中班科學(xué)《會變的顏色》
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、能仔細(xì)觀察比較，初步了解出現(xiàn)變色深淺的原因。
3、嘗試大膽記錄，培養(yǎng)幼兒的好奇心、探索性。
活動準(zhǔn)備：
1、兩瓶黃顏色的水，杯蓋上有藍(lán)顏料。
2、每組兩個(gè)顏色小盤。
3、一次性紙杯、棉簽人手一份。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：１）今天老師要給小朋友表演一個(gè)神奇的魔術(shù)，我們一起來看看吧。
2）看，這瓶里的水是什么顏色的？（黃色）一會兒我就能把它變成別的顏色。小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！
3）教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。師：我們一起來喊一二三、變變變，好不好？一，二，三，變變變，變成什么顏色拉？（綠色）
�。ǘ⒔沂局i底，了解黃加藍(lán)會變綠色。
1、你知道我是怎樣變魔術(shù)的嗎？我們一起來看看。（師揭開另一個(gè)瓶子瓶蓋，里面有藍(lán)顏料）
2、現(xiàn)在你知道為什么黃色的水會變成綠色的了嗎？
3、到底是不是因?yàn)辄S色加上藍(lán)色就是綠色呢？我們再來做一次實(shí)驗(yàn)。
1）出示顏料盤，從里面舀出黃顏料和藍(lán)顏料混合變成綠色。
2）老師這里還有一張記錄表，要把這個(gè)結(jié)果記錄下來。（師示范記錄，用棉簽涂到表格內(nèi)）
�。ㄈ�、幼兒第一次操作，探索顏色的變化。
1、師：你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？
2、提出要求：
1）請你選擇一張桌子上的`顏色做實(shí)驗(yàn)。
2）老師為每組準(zhǔn)備了兩種顏色，請你們看看，紅和藍(lán)兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢？然后把你的操作結(jié)果用棉簽記錄下來。
3）小心不要把顏料涂在衣服或者桌子上。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
4、把幼兒的操作記錄表貼在黑板上。
師：你們用紅和黃變出了什么顏色？那紅和藍(lán)呢？藍(lán)和黃呢？
師小結(jié)：原來兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
�。ㄋ模┯變旱诙尾僮鳎剿髯兩顪\的原因。
1、引出變色深淺。
師：小朋友的魔術(shù)都變成功了，恭喜你們！咦？不過你們有沒有發(fā)現(xiàn)你們變出來的橘色、綠色和紫色好像都不太一樣呢。哪里不一樣呢？
師：那你認(rèn)為變出的顏色怎么會不一樣的呢？幼兒討論。
2、按記錄表操作了解變色原因
1）師：我這里有另外一種記錄表，要請你們按照表格上面的要求做實(shí)驗(yàn)。（師帶領(lǐng)幼兒觀察表格）
2）這張記錄表和剛剛那張有什么不一樣嗎？
師小結(jié)：這張記錄表要做兩次實(shí)驗(yàn)，一次是黃顏料加的多，一次是藍(lán)顏料加的多。請你們自己去試試，并把結(jié)果記錄下來。
3）幼兒操作，師提醒加顏色的量。
3、發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（把幼兒的記錄表貼在黑板上）
師：現(xiàn)在你們能告訴我，為什么這個(gè)橘色比較深、這個(gè)卻比較淺呢？
師總結(jié)：原來，如果兩種顏色加在一起，其中有一種顏色多一些或少一些，那么變出來的顏色就會有時(shí)深有時(shí)淺。
（五）、結(jié)束活動
1.師：小朋友的魔術(shù)都變成功了，現(xiàn)在我來考考你們。紅和黃手拉手，變出什么畫橘色？……
幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
2.師：紅和黃變什么？黃和藍(lán)變什么？藍(lán)和紅變什么?
3.師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備的這三種顏色叫三原色，許多顏色都是這三種顏色按一定的量變出來的，老師會把它們放在區(qū)域活動里，你們可以再去試試。
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