻嬉粋(gè)游戲,小魚施展魔法,讓你們都變成漂亮的魚寶寶了。魚寶寶們,我們來聽音樂找別的魚寶寶做好朋友。”
評(píng)析:
本活動(dòng)的主要目的是讓幼兒根據(jù)小魚身上條紋的顏色、顏色的數(shù)量及排列順序的不同,對(duì)其進(jìn)行歸類,從而發(fā)展幼兒對(duì)圖形信息的評(píng)價(jià)能力。
在活動(dòng)的開始,教師就根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),精心準(zhǔn)備了珊瑚、海草等圖片,準(zhǔn)備了一個(gè)神奇海底世界的場(chǎng)景,讓幼兒很快就跟隨教師生動(dòng)的語言講述,進(jìn)入游戲的情景中。
在活動(dòng)中,教師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,并沒有將6種不同條紋的小魚進(jìn)行一一地辨認(rèn),而是選擇兩種條紋差異較大的小魚進(jìn)行觀察比較。在比較的過程中,教師有意將觀察的方法、順序等信息滲透給幼兒,然后讓其進(jìn)行操作,在操作過程中吸收這些信息,這樣為幼兒的探索學(xué)習(xí)創(chuàng)造一定的時(shí)機(jī)。
在幼兒操作后,教師根據(jù)其操作結(jié)果,將“黃藍(lán)綠紅”和黃綠藍(lán)紅“這兩條相似條紋的小魚做重點(diǎn)觀察比較,讓幼兒有了切身的感受,再次進(jìn)行操作,這樣做比在上一環(huán)節(jié)就告訴幼兒,效果要好得多。
在最后的游戲中,師生共同游戲,將活動(dòng)推向高潮。使活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。
找朋友小班教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
剛進(jìn)入幼兒園的小班的同學(xué)們,還沒有完全適應(yīng)離開父母的生活,并不能很快的適應(yīng)幼兒園這個(gè)集體的生活,很多小朋友性格孤僻,不愿意和其他小朋友玩耍,交朋友,為了鍛煉他們的集體性,所以設(shè)計(jì)了找朋友這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、訓(xùn)練幼兒小朋友的集體性。
2、讓他們體會(huì)集體活動(dòng)的快樂,能夠有效的交朋友,適應(yīng)集體的生活。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):需要每一位小朋友都參與,訓(xùn)練他們的集體感。
難點(diǎn):激發(fā)他們找朋友的興趣,個(gè)別小朋友的協(xié)調(diào)性不夠。
活動(dòng)準(zhǔn)備
CD機(jī),CD的準(zhǔn)備,讓小朋友們站成4個(gè)圓,10個(gè)人一組,教會(huì)同學(xué)們跳舞
活動(dòng)過程
1、首先給同學(xué)們講好游戲的規(guī)則。
2、讓同學(xué)們站成4個(gè)圓,手拉手
3、音樂想起來,同學(xué)們跳著舞,去找朋友,
4、唱道你是我的好朋友的時(shí)候,那一位就是你所要找到的朋友。
5、重復(fù)的來幾遍,讓小朋友們多找到一些朋友
6、最后問自己找到幾位好朋友了,把他們的名字告訴老師
教學(xué)反思
1、《找朋友》這首歌曲大家很熟悉,因此,將《找朋友》這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。
2、這次活動(dòng)提高小朋友們的學(xué)習(xí)興趣!但是,重復(fù)唱幾遍后,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的注意力開始下降,表現(xiàn)出異常的情緒。
3、孩子們的通過這個(gè)活動(dòng),小眼睛、小嘴巴、小手都開始動(dòng)起來,邊說、邊找、邊一起動(dòng),學(xué)的非常的認(rèn)真、開心
4、這次的教學(xué)活動(dòng),讓我明白了在小班的課程時(shí)不能完全原搬舊照,需要隨機(jī)、靈活掌握教學(xué)模式,以符合、吸引幼兒的興趣為前題進(jìn)行開展!這樣才會(huì)使孩子們學(xué)的愉快、開心、有所收獲!
找朋友小班教案5
設(shè)計(jì)意圖:
在找朋友的過程中,不僅可以讓孩子發(fā)現(xiàn)魚身上的不同顏色,而且需要孩子在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)顏色排列上的差異,從而根據(jù)魚身上的條紋,找到相應(yīng)“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作,因此這一教學(xué)活動(dòng),不僅可以讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中認(rèn)知學(xué)習(xí),且能在操作中體驗(yàn)找朋友的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征,并大膽表述。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立粘貼的習(xí)慣,體驗(yàn)操作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征,并大膽表述
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)獨(dú)立觀察、粘貼的習(xí)慣,體驗(yàn)操作的快樂
活動(dòng)過程:
一、出示兩條魚,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩條魚條紋的不同之處
二、找好朋友
再出示兩種相同的魚,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來找朋友
三、出示三條魚,幼兒表達(dá)觀察到的不同處
四、出示貼紙,教師示范
五、幼兒操作
活動(dòng)反思:
第一次在小班嘗試數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),在還并不太熟知每個(gè)幼兒能力的情況下,本次活動(dòng)不僅是努力嘗試達(dá)到目標(biāo),也是在操作中觀察每一幼兒數(shù)學(xué)能力的差異,為今后數(shù)學(xué)的集體教學(xué)創(chuàng)設(shè)更適宜的環(huán)節(jié)。
。1)觀察教學(xué)的層次性不夠明顯
從操作的成效發(fā)現(xiàn),幼兒的能力雖然參差不齊,但表現(xiàn)最弱的則是對(duì)身上有三種顏色的魚的辨認(rèn),既要分辨顏色,又要考慮排列,這是教學(xué)的難點(diǎn)
在引導(dǎo)幼兒觀察比較時(shí),我的方法過于籠統(tǒng),不具層次遞進(jìn)性,應(yīng)先請(qǐng)幼兒觀察比較兩種顏色及其排列,并讓幼兒示范操作;再著重強(qiáng)調(diào)三種顏色的觀察,先觀察顏色,然后將顏色和排列結(jié)合著比較,在幼兒的示范中及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并糾正
。2)忽略了大膽表述的重要作用
讓幼兒除了觀察以外,表達(dá)也是非常重要的,同時(shí)也是與同伴共同學(xué)習(xí)的一個(gè)過程,但在教學(xué)中我忽略了這一點(diǎn),讓自己的說變成了主體。其實(shí)幼兒的表達(dá)可以是個(gè)人,也可以是集體的形式,個(gè)人的回答可以從中發(fā)現(xiàn)一些個(gè)別問題,從而當(dāng)場(chǎng)糾正,集體的回答可以調(diào)動(dòng)大家的積極性,關(guān)注全面,促使幼兒集中注意力。
。3)操作用具混淆、出現(xiàn)漏缺
在操作中,大多數(shù)幼兒撕粘技能基本沒有問題,但手眼的協(xié)調(diào)能力還不夠,貼紙和小魚的身體對(duì)不準(zhǔn),容易貼到外面去;個(gè)別兩個(gè)幼兒方向感不強(qiáng),將小魚的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現(xiàn)了貼紙混淆、小魚沒有貼全的情況,當(dāng)然對(duì)于這點(diǎn)我也意識(shí)到應(yīng)該給幼兒人手一個(gè)操作盒,在操作盒內(nèi)進(jìn)行則可避免這一疏漏,但由于現(xiàn)在班級(jí)硬件條件的限制,在今后還需多收集補(bǔ)充,給幼兒一個(gè)完整地操作條件。
找朋友小班教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
做早操回來的路上,看到魚缸里的魚兒,孩子們停下了腳步,細(xì)細(xì)的觀看,自言自語地說“魚兒的朋友是誰?”所以我就聯(lián)想到了這首《找朋友》的兒歌,它形式較比較單一,便于幼兒記憶和理解,通過學(xué)習(xí)能兒歌感知兩個(gè)事物之間存在關(guān)系,激發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有哪些事物是相互關(guān)聯(lián)的,擴(kuò)散了幼兒的思維方式,特別是最后一句的問答是“鳥籠對(duì)小鳥說:‘我們是一對(duì)好朋友!▲B說:‘不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友!边@是一個(gè)轉(zhuǎn)折的語句,打破了幼兒的慣性思維,引發(fā)幼兒重新思考,激發(fā)了幼兒熱愛和保護(hù)大自然的情懷。
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):使幼兒了解大自然,進(jìn)而熱愛大自然,愛護(hù)鳥類。
情意目標(biāo):幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。
技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒通過多種方法來了解大自然,從而培養(yǎng)幼兒的想象力,擴(kuò)展性思維的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解大自然和我們生活是息息相關(guān)的。
教學(xué)難點(diǎn):能夠與同伴大膽交流,提高幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,圍巾、手套,小鳥和鳥籠。
2.同操作材料相同的圖片5組
活動(dòng)過程
一.開始部分
教師將相應(yīng)的圖片準(zhǔn)備好,以供操作展示使用,以孩子感興趣的事物和想法探索問題的方式來引發(fā)活動(dòng),靈活地調(diào)整授課內(nèi)容,適當(dāng)?shù)难由焓谡n內(nèi)容,擴(kuò)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
二.基本部分
教師以情境性的語言引入兒歌,出示水壺的圖片,展開互動(dòng)。
聽,你們聽到?jīng)]有,有一對(duì)好朋友在說悄悄話,我聽到了,水壺對(duì) 水杯說:“我們是一對(duì)好朋友。”水杯說:“對(duì)!
。ㄓ變罕焕蠋煄肓饲榫,專注的傾聽)
水壺對(duì)水杯說:“我們是一對(duì)好朋友。”
那你們仔細(xì)看一看,想一想,有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起,他們會(huì)說什么呢?
幼兒1:圍巾和手套是朋友。
幼兒2:筆對(duì)紙說:“我們是一對(duì)好朋友!奔堈f:“對(duì)!
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象,生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)
幼兒1:牙膏對(duì)牙刷說:“我們是一對(duì)好朋友!毖浪⒄f:“對(duì)!
幼兒2:太陽對(duì)天空說:“我們是一對(duì)好朋友!碧炜照f:“對(duì)!
在我們生活中的周圍有那么多好朋友,小鳥也來找朋友,鳥籠對(duì)小鳥說:“我們是一對(duì)好朋友!毙▲B會(huì)說什么呢?小鳥的朋友會(huì)是誰?(引發(fā)幼兒思考)
幼兒1:小鳥說對(duì),因?yàn)槲覡敔敿业男▲B就在鳥籠里。
幼兒2:小鳥說“不對(duì)!币?yàn)樾▲B不想在鳥籠里,它喜歡飛。(教師:“那你認(rèn)為小鳥的朋友是誰?” )
幼兒2:小鳥的朋友是天空。
幼兒3:小鳥的`朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭(zhēng)論)
小鳥說:“不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。”
三.結(jié)束部分
把圖片放到黑板上,讓幼兒來幫助他們找到自己的好朋友,一組一組小朋友分別操作,考驗(yàn)小朋友的記憶力,觀察力和動(dòng)手力。教師一定要帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)大自然,親近大自然,教育孩子要**鳥的孩子,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)小鳥和我們大家的家園,這樣,小鳥也會(huì)是我們的好朋友。
四.延伸部分
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),提高孩子的語言表達(dá)能力,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)水壺、水杯等較感興趣,兩種事物之間存在什么聯(lián)系,對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題,準(zhǔn)備一些較有新意的想法,激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題,環(huán)境保護(hù)為切入點(diǎn),大自然是我們?nèi)祟惞餐募覉@,大家一起行動(dòng)起來保護(hù)大自然,同時(shí)句式的改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合,收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性,擴(kuò)展了幼兒的知識(shí)范疇,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒形成主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)思考的習(xí)慣。
找朋友小班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友,誰能最快的找到自己的好朋友。
2、學(xué)習(xí)短句:《找朋友》的兒歌。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前,
2、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
活動(dòng)過程:
引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋友啊!————音樂游戲《找朋友》,引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友,如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友好的動(dòng)作,如握手、擁抱、微笑|、嘿,嘿,我們做朋友吧!音樂:《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲,提醒他們要說好聽的話,做好朋友的動(dòng)作。
附兒歌:找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀!握握手,我們都是好朋友。
活動(dòng)反思
《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f,很喜歡,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌,增長了知識(shí),鍛煉了身體,更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。
小百科:朋友,就是感情很好,有共同語言而經(jīng)常交流,相處起來很舒服,雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人,其最高境界是知己。
找朋友小班教案8
執(zhí)教:田玉蘭助教:鄧玉婷時(shí)間:20xx年11月19日
一、活動(dòng)名稱:藝術(shù)領(lǐng)域“小烏龜”
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”,在音樂中感受游戲的樂趣。
2、能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂園”。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
愿意參與游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”,感受游戲的樂趣。
四、活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)歌詞找到相應(yīng)的地標(biāo)“山坡”“商店”“游樂園”
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂“小烏龜”、山坡地標(biāo)四個(gè)、商店地標(biāo)四個(gè)、游樂園地標(biāo)四個(gè)、烏龜貼紙若干
六、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬╅_始部分
教師以小烏龜遠(yuǎn)足的故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
師:寶貝們你們看田老師手里拿的是什么。繉(duì)了,就是小烏
龜,今天我還帶來了一個(gè)關(guān)于小烏龜遠(yuǎn)足的故事,你們想不想聽啊?
師:有一天太陽公公早早的起床了,把大地照的很暖和,有一只小烏龜覺得天氣真好啊,于是它決定去遠(yuǎn)足。它背上了自己的小書包,整理好著裝就出門了,它爬上了一個(gè)山坡,嘿嘿喲,嘿嘿喲,來到一個(gè)商店,買了香香的面包還有糖果,把它們裝進(jìn)小書包繼續(xù)往前走,它發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)漂亮的游樂園,于是它決定把這次的遠(yuǎn)足地點(diǎn)就定在這個(gè)漂亮的游樂園里,它來到了游樂園度過了快樂的一天,小烏龜覺得遠(yuǎn)足真有趣啊!
(二)基本部分
1、教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌“小烏龜”。
師:我們聽了小烏龜遠(yuǎn)足的故事,那寶貝們有沒有覺得這個(gè)故事很像我們學(xué)過的一首兒歌啊?
師:對(duì)了,就是“小烏龜”。那我們一起拍著手唱一唱吧。寶貝們唱的真好聽,
田老師還想再聽一次,這一次我希望能夠聽到每個(gè)小朋友好聽的聲音哦。
師:哇,我覺得寶貝們唱的太好聽了,我們表揚(yáng)一下自己吧。嘿嘿,我真棒,嘿嘿,我最棒!
2、播放音樂“小烏龜”,請(qǐng)小朋友說一說在歌曲中小烏龜都去了那里。
師:今天田老師也請(qǐng)來了音樂寶寶,它說它也會(huì)唱小烏龜,那我們就請(qǐng)它來唱一唱吧。在聽音樂的時(shí)候?qū)氊悅円Q起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦,聽完之后我們一起來說一說小烏龜都去了那里。
師:音樂寶寶唱完了,那有沒有小朋友能舉手告訴我小烏龜都去了那里?小烏龜爬了山坡,在商店買了香香的面包和糖果去游樂園里遠(yuǎn)足了。
3、教師講解游戲“小烏龜遠(yuǎn)足”的玩法,并與幼兒一起游戲。
師:小烏龜覺得遠(yuǎn)足真有趣,那寶貝們你們想不想遠(yuǎn)足呢?那今天田老師就把我
們所有的寶貝們變成小烏龜,我變成烏龜媽媽我們一起去遠(yuǎn)足吧。現(xiàn)在請(qǐng)所有的寶貝們先看田老師玩一次。寶貝們看清楚了嗎?那現(xiàn)在請(qǐng)所有的烏龜寶寶都到烏龜媽媽的身后來我們一起去遠(yuǎn)足吧。
4、請(qǐng)幼兒跟著音樂玩游戲。
師:我們的音樂寶寶也想和我們一起玩游戲,那這一次我們就帶著音樂寶寶一起去遠(yuǎn)足吧!
。ㄈ┙Y(jié)束部分
師:小朋友們覺得遠(yuǎn)足好玩嗎?你們周末時(shí)候也可以帶著面包和糖果和爸爸媽媽一起去遠(yuǎn)足哦,記得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回來和我們一起分享哦。
小三班田玉蘭
20xx年11月19日
找朋友小班教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察畫面,嘗試用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)。
2、展開簡(jiǎn)單的想象,感受小老鼠找朋友的樂趣。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌課件
活動(dòng)過程
一、出示課件,引起興趣
1、這是誰?小老鼠今天可高興了,你們知道它為什么這么高興嗎?
2、這些都是高興的事,聽聽小老鼠是怎么說的
Ppt聲音:今天天氣可真好呀,我要出去玩一玩,真高興。
二、觀察理解畫面
1、走走走,走走走,你們看小老鼠來到了哪里呀?(公園)公園里有什么呀?(從哪里看出是公園的)
2、哇,好漂亮的公園,小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走,它看到了什么?(一棵大樹)
3、你們看,這像什么呀?(繩子)真像一根繩子。∧俏覀儙托±鲜笙胍幌,這根繩子怎么玩呢?小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子,我們一起試試看。兩只小腳用力跳,我們一起來跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜歡玩滑滑梯了,滑滑梯真高呀?應(yīng)該怎樣玩呀?(安全)
5、原來公園里有這么好玩的地方呀!小老鼠還想玩。走走走、走走走,看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦!這個(gè)山洞太小了,怎么辦?(怎樣才能鉆過去呢?)我們把身子卷得緊緊地鉆,學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。
6、玩了這么多地方有點(diǎn)累了,坐在草地上休息了,誒,在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西,原來發(fā)現(xiàn)小山了,爬小山一定很好玩,我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍!
三、觀察,展開想象
一個(gè)人玩真沒意思,如果有更多的朋友和它玩就更高興了。(放聲音),你們聽到什么聲音了嗎?(錄音聲音標(biāo)志:小老鼠,我們是你的動(dòng)物朋友呀,快來找找我們。)是誰啊?小老鼠的動(dòng)物朋友在哪里?
1、這像繩子是哪個(gè)動(dòng)物朋友呀,(猜)你怎么知道的?我們一起來把它拉出來好嗎?123拉呀拉,出來了,是什么呀?
小結(jié):繩子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里還藏著動(dòng)物朋友。磕窍窕菔钦l呀?是大象嗎?你怎么看出來的?(學(xué)學(xué)大象的鼻子)我們?cè)谝黄饋砝?23,大象太大了,我們叫叫它,原來是什么呀?
小結(jié):滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢?(你怎么會(huì)想到的?山洞像小豬的哪里呢?)(叫聲)(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)
小結(jié):山洞是肥豬的鼻孔呀
4、小山又會(huì)是什么呀?(影子)看看是不是?
小結(jié):小山是駱駝的駝峰呀
5、小老鼠有這么多的動(dòng)物朋友和他做游戲呀,現(xiàn)在它真高興啊,看它和動(dòng)物朋友玩的多開心!
6、一邊念兒歌一邊玩真有趣!我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎?(幼兒游戲2遍)
附兒歌:小老鼠做游戲
小老鼠跳“繩子”,繩子是小猴子的尾巴呀!
小老鼠滑“滑梯”,大樹是大象的脖子呀!
小老鼠鉆“山洞”,山洞是小豬的鼻孔呀!
小老鼠爬“小山”,小山是駱駝的駝峰呀!
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)教具很感興趣,聽故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對(duì)我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前,動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對(duì)我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯(cuò)的;顒(dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對(duì)于這一切很無措。但活動(dòng)還在繼續(xù),無賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)?梢韵胍,之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問題那個(gè)房子大那個(gè)小,都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了!罢(qǐng)問,這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解。活動(dòng)第一個(gè)目標(biāo),理解大老鼠和小老鼠的感情,沒有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_心。每一個(gè)孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng),這算是一種安慰。
找朋友小班教案10
教育活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨子要找會(huì)游泳的朋友。
2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)小鴨子找到朋友后的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):
傾聽故事并能用較完整的語言表述故事。學(xué)說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《小鴨子找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程:
1、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣
。1)“嘎嘎嘎”誰來了?(讓不熟悉的人藏起來發(fā)出小鴨的聲音,提問幼兒這是誰的聲音,并找找在那,在找的過程中,隨即播放課件并說出原來小鴨在動(dòng)畫片里面了)。
我們來跟小鴨打個(gè)招呼。(小鴨你好)瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會(huì)來做一做動(dòng)作。(和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作)邊做游泳的動(dòng)作邊說:“游呀游!
( 2 )小鴨一個(gè)人開心嗎?(不開心),小鴨怎么樣就能開心了?(找朋友一起玩),小鴨是怎么找到朋友的呢?今天呀老師給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于小鴨找朋友的故事,我們一起來看看就知道了。
2、分段欣賞故事。
(1)小鴨子找小鳥一起游泳。
傾聽小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛,邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。
小鴨對(duì)小鳥說:“小鳥您好!您能和我一起游泳嗎?”小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀?(不會(huì)) 小鳥怎么說呀?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。再見。┱(qǐng)小朋友練習(xí)說“對(duì)不起,我不會(huì)游泳”。
小結(jié):小鳥不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
(2)小鴨子找小兔一起游泳。
傾聽小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。 小鴨對(duì)小兔說:“小兔您好!您能和我一起游泳嗎?”小兔會(huì)游泳嗎?(不會(huì))那么,小兔怎么說呢?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。再見!)請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!。
小結(jié):小兔不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
。3)小鴨子找小烏龜一起游泳。
傾聽小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。
小鴨對(duì)小烏龜說:“烏龜您好,您能和我一起游泳嗎?”小烏龜會(huì)游泳嗎?(會(huì)) 所以,小烏龜說:(好啊,我和你一起玩。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說。
小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)
3、完整欣賞故事。
師:這個(gè)故事好聽嗎?我們?cè)賮硇蕾p一遍,想想小鴨一共找了哪幾位朋友?
。1)完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。
。2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)
。3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)
。ㄗ層變涸诳纯绰犅犞型暾蕾p故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容)
4、知識(shí)拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)
5、嘗試角色表演故事。
。1)老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。 要求:請(qǐng)小朋友聽好了,教師說:“小鳥們,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了;教師說:“小兔,你們好。”小朋友們就扮演小兔了;以此類推,小朋友們表演不同的小動(dòng)物,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過程中,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!边M(jìn)行鞏固。 以集體形式進(jìn)行故事表演。
。2)幼兒分角色表演故事(優(yōu)代弱,優(yōu)更優(yōu) )
6、教師總結(jié)。
和朋友們一起玩最開心,那我們一起出去玩吧。(帶幼兒離開活動(dòng)室)
7、教學(xué)延伸:在區(qū)域創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供材料,鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。
找朋友小班教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、能認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、通過故事知道小紅花喜歡樂于助人,愛護(hù)公物的小朋友。
活動(dòng)材料:
《找朋友》歌曲、錄音機(jī)、小紅花一朵、故事配圖
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,自然引入活動(dòng)。
1、隨《找朋友》音樂,自由結(jié)組表演,音樂結(jié)束后,坐好。
2、問:小朋友,你們都找到自己的好朋友了嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說為什么選她做朋友?
出示小紅花,問:你們認(rèn)識(shí)它嗎?它也想找一個(gè)好朋友,你們想知道它會(huì)和誰做朋友嗎?
二、出示故事配圖,幫助幼兒了解故事中的人物。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,看一看圖中都有誰?他們?cè)谧鍪裁矗肯胍幌胄〖t花會(huì)和誰做朋友?
三、借助圖片講述故事,邊講邊提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問:圖1、小紅花為什么高興?
小紅花為什么不想和她做朋友?
圖2、小胖子在干什么?小紅花想和他做朋友嗎?可小紅花為什么生氣了?
圖3、大眼睛女孩都做了什么事?小紅花找到好朋友了嗎》他是誰?為什么找他做朋友?
小結(jié):小紅花喜歡幫助別人、愛護(hù)公物的小朋友。
四、請(qǐng)幼兒想一想、說一說小紅花和你做過朋友嗎?它為什么找你做朋友?調(diào)動(dòng)幼兒原有記憶。
五、隨《找朋友》音樂的響起,結(jié)束活動(dòng)。
找朋友小班教案12
幼兒園優(yōu)秀教案-小班體育活動(dòng):小雞找朋友
小班體育活動(dòng):小ji找朋友
活動(dòng)目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“找朋友”的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛的小ji小鴨,進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí),使幼兒在愉快的游戲氛圍中,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
1、能鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛參加體育游戲活動(dòng),感受與同伴游戲的快樂。
材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
·場(chǎng)地布置:松緊帶或彩繩2根,搭成小ji、小鴨的家(場(chǎng)地圖附后)
·材料:小ji、小鴨的胸飾若干(為幼兒人數(shù)的一半);音樂磁帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已會(huì)小ji走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱“小ji小鴨”的歌曲。
活動(dòng)過程
1.教師扮媽媽,幼兒扮小ji、小鴨,隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱“小ji小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。
2.教師在場(chǎng)地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:“小ji小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個(gè)乖寶寶”。
3.教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。
4.教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
5.請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。
6.鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。
7.游戲結(jié)束時(shí),
教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
美工:小ji小鴨繪畫、手工粘貼
認(rèn)知:比較認(rèn)識(shí)小ji小鴨
活動(dòng)評(píng)價(jià)
·在活動(dòng)過程中觀察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
·根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。
活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展
1.?dāng)U展游戲情節(jié),進(jìn)行小動(dòng)物鉆山洞的游戲。
2.逐漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度,將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來進(jìn)行游戲。
活動(dòng)名稱:玩具我愛你
活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛護(hù)玩具的情感。
2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應(yīng)歸還原處的簡(jiǎn)單道理。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):1、介紹玩具的名稱。
教師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,今天有許多玩具要到我們班級(jí)來開聯(lián)歡會(huì),我去看看它們來了沒有?(教師到門口佯作探視狀)來了,來了,我們小朋友快把它們請(qǐng)進(jìn)來吧。ㄓ變杭娂娕艿介T外,每人抱起一筐玩具,并把它們放在桌子上。)
教師:你們請(qǐng)來的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說出每筐玩具的名稱,如“我請(qǐng)來的小汽車.”……)
2、玩玩具。
教師:噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好!現(xiàn)在小朋友塊跟玩具一起玩吧!看誰和玩具最要好,最愛護(hù)它們。(幼兒按自己的意愿玩玩具,教師旁觀察指導(dǎo)他們輕拿輕放。)
3、與玩具聯(lián)歡。
教師:剛才我們小朋友玩具玩得真好,玩具說小朋友也很愛護(hù)它們,他們心里真高興,F(xiàn)在小朋友們來表演節(jié)目給玩具看好嗎?(幼兒繞著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。)
教師:你們快看,玩具也來表演節(jié)目了,大家熱烈鼓掌。
(1) 瓶娃娃跳舞(把瓶娃娃排列成各種隊(duì)形)
。2) 雪花片變戲法(把雪花偏插成各種形狀的小動(dòng)物、花、滑梯等等。)
(3) 小汽車快快跑(小朋友對(duì)開小汽車)
。4) 大皮球跳跳跳(教師拍花色球)。
4、送玩具到新的家。
教師:玩具表演得真好,玩具玩累了,讓它們回去吧!哎呀!玩具為什么不走呀?讓我來問問它們:玩具、玩具,你們?yōu)槭裁床换厝パ?(佯裝問玩具)噢!玩具說,小朋友很愛護(hù)它們,玩的時(shí)候輕輕拿、輕輕放,所以它們舍不得離開小朋友,它們想留在我們班級(jí)里,天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎?(歡迎!)那么,我們讓萬居住在哪里呢?(玩具柜。)對(duì)!我們班級(jí)的玩具柜就是它們的新家,我們把玩具柜騰出來,讓這些玩具住。(在教師帶領(lǐng)下,幼兒邊念兒歌:“玩具玩具我愛你,天天和我們?cè)谝黄,輕輕拿來輕輕放,小朋友們記記牢。玩玩玩具送回家,玩具了的小習(xí)習(xí)。”邊把玩具送進(jìn)玩具柜。)
5、與玩具道“再見”。
在教師啟發(fā)下,幼兒邊走出活動(dòng)是邊與玩具說話:“玩具再見!薄巴婢呶覑勰!”“玩具我喜歡你!”“玩具,我明天再來看你!”“玩具,我要天天和你在一起!
超市游戲反思《豆豆水果店》
正在進(jìn)行《好吃的水果》主題活動(dòng),隨著主題的深入,《豆豆水果店》開張啦!有了前幾次“超市”游戲的買賣經(jīng)驗(yàn),我在示范游戲的時(shí)候就準(zhǔn)備簡(jiǎn)便些讓孩子們有更多游戲的時(shí)間。我當(dāng)了水果店的營業(yè)員,請(qǐng)文杰小朋友當(dāng)顧客。我招呼道:“歡迎光臨!你想買點(diǎn)什么?”文杰說道:“你好!我想買香蕉!庇谑俏夷闷鹨恢幌憬督o了文杰,并說道:“1元錢!蔽慕軐㈠X給了我;ハ嗟劳辍霸僖姡 闭郎(zhǔn)備離開時(shí),我忙叫住“好了,把香蕉還回來吧。”于是順理成章地另外請(qǐng)兩個(gè)孩子,一個(gè)當(dāng)顧客,一個(gè)當(dāng)營業(yè)員,也像剛剛我們那樣進(jìn)行游戲。介紹玩新游戲后,其他游戲也開出來了。點(diǎn)心店、理發(fā)店、娃娃家、出租車等等游戲都在有條不紊地進(jìn)行著。作為這次的新游戲,我來到“水果店”這里,觀察孩子們的游戲情況。只見慧慧小朋友賣完了蘋果,走了一段后,又把蘋果還了回來。這時(shí)我感到非常的納悶,問道:“慧慧,蘋果怎么還回來了呀?你可以帶著蘋果去娃娃家做客啊?”慧慧理直氣壯地說道:“你剛剛玩游戲的時(shí)候,不是也叫文杰他們買完了東西還回來的嗎?”聽了她的話,我頓時(shí)無語,“是啊,剛剛我也是這么做的呀!”
進(jìn)行完這次游戲后,我深入的進(jìn)行了反。河螒蚴钦娴,還是假的?我想這個(gè)答案,對(duì)我們成人來說無庸置疑:游戲,當(dāng)然是假的,是為了玩玩而已的?墒菍(duì)幼兒來說,答案卻并不是這樣的,他們會(huì)認(rèn)真地對(duì)待每一次的游戲角色,游戲?qū)λ麄儊碚f就是“真” 的。在玩角色游戲中我們也會(huì)經(jīng)?吹揭粋(gè)媽媽有模有樣地抱著寶寶在哄寶寶入睡(盡管這個(gè)寶寶只是一個(gè)洋娃娃。);一個(gè)顧客有模有樣地喝著飲料(盡管這個(gè)飲料是空的,甚至還有點(diǎn)臟。);一個(gè)點(diǎn)心廚師正在有模有樣地?zé)c(diǎn)心(盡管鍋里是什么東西也沒有。)……。是的,對(duì)孩子們來說,這就是游戲。他們會(huì)完全沉浸在自己的小世界里,也會(huì)利用物品虛擬地模仿成人的日常生活。而對(duì)于第一次開展的游戲,他們還不會(huì)玩,就會(huì)完全的模仿成人的游戲了。像我剛剛上述的行為自認(rèn)為非常貼近幼兒的實(shí)際生活,盡量的還原現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景,模仿給幼兒,幼兒再進(jìn)行模仿。可殊不知,小班幼兒模仿意識(shí)很強(qiáng),他們還不會(huì)有目的的取舍,分不清什么是游戲,什么是現(xiàn)實(shí),會(huì)完全照搬教師的游戲行為。這樣,才產(chǎn)生了游戲中慧慧還蘋果的事件。所以,我想我們教師在給幼兒示范游戲的時(shí)候一定要秉著“真游戲”的觀念,認(rèn)認(rèn)真真地給幼兒進(jìn)行示范游戲,這樣孩子們才會(huì)更加快樂的沉浸在他們的游戲世界里。
幼兒園小班游戲:積木兩人玩
目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒注意聽同伴說話,懂得簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)。
2、能聽懂對(duì)方的話,并運(yùn)用語言進(jìn)行協(xié)商。
準(zhǔn)備
積木若干盒。(兩個(gè)幼兒一盒)
過程
1、幼兒自愿結(jié)合,兩個(gè)一組,同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份,每個(gè)幼兒一份。2、讓幼兒先想一想,自己準(zhǔn)備搭什么,并把想法告訴同伴或老師。
3、請(qǐng)幼兒按自己的設(shè)想搭積木。教師提示:
①如果積木不夠用,或缺什么,請(qǐng)告訴同伴,向同伴借用。
例如:“請(qǐng)借給我一個(gè)長積木,我要搭火車……”同伴聽清對(duì)方的要求,應(yīng)滿足對(duì)方的要求。
、谌绻e木缺得太多,要兩人合搭。
4、搭好后,要告訴同伴、老師“它”是什么?
建議
在日常生活中注意創(chuàng)造條件讓幼兒合作,引導(dǎo)幼兒彼此進(jìn)行交談。
幼兒園小班體育:小兔乖乖
目標(biāo):
1. 掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。
2. 練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來走去,能保持身體的平衡。
3. 會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。
準(zhǔn)備:
1. 紅。黃。綠三色紙,布置好場(chǎng)地。
2. 小圖的頭飾若干。
過程:
一.老師扮演媽媽,帶小朋友自然進(jìn)入場(chǎng)地。
1.“孩子們,今天天氣不錯(cuò),媽媽帶你們出去玩玩,好嗎?
(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)
2. 你們?cè)敢鈳蛬寢屪鍪虑閱?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好,這樣幫媽媽
做事情媽媽才放心。
二.做運(yùn)動(dòng),幼兒分散站立。
1. 孩子們,找一個(gè)位置站站好。
2. 握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃,雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖,雙手摸地蹲一蹲,
最后輕輕跳一跳。(兩遍)
三.預(yù)備練習(xí)。
1. 媽媽:孩子們,我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎?
(分別請(qǐng)幼兒說一說)
2. 看媽媽怎么跳的?
教師示范雙腳向前行進(jìn)跳,讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作(輕。穩(wěn))
3. 小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。(要求幼兒雙腳同時(shí)起跳,不必跳太高,雙
放在體前。)
4. 媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
四.游戲部分。
1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里,媽媽:
“媽媽要出去采蘑菇,你們好好在家里看家,誰來也別開門,只有媽媽回
來才可以開門。
a. 媽媽跳出家,雙腳向前行進(jìn)跳,沿行走路線跳至土坡前。
b. 走過土坡,繼續(xù)向前跳。
c. 剛采了個(gè)大蘑菇,大灰狼來了,媽媽連忙蹲下,雙手舉起大蘑菇,至頭頂,躲在下面。
(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)
d. 媽媽看見大灰狼走了,躲在蘑菇下面,繼續(xù)前進(jìn),團(tuán)身走回土坡處,站起來,雙手舉起蘑菇走過土坡,然后將蘑菇移至體前,,跳回家。
2.媽媽:紅眼睛,長耳朵,短尾巴。。。。。。(幼兒分別答應(yīng))看,媽媽采了個(gè)大蘑菇,高興嗎?(歡呼)
3.媽媽向小兔簡(jiǎn)單描述路上的經(jīng)過,重點(diǎn)描述遇到狼的過程,并鼓勵(lì)小兔遇到
大灰狼要機(jī)智,勇敢,告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們
了,然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)
三.游戲。
1. 教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前,依次走過。。。。。。。
2. 教師根據(jù)幼兒的游戲情況進(jìn)行總結(jié)。
3. 再次游戲。
“孩子們。你們真能干,幫媽媽采了那么多的蘑菇?墒莿偛排2螂娫拋碚f明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客,那怎么辦呢?我們?cè)俪鋈ゲ牲c(diǎn)蘑菇回來,明天好招待它們,你們?cè)敢鈫?
四.放松。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來,找空地做放松。
“孩子們,你們一定很累了,來,跟著媽媽放松一下。
小班活動(dòng)教案:和小動(dòng)物做游戲
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂。
2、知道幼兒傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種動(dòng)物玩具若干(同幼兒人數(shù))
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上
活動(dòng)過程:
一、
1、師:今天動(dòng)物王國的小動(dòng)物要來和我們做游戲,高興嗎?誰能說說你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友?它有什么特點(diǎn)?(你來學(xué)一學(xué)),小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物,讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂,做模仿操出教室。
二、
1、師:你們瞧,今天的天氣真好,小動(dòng)物們很早的就來到了幼兒園,想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲,F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了,讓我們一起找找看。
2、隨音樂,幼兒尋找小動(dòng)物,在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒,并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過程,例如;我在、、、、、、上(下)找到了、、、、、、針對(duì)能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、(1)、師:你們說的很棒,小動(dòng)物們很高興,想和我們做個(gè)“聽口令,跑的快”的游戲,看誰能聽懂老師的口令,又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。
。2)分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師:小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開心,表現(xiàn)的都很棒,老師很高興,想帶你們玩滑梯,好嗎?(隨音樂開汽車來到滑梯面前)。
小朋友你們看,現(xiàn)在我們?cè)谀?(滑梯的下面)。在此,利用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,滑梯下面是很危險(xiǎn)的,上面有許多的螺絲釘,一不小心會(huì)碰傷小朋友的,因此,我們小朋友一定要小心,注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,盡量不要到滑梯下面玩。
活動(dòng)結(jié)束:
隨音樂帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩,引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
采蘑菇-幼兒園小班游戲教案
設(shè)計(jì)人:廣州市登峰幼兒園
游戲目的:1、培養(yǎng)幼兒按物對(duì)數(shù)的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
游戲準(zhǔn)備:幼兒分成兩隊(duì),每隊(duì)跑道上有一個(gè)平衡木,每隊(duì)的終點(diǎn)地上放有1到10的蘑菇卡片,在起跑線的兩邊分別放有一個(gè)黑板,黑板上寫有1到10的數(shù)字。
游戲方法:1、向幼兒介紹游戲名稱和目的就是經(jīng)過小橋走到河對(duì)面采蘑菇。
2、介紹游戲的玩法:小朋友按旁邊黑板上的數(shù)字,走到對(duì)面找出相應(yīng)數(shù)量的蘑菇卡片,走過去時(shí)必需要經(jīng)過小橋才可以過河,回來也一樣,把采到的蘑菇卡片插在黑板上相應(yīng)的數(shù)字旁邊,就拍拍下一個(gè)游戲小朋友的手,才可以繼續(xù)游戲。
3、最后,哪一組小朋友最快采完蘑菇并采對(duì)數(shù)量的為勝。
游戲規(guī)則:小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相應(yīng)的數(shù)字旁邊后,一定要拍拍下位游戲的小朋友的手才可以繼續(xù)游戲,如果沒有拍手下一位小朋友就不能開始游戲。
游戲建議:如果是大班的小朋友在黑板上設(shè)計(jì)的是組成分解或是加減的式題。
找朋友小班教案13
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)圓形,能在生活中辨認(rèn)出圓形。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體。
3、能感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)準(zhǔn)備;
1、教育準(zhǔn)備:奇妙袋一個(gè) 圓形寶寶一個(gè) 一個(gè)大圈圈
2、學(xué)具準(zhǔn)備:圓圓的太陽花 城堡掛圖
3、《操作冊(cè)》第25-26頁相關(guān)內(nèi)容的圖片。
教學(xué)過程:
一、預(yù)備活動(dòng)
。1)走線,線上游戲:拉個(gè)圓圈走走。在線上,教師與幼兒手拉手,朝一個(gè)方向邊走邊說:“拉圈圈,拉圈圈。拉個(gè)大圈圈,手拉手啊快站好!钡诙橥鏁r(shí)最后一句變?yōu)椤翱於缀谩保谌樽優(yōu)椤翱熳谩薄?/p>
。2)線上游戲:《紅紅和黃黃》
。3)師幼互相問候
小朋友!小手拿出來和吳老師一起活動(dòng)活動(dòng),繞繞繞圈圈,繞了一個(gè)大圈圈,小兔進(jìn)來了,小鴨進(jìn)來了,我們小朋友也來了,大家一起做游戲。
集體活動(dòng)
出示奇妙袋:小朋友喜不喜歡做游戲呀?吳老師這有個(gè)奇妙的口袋。里面裝著很多的東西,想不想知道里面有什么?好!老師請(qǐng)乖的寶寶來口袋里摸,并說出你摸到什么物品,然后把物品取出來放在圓圈圈。吳老師先試試,請(qǐng)寶寶摸,游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至口袋里的東西全部摸出。
總結(jié):小朋友你們摸出來的東西,都有什么共同的特征?都有什么一樣的地方?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。(都是圓圓的)真棒!
二、介紹圓形的特征。
今天吳老師還帶來一個(gè)圖形寶寶,是誰呀?對(duì)了,它的名字叫圓形。小朋友們說圓形是什么樣的呀?圓圓的!吳老師摸一摸,確實(shí)是圓圓的,很滑。在地上還可以滾動(dòng)。
三、創(chuàng)設(shè)情境:
太陽花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲,他們也想來參加呢!吳老師把它請(qǐng)出來好嗎?(出示太陽花學(xué)具的掛圖)你們找找太陽花身上有圓形嗎?有,取出花蕊,再一次介紹圓形的特征,F(xiàn)在也把太陽花請(qǐng)出來和小朋友交朋友,教師請(qǐng)幼兒將學(xué)具中的圓形1個(gè)1個(gè)取下來,用手摸圓形的輪廓,小朋友一起感受圓形的外形特征。你們也滾一滾。感受圓形小結(jié):像太陽花盤這樣的形狀就是圓形。
圓形本領(lǐng)真大,還能變出很多很多的東西。(圓形的兒歌,小圓形變變變,變成方向盤我當(dāng)小司機(jī)!小圓形變變變,變成鏡子,照呀照!小圓形變變變,變成月餅,啊嗚,啊嗚,啊嗚。)小圓形的本領(lǐng)真大呀!玩圓形,(滾球,拼圖等)
四、認(rèn)識(shí)了圓形,下面要請(qǐng)小朋友找找生活中或身上班上哪里有圓形。找一找,說一說。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。
五、游戲活動(dòng):
今天小朋友表現(xiàn)很棒!出示城堡掛圖,(小朋友,老師帶你們的到城堡玩,這城堡漂亮嗎?想去看看嗎?那要先找出它哪個(gè)地方有圓形。才能進(jìn)去。貼貼紙粘上。)
這個(gè)城堡有四個(gè)好玩的地方:介紹四組作業(yè)
六、分組活動(dòng)。
第一組:給圓形涂色。教師給每幼兒一幅畫含有圓形的圖案,讓幼兒用油畫棒涂色。
第二組:圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學(xué)具“圓圓的太陽花”,將里面的圓形花心找出來放在一起,并點(diǎn)數(shù)共有幾個(gè)圓形花心。
第三組:印畫。請(qǐng)幼兒找出圓形的積木,蘸上水粉顏料印畫圓形。
第四組:找對(duì)應(yīng)。教師給每個(gè)幼兒一幅畫,讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。
七、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
教學(xué)小結(jié):今天小朋友認(rèn)識(shí)了圓形,回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形,比如:家里、超市、馬路、等等,明天來告訴吳老師。
教學(xué)反思:
在本次蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)走線環(huán)節(jié),幼兒的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲,以及在走線過程中、學(xué)會(huì)等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對(duì)圓形知識(shí)的理解比較快、對(duì)于我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答,但是在讓幼兒動(dòng)手操作教學(xué)卡片時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的,一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了,但是一部分幼兒卻還不能準(zhǔn)確地排列完整,這一現(xiàn)象讓我明白,對(duì)于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求,在下次課堂中,我會(huì)根據(jù)幼兒的能力,選擇性地給他們不同難度差別的教具,做到因材施教,讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識(shí)了圓形,課堂上小朋友的積極性非常高,都能自己動(dòng)手操作,去探索圓形的秘密,和圓形式交上朋友,并能在生活中辨認(rèn)出圓形,而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體,感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。
找朋友小班教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.模仿學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)音樂做出相應(yīng)的身體反應(yīng)
2.體會(huì)有朋友的快樂
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):能聽到音樂做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。
難點(diǎn):能熟練正確的唱出“我的朋友在哪里”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.掛圖
2.DVD、歌曲
活動(dòng)過程:
一、請(qǐng)幼兒說說自己的好朋友。
二、播放DVD、請(qǐng)幼兒欣賞。
三、出示掛圖,教師一邊演唱歌曲,一邊根據(jù)畫面上的動(dòng)作圖譜做動(dòng)作,請(qǐng)幼兒觀察或模仿。
四、當(dāng)幼兒熟悉歌曲后,教師帶領(lǐng)幼兒齊唱或接唱歌曲。
二三四五六七,我的朋友在哪里?(教師唱)
在這里,在這里,我的朋友在這里。 (幼兒唱)
找朋友小班教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力
2、比較大小認(rèn)識(shí)襪子是兩只一樣的成一雙
材料:
一個(gè)洋娃娃,10雙大小不一圖案不一的襪子,一個(gè)晾衣架和10個(gè)夾子
準(zhǔn)備:
將10雙襪子中的10只襪子夾在晾衣架上,另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。
過程:
師:冬天來了,寶寶有沒有覺得很冷。浚ㄗ龀龃晔侄迥_的動(dòng)作)
幼兒回答。
師:看看老師懷里的娃娃沒有穿襪子她冷不冷?(響起娃娃的啼哭聲)
幼兒回答。
師:那今天老師想請(qǐng)寶寶們給娃娃找一雙襪子穿,好不好?
幼兒回答。
請(qǐng)10位幼兒從晾衣架上取下襪子,拿著襪子在教室里尋找和它一樣的那一只,將兩只一樣的襪子配對(duì)后一起夾到晾衣架上。
師:寶寶們真棒,(拿一雙襪子給娃娃穿上)這下娃娃不冷了(響起娃娃的笑聲)謝謝你們!
分析:
在此次教學(xué)活動(dòng)中,明確了把襪子配對(duì)的要求,幼兒的有意性注意比較強(qiáng),拿著襪子在教室的各個(gè)地方找就是加強(qiáng)了幼兒對(duì)配過程的興趣,提升了幼兒的積極性保證了幼兒注意的穩(wěn)定性;顒(dòng)結(jié)束時(shí)娃娃的笑聲讓幼兒得到滿足,同時(shí)有意注意也高度集中。
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