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小班教案藝術(shù):大雨小雨打擊樂(精選11篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的小班教案藝術(shù):大雨小雨打擊樂,歡迎大家分享。
小班教案藝術(shù):大雨小雨打擊樂 篇1
活動目標:
1、感受和表現(xiàn)聲音的大小,初步學習碰鈴的演奏方法。
2、探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法,表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色。
3、在教師的眼神和動作的幫助下,不演奏時能控制住樂器,使其不發(fā)出聲音。
活動重點:
初步學習碰鈴的演奏方法,探索運用鈴鼓和碰鈴兩種樂器,表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色。
活動難點:
能在教師的提示下,較準確地演奏自己的角色“大雨”或“小雨”。
活動準備:
1、PPT《大雨小雨》,電視,電腦;
2、幼兒圍坐成半圓形,每人一個鈴鼓和碰鈴。
活動過程:
1、引導幼兒回憶下雨天的.經(jīng)驗。
教師:“小朋友,你們見過下雨天嗎?大雨是什么樣子?”
引導幼兒說出下大雨時的聲音是大大的,并用動作表現(xiàn)出來。
教師:“那小雨又是什么樣子呢?它和大雨一樣嗎?”
引導幼兒說出下小雨時的聲音是小小的,并用動作表現(xiàn)出來。
2、幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。
。1)教師一邊播放PPT,一邊以較慢的速度演唱歌曲,引起幼兒對歌曲的興趣。
。2)教師:“大雨的聲音怎么樣?(嘩啦,嘩啦)小雨的聲音怎么樣?(滴—滴答—答,滴—滴—答—答。)”
。3)教師帶領(lǐng)幼兒練習演唱大雨小雨的聲音,并請幼兒用動作表現(xiàn)。
。4)教師再次演唱歌曲,請幼兒用動作表現(xiàn)大雨小雨的節(jié)奏。
3、教師出示鈴鼓,讓幼兒回憶并模仿音色。
。1)教師:“這是什么?”出示鈴鼓,幼兒講述名稱。
。2)教師:“怎樣演奏鈴鼓,讓它發(fā)出的聲音就像下大雨呢?”教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習搖動鈴鼓,模仿下大雨的聲音。
。3)教師交代要求:只有唱到“嘩啦嘩啦”的時候,才能演奏,帶領(lǐng)幼兒練習在“嘩啦嘩啦”處演奏鈴鼓。
。4)完整演唱第一段,教師帶幼兒在“嘩啦嘩啦”處演奏鈴鼓。
4、教師出示碰鈴,引導幼兒學習碰鈴的演奏方法。
。1)教師:“今天老師還帶了一樣新的樂器,它叫碰鈴,小朋友看一看!背鍪九鲡,讓幼兒拿碰鈴,探索碰鈴的演奏方式。
。2)教師介紹碰鈴的演奏方法,“怎樣演奏碰鈴,才能讓它發(fā)出的聲音就像下小雨呢?”教師帶領(lǐng)幼兒一起練習碰鈴的演奏方法,模仿下小雨的聲音。
。3)教師交代要求:只有唱到“滴滴答答”的時候,才能演奏,帶領(lǐng)幼兒練習在“滴滴答答”處演奏碰鈴。
。4)完整演唱第二段,教師帶幼兒在“滴滴答答”處演奏碰鈴。
5、教師和幼兒一起邊唱歌曲,邊演奏樂器。
6、分組演奏。
將幼兒分成大雨組和小雨組,在教師的動作提示下,較準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
小班教案藝術(shù):大雨小雨打擊樂 篇2
活動目標
1、樂意參與活動,體驗打擊樂的快樂。
2、嘗試用沙罐強弱節(jié)奏表現(xiàn)大雨和小雨。
3、能根據(jù)教師提示按節(jié)奏演奏樂曲。
活動準備
《大雨和小雨》音樂、沙罐若干。
活動過程
一、入室:幼兒聽著音樂,有節(jié)奏地拍手入室。
二、復習歌曲。
“小朋友們見過下雨嗎?大雨的聲音是怎么樣的?小雨的聲音又是怎樣的?”
引導幼兒模擬出下大雨和小雨的動作和聲音。(嘩啦啦、淅瀝瀝)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂復習演唱歌曲。
教師提示幼兒用大小不同的聲音演唱大雨和小雨部分。
教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)大雨和小雨:如大力拍手表示大雨,輕輕碰手指表示小雨等。
三、打擊樂游戲。
1、嘗試用沙罐演奏出《大雨和小雨》的聲音。
(出示沙罐)師:“小朋友們,你們知道這是什么嗎?”(沙罐)
教師啟發(fā)幼兒思考怎樣演奏表現(xiàn)大雨和小雨不同的聲音。(大雨時搖大力點,小雨時搖小力點;或者連續(xù)搖表示大雨,一下一下?lián)u表示小雨等)
教師演唱歌曲,幼兒做搖沙罐的動作。
教師演唱歌曲,幼兒用沙罐進行伴奏。
播放音樂,幼兒用沙罐進行伴奏。
2、分組演奏:將幼兒分成大雨組和小雨組,并在教師的`提示下合作演奏。
活動應(yīng)變:
1、本次活動可以選在幼兒觀察了下雨天之后進行,讓幼兒感受下雨的聲音,更有助于幼兒理解、表現(xiàn)歌曲。
2、沙罐可以改用沙錘、鈴鼓等樂器。
活動延伸:
1、嘗試用不同的樂器表現(xiàn)歌曲。
2、開展美術(shù)活動:用水粉繪畫大雨和小雨。
區(qū)角活動:
表演區(qū):投放沙罐、音樂,鼓勵幼兒演奏和表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
將幼兒繪畫的大雨和小雨作品展示出來。
家園同步:
1、鼓勵幼兒用家里的樂器玩具或物品(如筷子敲鐵罐)等進行演奏游戲。
2、請家長在家和幼兒一起玩杯子打擊樂游戲:在幾個杯子里裝入不一樣量的水,請家長和幼兒一起擊打出不同的節(jié)奏和聲音。
隨機教育:
當下雨的時候,可以引導幼兒復習歌曲,體驗用歌曲的方式來表達下雨的心情。
小班教案藝術(shù):大雨小雨打擊樂 篇3
活動目標:
1.感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學習用力搖和輕搖沙筒的方法,表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。
2.根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,探索沙筒的不同演奏方法。
3.在教師的眼神和動作的幫助下,不演奏時能控制住沙筒,使其不發(fā)出聲音。
活動準備:
1.每人兩個自制沙筒。
2.節(jié)奏圖譜一張。
活動過程:
。ㄒ唬┙處熞龑в變夯貞浻嘘P(guān)下雨的經(jīng)驗。
1.教師:你們見過下雨嗎?大雨的聲音聽起來是什么樣的?(引導幼兒說出下大雨的聲音是大大的,并用動作來表現(xiàn)。)(嘩啦)2.教師:小雨又是怎樣的`呢?它和大雨的聲音一樣嗎?(引導幼兒用聲音和手部動作來表現(xiàn)。)(滴嗒滴滴嗒嗒)
。ǘ┯變盒蕾p教師演唱《大雨小雨》。
1.教師用較慢的速度清唱歌曲,引起幼兒對歌曲的興趣。
2.教師:大雨的聲音是怎樣的呢?小雨的聲音又是怎樣的呢?
3.教師帶領(lǐng)幼兒練習演唱大雨、小雨的聲音,并請幼兒用動作表現(xiàn)。
4.教師再次清唱歌曲,幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。
。ㄈ┙處煶鍪旧惩,讓幼兒回憶并模仿其音色。
1.教師:這是什么?
教師出示沙筒,全體幼兒講述名稱。
2.教師:怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像下大雨呢?怎樣演奏它?發(fā)出的聲音像小雨呢?
教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習搖動沙筒。
教師交代要求:開始四個小節(jié)和最后兩個小節(jié)不演奏,只有在滴滴嗒嗒,滴滴嗒嗒處輕搖沙筒。
。ㄋ模┙處熀陀變阂黄疬叧枨呌脴菲餮葑。
。ㄎ澹┓纸M演奏。
將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下,幼兒學習準確地演奏自己的角色大雨和小雨。
活動延伸:
1.將沙筒等放在音樂角里,并提供音樂磁帶,滿足幼兒聽音樂演奏的需要。
2.開展語言活動或戲劇表演,講述《大雨小雨》的故事,并用動作表演這個故事。
小班教案藝術(shù):大雨小雨打擊樂 篇4
活動目標
1.通過多種途徑和表現(xiàn)方式,感受大雨和小雨。
2.嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨的情景。
3.在教師語言的提示下,鞏固油畫棒的使用方法。
活動準備
1.選擇下雨的天氣進行活動(或用淋浴花灑模擬大雨和小雨)。
2.油畫棒人手1支。
3.幼兒用書:《大雨和小雨》。
活動過程
1.由談話導入活動主題,引起幼兒興趣。
◆教師:今天是什么天氣?你們看到了什么?聽到了什么聲音?(幼兒自由回答)
◆教師總結(jié):噢,我們聽到的是大雨和小雨的聲音,看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教師描述時空手畫長線和短線)
2.引導幼兒用腳步的.輕重和長線、短線來表現(xiàn)大雨和小雨。
◆教師:你們知道大雨是什么樣子嗎?小雨是什么樣子的?
◆幼兒自由回答,教師引導幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨。
◆教師邊念兒歌邊徒手示范:小雨小雨,滴答滴答;大雨大雨,嘩啦嘩啦。
◆幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。
3.提供幼兒用書,幼兒繪畫,教師指導。
◆教師用語言提示:一會兒下小雨,一會兒下大雨,雨一直下個不停。
◆鼓勵幼兒大膽作畫,嘗試用長短、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨,盡量將畫面畫滿。不強求幼兒將線條排列整齊。
4.展示幼兒作品,引導幼兒互相欣賞、交流。
◆教師:今天,小朋友們把下雨天的樣子畫下來了,有小雨,滴答滴答;也有大雨,嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張?
教學反思:
本活動的特點之一是綜合性;顒由婕暗母兄绞绞嵌鄻踊,主要通過繪畫練習、身體動作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經(jīng)過多方面的感知,幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時的差異。特點二是活動過程的動靜交替。在“靜”中用心感受,在“動”的過程中抓住重點,能夠較準確地表現(xiàn)出長短線的直線畫法。特點之三是引導幼兒關(guān)注日常生活中的各類自然景象,讓美術(shù)活動貼近自然,融入生活。
本活動目標主要是緊扣學習線條這一美術(shù)要素的使用來設(shè)計的,但這種學習不是單純的美術(shù)學科知識的灌輸,而是運用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式,引導幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。
本活動準備特別注意創(chuàng)設(shè)真實的活動情景,以引導幼兒更好地進行體驗。在活動過程中,特別強調(diào)幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。
小班教案藝術(shù):大雨小雨打擊樂 篇5
活動目標:
1、在下雨的游戲情境中感知大雨和小雨的不同音樂形象,嘗試用身體動作和小樂器進行表現(xiàn)。
2、喜歡參加音樂活動,感受雨中發(fā)生的有趣景象。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)有演奏鼓和響板的經(jīng)驗。
材料準備:PPT、鼓、響板
活動重點:
感知大雨和小雨的不同音樂形象。
活動難點:
學看指揮有節(jié)奏地表演。
教學過程:
一、說說雨天。
小朋友,你們看到過下雨天嗎?下大雨還是小雨?
小結(jié):當我們聽到雷聲的時候就說明要下大雨了(咚—咚—咚—),當我們滴滴答答的聲音的時候說明窗外下起了小雨。
二、演演下雨。
1、 游戲:雨點捉迷藏
今天我請來了兩位好朋友,我們一起來看看吧。(大雨點、小雨點)
你們認識它們嗎?他們落在地上會發(fā)出什么聲音呢?(咚—咚—咚—,滴滴答)
大雨點小雨點很調(diào)皮的,它們和我們玩起了捉迷藏,我們一起來猜猜看誰躲在雨點的后面?
2、雨點大家演(難點)
1)欣賞音樂第一遍
我們一起來聽聽音樂里的大雨點、小雨點是怎么玩的?
小結(jié):大雨點和小雨點是你先玩我再玩的,最后是大雨點和小雨點一起玩的。
2)教師指揮,幼兒拍手進一步熟悉節(jié)奏。
3、小樂器來表演(難點)
今天我還請來了小樂器,我們一起來玩一玩好嗎?
4、 小雨點在舞蹈
小雨點玩得真高興,我們一起再來聽聽他們又在干嗎?(雨越下越大,他們在舞蹈)
他們會怎樣舞蹈呢?我們來看看吧。
5、演奏:大雨小雨(難點)
我是天氣預報員,我知道接著會先下大雨還是下小雨,等一下表演的時候要看看我這個天氣預報員的'提醒哦。
三、跳跳雨點。
我們來玩?zhèn)游戲好嗎?大雨點小雨點要聽著音樂節(jié)奏跟著畫面中的大雨點、小雨點一起跳哦。
大雨怎么樣表演?(重重的,跳一下)
小雨怎樣表演?(輕輕的,跳三下)春雨沙沙 教學目標:
1、在“春天來了”情境中,通過角色扮演,熟悉歌曲旋律、初步學唱歌曲。
2、感受種子出土發(fā)芽的喜悅和春雨悄悄下的意境。
小班教案藝術(shù):大雨小雨打擊樂 篇6
教學準備:
。ㄕJ知準備)知道春天的一些變化。
(材料準備) 音樂。
重點:理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。
難點:幼兒通過扮演春雨和小種子,逐漸了解種子發(fā)芽的過程,以及春雨灌溉后的變化。難點動作種子從地上鉆出來,長大、喝水。
教學過程:
一、復習歌曲《小樹苗》
春天是個萬物復蘇、生長的季節(jié)。瞧,小樹苗正迎著春風,長大呢。ㄟM一步感受三拍子歌曲旋律,用連貫的'氣息演唱)
二、學唱歌曲《春雨》
1、說說春雨
“滴答滴答,下小雨了。你喜歡春雨嗎?為什么?”(幼兒自由講述)
小結(jié):春雨可以讓植物生長,空氣清新。
2、春雨來了(解決重點)
“歌曲的名字叫做《春雨》,唱得是有關(guān)春雨和種子的故事。請你們仔細的傾聽音樂!
提問:歌曲聽上去的感覺怎樣?(優(yōu)美、柔和)
猜一猜春雨和種子在說什么?(幼兒范談)
“我們一起來聽一聽,仔細聽歌詞,歌曲里的春雨和種子在說什么?”
·幼兒再次欣賞,熟悉理解歌詞。
重點提問(解決重點):
1)聽見歌詞唱了什么?“沙沙沙”是什么聲音?(春雨)為什么不是“嘩嘩嘩”或其他聲音?(春雨小,像毛毛雨,聲音就輕。)
2)種子是真的說話嗎?實際上它在做些什么?(從土里鉆出來好像在說話一樣)種子在說什么?為什么說“雨水真甜”?
幼兒輕輕跟唱兩遍。(指導:要求幼兒演唱時咬字吐字清晰,用輕柔的聲音演唱。)
3、種子發(fā)芽(解決難點)
幼兒用自己喜歡的動作表達歌曲特點。(集體、個別)
“我們除了可以用唱得方法、敲打小樂器的方法,還能用什么方法來表現(xiàn)歌曲里的春雨和種子?”(舞蹈動作)
提問:你在聽這首優(yōu)美的歌曲的時候,會用什么動作來表現(xiàn)呢?(優(yōu)美、柔和)
可以配合歌曲哪些動作呢?(下小雨、輕輕說話狀)
你覺得這個舞蹈需要扮演幾種角色?(一個是春雨、一個是種子)
什么動作可以表現(xiàn)種子從泥土里鉆出來,長大、喝水呢?(幼兒演演)
教師將幼兒的動作編排后貫穿,請幼兒邊跳邊唱。
小班教案藝術(shù):大雨小雨打擊樂 篇7
【活動目標】
1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小,能選擇合適的樂器表現(xiàn)大雨和小雨的不同音色。
2、積極參與音樂活動,體驗節(jié)奏活動的樂趣
【重點難點】
重點:感受大雨小雨聲音的大、小,用X X X的節(jié)奏型表現(xiàn)雨聲的強弱變化。
難點:能夠使用樂器有節(jié)奏、有角色的.進行表演。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備:幼兒已掌握節(jié)奏游戲“圍著大樹”;幼兒認識沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈四種樂器。
2、材料準備:ppt、音樂、沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈(同幼兒人數(shù))
【活動過程】
一、節(jié)奏游戲,導入活動
引導語:寶貝們,找個空的地方我們一起到花園里散步嘍。
二、情景推進,聽辨音色
引導語:聽!是什么聲音呀?(雷聲)要下雨啦,我們快回家吧!
1、大雨
。1)出示大雨的情景圖片
重點提問:下大雨的時候會是什么聲音呢?
。2)幼兒模仿大雨的聲音
。3)教師播放大雨的示范聲音
小結(jié):大雨嘩啦啦,大雨嘩啦啦,嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦,大雨嘩啦啦。
2、小雨
(1)出示小雨的情景圖片
重點提問:小雨的聲音是怎么樣的呢?
。2)幼兒模仿小雨點的聲音
。3)教師播放小雨的示范聲音
小結(jié):小雨淅瀝瀝,小雨淅瀝瀝,淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝,小雨淅瀝瀝。
三、節(jié)奏練習,用樂器模仿雨聲
1、幼兒自主聽辨樂器的聲音(鈴鼓、沙球)
。1)提問:老師這里有兩個樂器,你們來聽聽哪個像大雨的聲音?哪個像小雨的聲音?
(2)引導語:還有許多樂器寶寶也想跟我們一起唱歌,就在你們身后,等會兒你們走到桌子前面,輕輕的拿起樂器搖一搖、聽一聽,哪個樂器像大雨的聲音?哪個樂器像小雨的聲音?為什么?
3、幼兒自主選擇樂器進行演奏
教師以節(jié)奏型兒歌幫助幼兒掌握節(jié)奏
打雷啦,下雨啦!
下大雨:大雨,嘩啦啦,嘩啦啦,嘩啦啦。
下小雨:小雨,淅瀝瀝,淅瀝瀝,淅瀝瀝。
四、合奏表演
1、引導語:打雷咯,下雨咯,雨點兒出來表演咯。
2、在音樂背景下,教師做指揮,請幼兒用樂器跟著教師的指揮按節(jié)奏進行合奏。
五、節(jié)奏律動《沙沙沙》
1、引導語:雨停了,烏云走了,太陽公公出來了,我們一起到花園里做個操吧。
2、幼兒跟音樂律動
律動動作:點點頭、拍拍肩、拍拍手、跺跺腳。
【活動反思】
整個活動輕松有趣,通過動作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。導入的游戲環(huán)節(jié)讓幼兒在邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,使得活動氣氛活躍,教學效果較好,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。
小班教案藝術(shù):大雨小雨打擊樂 篇8
活動目標:
1、有感情地演唱歌曲,感受歌曲歡快的旋律。
2、感知音的強弱,用聲音表現(xiàn)音的強弱。
3、能根據(jù)老師的手勢演唱歌曲,并能用樂器為歌曲伴奏。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1、手搖鈴、木魚若干
2、鋼琴
活動過程:
1、練聲
2、學習演唱歌曲。
。1)導入:今天,老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,請小朋友認真聽一聽。
。2)教師第一遍范唱
范唱完后,教師提問:聽了這首曲子,覺得它有什么特別之處呢?
3、教師第二遍范唱
“到底有什么特別的地方呢?請你們再來認真聽一聽!苯處熼_始范唱,提問:歌曲里面說得是什么樣的場景?(下雨的時候)下大雨的聲音是怎樣的,小雨呢?誰來說說。
4、回憶歌詞
教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。
5、學唱歌曲
。1)小朋友和老師一起演唱一遍,注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。
。2)第二次有感情地演唱歌曲,邊做動作邊唱。
6、分男女演唱
分男女小組演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。
7、樂器伴奏
手搖鈴表示小雨,木魚表示大雨。
教師先分開教他們使用,然后再開始演奏。老師手勢指揮,最后再交換樂器演奏一遍。
8、結(jié)束部分
演奏會結(jié)束了,請小朋友把樂器送回家。
活動反思:
這一活動在設(shè)計的時候以層層遞進的方式教學,幼兒在學習歌曲的時候難度不會太高。在活動中,我還采取了圖文并茂的方式和幼兒一起回憶歌詞,使幼兒更加容易記憶歌詞、理解歌詞。而在演唱歌曲的'時候,老師都會用手勢指揮幼兒演唱,引導幼兒唱到哪個地方聲音應(yīng)該加強,哪個地方要減弱。整個活動下來,幼兒的興趣極高,學習效率也很好。唯一不足之處是在幼兒演唱歌曲的時候,老師的手勢不過到位,以致幼兒不能更好的把強弱音明顯的演唱出來。
小班教案藝術(shù):大雨小雨打擊樂 篇9
活動目標
1、學唱歌曲,熟悉歌曲旋律。
2、能在演唱時表現(xiàn)大雨、小雨時的不同強弱力度。
3、體驗用不同強弱的聲音演唱歌曲的快樂。
活動準備
帶領(lǐng)幼兒觀察夏天下大雨和小雨時的不同情形,并讓幼兒仔細聆聽大雨和小雨的不同聲音。
歌曲《大雨小雨》(見語言音樂光盤CD)。
活動過程
談話和幼兒一起回憶下大雨和小雨時的不同情形,啟發(fā)幼兒說出下大雨和小雨的不同聲音。
教師:下大雨和小雨時的聲音怎樣呢?
游戲運用對接的方式,引導幼兒玩"下雨了"的游戲(見資源包)。
教師:讓我們分別扮演大雨和小雨說說話,做個游戲吧。
學唱歌曲。
1、播放歌曲《大雨小雨》(見音樂光盤CD),熟悉歌曲旋律。
教師:下大雨和下小雨的聲音可真好聽,讓我們來聽一聽它們唱的歌吧。
2、引導幼兒分別傾聽教師清唱歌曲第一段、第二段,熟悉歌詞內(nèi)容。
教師:聽一聽大雨、小雨唱歌有什么不同?
3、幼兒跟隨教師哼唱歌曲,感受大雨、小雨的強弱變化。
教師:在演唱大雨的歌聲時,要唱得聲大一些;在演唱小雨的歌聲時,要唱得聲音小小的。
4、引導幼兒跟隨琴聲的伴奏演唱歌曲,突出大雨、小雨的不同強弱力度。
教師:讓我們一起來學學大雨、小雨唱歌吧。
表現(xiàn)鼓勵幼兒大膽跟隨音樂伴奏,邊唱邊表現(xiàn)大雨和小雨的模仿動作。
教師:讓我們和大雨、小雨一起唱唱歌、跳跳舞吧。
活動建議
歌曲《大雨小雨》具有節(jié)奏明快、旋律簡單、內(nèi)容生動的特點。在引導幼兒到戶外觀察下雨時,應(yīng)讓幼兒仔細聆聽大雨和小雨不同的'聲音,也可以讓幼兒穿上雨衣、雨鞋、打著小傘在雨中走一走,感受大雨和小雨的聲音,并嘗試著說出"大雨嘩啦啦,小雨滴滴答"的形象歌詞內(nèi)容。教師清唱歌曲時,應(yīng)唱出大雨、小雨不同的強弱力度。如唱大雨時聲音要響亮;唱小雨時聲音要很小;并鼓勵幼兒模仿教師演唱歌曲,在演唱時表現(xiàn)大雨、小雨時的不同強弱力度。
還可以安排第二次活動,將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動作的暗示下,引導幼兒嘗試用鈴鼓、碰鈴等樂器演奏自己的角色"大雨"或"小雨",進一步感受下雨時的強弱變化。
游戲玩法
教師當"大雨",幼兒當"小雨"。教師大聲說:"大雨嘩啦啦",幼兒小聲說:"小雨滴滴答"。教師大聲說:"嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦",幼兒小聲說:"滴答滴答滴答滴答"。
小班教案藝術(shù):大雨小雨打擊樂 篇10
活動目標:
1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學習用不同的演奏鈴鼓的方法,表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。
2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,探索鈴鼓的不同演奏方法。
3、在教師的眼神和動作的幫助下,不演奏時能控制住鈴鼓,使其不發(fā)出聲音。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
1、教學掛圖《大雨和小雨》。
2、將座位排成一個圓圈。每人一個鈴鼓。
活動過程:
1、在教師的引導下,幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗。
師:小朋友,你們見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?
師:小朋友說得真好,大雨的聲音是大大的,哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來?
師:小雨又是怎樣的呢?它和大雨的聲音一樣嗎?
師:剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來,現(xiàn)在老師要請你們用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨,誰來試試看。
2、幼兒欣賞教師演唱《大雨和小雨》。
。1)教師一邊用手指掛圖,一邊用較慢的速度清唱歌曲,引起幼兒對歌曲的興趣。
師:剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》,誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢?(嘩啦——嘩——啦)小雨的聲音又是怎樣的呢?(嘀——嘀——嗒——嗒——嘀——嘀——嗒——嗒)。
師:大雨和小雨的.聲音不一樣,我們一起來學一學吧!(一邊唱一邊請幼兒配上動作)
。2)教師再次清唱歌曲,幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。
3、教師出示鈴鼓,讓幼兒回憶并模仿其音色。
師:小朋友看,這是什么?(鈴鼓)師:怎樣演奏它,發(fā)出的聲音像下大雨呢?
師:小朋友想得真好,把鈴鼓搖起來,這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,是嗎?我們一起來學一學吧。◣ьI(lǐng)幼兒一起空手練習搖動鈴鼓。)師:小朋友請聽清老師的要求,我們在唱到嘩啦嘩啦時,才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來,開始兩個小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的,聽明白了嗎?
師:好的,我們一起來唱這首歌曲,當唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓。
師:小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的,請小朋友想一想我們怎么樣演奏這個鈴鼓,讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢?
師:哦,原來我們用手碰鈴鼓,發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了,那我們一起來演奏吧!聰明的孩子一定知道要在哪里開始演奏,請你們一起告訴老師吧!
師:對了,當我們唱到嘀嗒嘀嗒的時候,我們才要用鈴鼓把它演奏出來,我們一起來試試吧!
4、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。
師:剛才我們分別用鈴鼓來演奏了大雨和小雨,現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!
5、分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的暗示下,幼兒學習準確地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"
小班教案藝術(shù):大雨小雨打擊樂 篇11
活動目標:
1、熟悉音樂旋律,感知音樂明確的強弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
2、在老師或同伴的指揮下,用動作、分角色表演等形式合作歌唱。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點:
感知音樂明確的強弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
活動準備:
磁帶,錄音機。
活動過程:
1、出示圖片,引出內(nèi)容。
(1)教師:“下雨啦!你覺得哪幅圖表示下大雨,哪幅圖表示下小雨?”
(2)引導幼兒觀察后加以區(qū)分,并模仿大雨、小雨不同的聲音(嘩啦啦、淅瀝瀝)。
2、感受樂曲旋律,學唱歌曲《大雨小雨》。
(1)教師演奏樂曲,幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場景?
(2)啟發(fā)幼兒談?wù)剰娨、弱音代表什么?/p>
(3)教師演唱歌曲,幼兒熟悉曲調(diào)及歌詞。
(4)幼兒學唱、練習過程中,注意表現(xiàn)歌曲中強弱的變化。
3、用動作表現(xiàn)歌曲的`強弱變化。
(1)組織幼兒討論,用什么動作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。
(2)教師抽取出部分幼兒設(shè)計的動作,并帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的不同力度的動作。
(3)在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動作的基礎(chǔ)上,教師(或幼兒)組織幼兒分別擔任大雨或小雨的不同角色,并指揮幼兒分角色合作歌曲。
活動反思:
在朗讀歌詞環(huán)節(jié)中,我先按照歌曲的節(jié)奏型進行示范朗讀,讓幼兒有一個初步的印象,再讓幼兒分句跟我進行模讀。在幼兒正確掌握好節(jié)奏后,多給幼兒聆聽歌曲的機會,使他們進一步的感受音樂。
在歌曲處理環(huán)節(jié),引導幼兒通過強(f)和弱(p)的對比,來表現(xiàn)出大雨和小雨在音響效果中的區(qū)別,并運用肢體語言進行輔助教學,如一種形式是:當唱到大雨時,讓學生們揚起手,唱到小雨時,讓幼兒放下手。另一種形式是:表現(xiàn)大雨時,讓幼兒站起來,當表現(xiàn)小雨時,讓幼兒坐下來。這種邊唱邊表演的形式,極大的提高了幼兒學習的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與使得整堂課氣氛活躍,教學效果也非常好。
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