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大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《顛倒歌》(精選10篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《顛倒歌》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《顛倒歌》 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能認(rèn)真地傾聽(tīng)《顛倒歌》,理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩(shī)句中的錯(cuò)誤。
2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
。1)今天天氣怎么這么悶熱啊,我口很渴,我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作)幼:(笑)把瓶子拿倒了!師:你看看我這個(gè)粗心的人,應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!
。2)小朋友,你們看老師今天穿了一件新衣服來(lái),你們說(shuō)好看嗎?幼:(大笑)“老師您把衣服穿反了。”師:奧,原來(lái)我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
2、有一位粗心大王畫(huà)了一幅奇怪的畫(huà),老師把它帶來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,幫老師找出圖片中奇怪的地方,好嗎?
3、出示圖片:幼兒自己找,自由說(shuō)。師小結(jié):有些小朋友觀察得真仔細(xì),把奇怪事說(shuō)出來(lái)了。
4、引出歌詞:其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢!小朋友們想聽(tīng)嗎?(想!)
5、老師邊指著圖片邊說(shuō)出歌詞,了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。
現(xiàn)在老師請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌,讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái),老師從旁適時(shí)提醒。
7、活動(dòng)遷移:
老師:前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方,哪位小朋友可以幫老師重新組合一下,讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片,改編兒歌,教師給予補(bǔ)充更正。
8、打電話游戲。(改編兒歌)
活動(dòng)延伸:
師:小朋友們,顛倒歌好玩嗎?(好玩。┠窍氩幌腴_(kāi)動(dòng)自己的小腦筋,也來(lái)編一編歌詞啊?(想!)
師:其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵長(zhǎng)。
今天小朋友的`眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來(lái)了!你能把你的顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)么?你還可以通過(guò)你自己細(xì)心的觀察,和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰(shuí)編的更有意思。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《顛倒歌》 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法,也就是把事物的特征反方向說(shuō)。
3、感受《顛倒歌》帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
線描筆、紙
配套課件:大班語(yǔ)言課件《顛倒歌》
活動(dòng)過(guò)程:
稀奇稀奇真稀奇,蛇在云里翻跟斗,螞蟻扛著大樹(shù)跑,大象鼻子短又小,兔子尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng),你說(shuō)奇怪不奇怪。
2、剛才我在念兒歌的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在偷偷的笑,那能不能告訴老師和小伙伴你在笑什么啊?讓我們也分享一下你們的快樂(lè)啊!
(幼兒:蛇應(yīng)該在田里的,這里卻故意說(shuō)是在云里翻跟斗。
幼兒:螞蟻力氣很小,這里卻故意說(shuō)螞蟻扛著大樹(shù)跑……)
3、對(duì),小朋友們真聰明!其實(shí)啊這是一首顛倒歌,顛倒歌就是把事物原來(lái)的特征故意往反發(fā)向說(shuō)。就像剛才小朋友說(shuō)的(……),但是在顛倒歌里卻故意把它說(shuō)成(……)
4、那老師問(wèn)問(wèn)你們,聽(tīng)了顛倒歌,你們的心情怎樣?(快樂(lè))
5、是的,顛倒歌里的句子都往反方向說(shuō)的,這樣整首兒歌都變得非常有趣,能逗得我們發(fā)笑,使我們的心情變得快樂(lè)。
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、那讓我們懷著快樂(lè)的心情一起來(lái)念這首顛倒歌吧。(幼兒跟念一遍)
稀奇稀奇真稀奇,蛇在云里翻跟斗,螞蟻背著大樹(shù)跑,大象鼻子短又小,兔子尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng),你說(shuō)奇怪不奇怪。
2、你們念的真好聽(tīng),人們?yōu)榱祟嵉垢枘钇饋?lái)更加朗朗爽口,常常把顛倒歌的第一句說(shuō)成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪),把顛倒歌的最后一句說(shuō)成(你說(shuō)奇怪不奇怪,或者你說(shuō)好笑不好笑)
3、在這首顛倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?對(duì),那現(xiàn)在我請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想,這顛倒歌的第一句和最后一句還可以怎么說(shuō),自己試一試,說(shuō)一說(shuō)。好,誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)?
4、他念得好嗎?(好),是的,他把顛倒歌的第一句和最后一句都換了,而且中間的句子也念的很有節(jié)奏。
四、幼兒創(chuàng)編部分兒歌句子
1、現(xiàn)在呀我們已經(jīng)會(huì)說(shuō)顛倒歌的第一句和最后一句了,那老師要來(lái)考考你們,誰(shuí)能編出顛倒的句子?
2、提示:你可以先想一想它原本是怎么樣的,然后往它的反方向說(shuō)。
3、提示:你可以從動(dòng)物的特征、習(xí)性、空間、自然現(xiàn)象去想。
(請(qǐng)多一點(diǎn)的幼兒回答,并有意引導(dǎo)幼兒把一句話說(shuō)成七個(gè)字)
五、幼兒分組作畫(huà),創(chuàng)編完整的顛倒歌
1、剛才,小朋友都說(shuō)了好多顛倒的'句子,都說(shuō)的非常好,現(xiàn)在呢我們要把這些句子合起來(lái),編成一首完整的顛倒歌。
2、老師請(qǐng)你們?nèi)齻(gè)小朋友一起合作,大家一起編顛倒歌的句子,你們自己商量著由一個(gè)孩子負(fù)責(zé)把大家說(shuō)的話,像老師一樣用簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)出來(lái),然后加上顛倒歌的第一句和最后一句,編成一首好聽(tīng)的顛倒歌,念一念,最后請(qǐng)你們每組推選一個(gè)小朋友上來(lái)來(lái)念給大家聽(tīng)。
3、對(duì)了,每首顛倒歌顛倒的句子最少3句。
六、請(qǐng)幼兒念自己創(chuàng)編的顛倒歌。
七、評(píng)價(jià)
對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《顛倒歌》 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律,體會(huì)顛倒常理的可笑,培養(yǎng)孩子的幽默感。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn),初步嘗試仿編顛倒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn):掌握顛倒歌的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)仿編簡(jiǎn)單的顛倒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:聽(tīng),什么聲音?(火車(chē))對(duì)了今天火車(chē)要帶我們?nèi)ヒ粋(gè)神秘的地方,準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。
二、學(xué)習(xí)顛倒歌
1、看一看聽(tīng)一聽(tīng)
(1)火車(chē)到站了,咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)房子是顛倒的,人也是倒立的,真有趣。這里呀原來(lái)是顛倒王國(guó)。
(2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌?(播放兒歌)不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)完后要告訴我你有什么樣的感受
(3)誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)了什么感覺(jué)?(很好笑很有意思)
(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)(放課件)
(5)他是怎么說(shuō)的?小魚(yú)擺尾應(yīng)該在哪里游?他卻說(shuō)在天上飛。(圖片)
(6)小鳥(niǎo)展翅應(yīng)該在哪呀?他怎么說(shuō)的?
(7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰(shuí)吃掉誰(shuí)呀?他怎么說(shuō)的?
(8)螞蟻和老母雞誰(shuí)會(huì)踩死誰(shuí)呀?她卻說(shuō)螞蟻踩死老母雞?螞蟻能踩死老母雞嗎?那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?而兒歌前后意思怎么了說(shuō)反了聽(tīng)起來(lái)很可笑。
(9)山羊和獅子誰(shuí)厲害誰(shuí)會(huì)追誰(shuí)跑呀?他怎么說(shuō)的?
(10)兔子和惡老雕誰(shuí)會(huì)嚇跑誰(shuí)?為什么??jī)焊枥飬s說(shuō)?小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情老師說(shuō)一遍。
小結(jié):原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽(tīng)了很好笑很開(kāi)心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著一起說(shuō)(放課件)。
三、仿編兒歌
1、小朋友們真能干從顛倒王國(guó)學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng),那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀?
2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話小朋友試著把他顛過(guò)來(lái)。媽媽送寶寶去上學(xué),誰(shuí)會(huì)把他顛倒了說(shuō) 我再來(lái)說(shuō)一句路上碰見(jiàn)狗咬人這句話對(duì)不對(duì)小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的'小朋友來(lái)顛倒了說(shuō)誰(shuí)想當(dāng)小老師上前說(shuō)(個(gè)別提問(wèn))這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō)分別說(shuō)一句正確的話然后把他顛倒了說(shuō)這四句連起來(lái)就是一首兒歌了
3、咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢?(個(gè)別提問(wèn))連題目一起說(shuō)一遍。
四、游戲 今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌,現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂(lè)》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下,看能不能把老師們逗樂(lè)。聽(tīng)懂了嗎?現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下,記住了是一句顛倒的話,想好了嗎?一二三
你說(shuō)的什么?你覺(jué)得好笑嗎?老師聽(tīng)了什么反應(yīng)啊?
五、結(jié)束活動(dòng) 把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開(kāi)心一下好嗎?好了快上車(chē)了我們的火車(chē)要開(kāi)了(放音頻)
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《顛倒歌》 4
目標(biāo):
1、理解故事,借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然的進(jìn)行顛倒前后的比較的對(duì)照。
2、能用語(yǔ)言繪畫(huà)膽的.表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
準(zhǔn)備:
故事磁帶。
繪畫(huà)工具。
過(guò)程:
1、傾聽(tīng)故事。
烏鴉亞伯來(lái)到了個(gè)怎樣的地方?
為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方?
看到這樣一個(gè)顛倒的世界、亞伯的心理會(huì)怎樣想呢?
2、討論。
聽(tīng)了這個(gè)故事后你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等)
顛倒的世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了,你知道烏鴉亞伯還看到了那些顛倒的事情了嗎?如果愿意的話就和好朋友一起講講,也可以把你向?qū)У漠?huà)下來(lái)。
3、繪畫(huà):顛倒世界。
幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《顛倒歌》 5
一、活動(dòng)目標(biāo):
。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
。ǘ﹦(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式記憶歌詞。
(三)與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┲R(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)傾聽(tīng)歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
教師演唱后提問(wèn):歌曲里唱了些什么事情?剛才有的`小朋友還聽(tīng)得不太清楚,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦!“聽(tīng)了這個(gè)歌曲,有什么感受?”
(二)學(xué)唱歌曲
1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱
你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’),那我們一起來(lái)學(xué)吧!我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞!
2、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò),我們來(lái)輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來(lái)哦!”
3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱
小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演,我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽!”
。ㄈ┕膭(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。
“小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?
2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞
“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看?”
3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯(cuò),你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請(qǐng)你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫(huà)下來(lái),貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸
師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。
各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《顛倒歌》 6
設(shè)計(jì)意圖:
“看”是人的天性,如何去“看”,深遠(yuǎn)影響著一個(gè)人的發(fā)展。
在諸多感覺(jué)中,尤為重要的是視覺(jué),因?yàn)橐曈X(jué)能夠非常直接、非常明確地認(rèn)識(shí)事物,覺(jué)察事物之間的差別。追求新奇是幼兒的天性,因此,我利用“顛倒”這一有趣的學(xué)習(xí)情境,使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn),自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺(jué)映象。
目標(biāo):
1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的'滑稽好笑的新奇感,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
重點(diǎn):
借助兒歌,讓幼兒體驗(yàn)“顛倒”帶來(lái)的滑稽、好笑。
難點(diǎn):
創(chuàng)編兒歌。
準(zhǔn)備:
圖片、幻燈片
一、彎腰看世界
說(shuō)說(shuō)與平時(shí)看到的有什么不一樣?
二、出示幻燈片,學(xué)習(xí)兒歌。
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到些什么?你的心理有什么想法?
2、你為什么想笑?
3、學(xué)念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、小朋友看到過(guò)哪些有趣,“顛倒”過(guò)來(lái)的事情呢?
2、出示圖片,讓幼兒創(chuàng)編,并請(qǐng)能干的幼兒進(jìn)行表演。
四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找,有沒(méi)有跟“顛倒世界”里一樣的事呢?
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《顛倒歌》 7
教學(xué)目的:
1、通過(guò)一系列游戲,復(fù)習(xí)漢字紅、黃、綠、黑、白、藍(lán)、紫等漢字。
2、提高幼兒閱讀的興趣,學(xué)會(huì)聲地齊讀、一問(wèn)一答的方式朗誦兒歌。
3、幼兒根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行兒歌創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
教學(xué)準(zhǔn)備:
兒歌一首、圖案卡片、紅、綠等漢字卡片(一面是顏色字體、一面是黑色字體),畫(huà)有七種顏色的衣服的圖片。
教學(xué)過(guò)程:
(一)引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
老師:小朋友,你們知道嗎?今天有許多的朋友來(lái)看我們,可是不知道你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們?如果你們還認(rèn)得它們,它們一定會(huì)非常開(kāi)心,F(xiàn)在,我們就把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎?(好)(教師逐一出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上,幼兒可自由讀出)。
(二)游戲部分
1、配對(duì)
老師:現(xiàn)在,漢字寶寶要和小朋友玩一個(gè)游戲,叫做配對(duì)。這些漢字寶寶來(lái)的時(shí)候都穿著漂亮的衣服,紅字穿著的衣服、綠色穿綠色衣服……但后來(lái)它們?cè)谝黄鹜鏁r(shí),把衣服混在一起,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友忙,它們把自己的衣服找到,找到后放在相應(yīng)的字卡的下面。
2、讀一讀,猜一猜
老師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)看一些漂亮的圖片,可是我不知道這些卡片到底畫(huà)了什么,不過(guò)別著急,在卡片的背面都寫(xiě)著它們的'名字,只要小朋友讀一讀,就知道上面到底畫(huà)了什么,請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來(lái),讀出一張卡片上的漢字。讀出后教師將卡片翻過(guò)來(lái)和全體幼兒一起觀看背面的圖案,檢查讀得是否正確。
(三)閱讀部分
1、閱讀圖件并茂的兒歌。
老師:現(xiàn)在,老師要請(qǐng)剛才這些漢字寶寶到我的兒歌里來(lái),這道兒歌的題目叫《顏色歌》,老師先讀一次給你們聽(tīng),等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友來(lái)念。
教師將寫(xiě)有兒歌的紙展開(kāi),并在空白處貼上圖片,慢速地范讀1次后,請(qǐng)全體幼兒聲朗讀1次。
2、閱讀純文字的兒歌。
老師:現(xiàn)在老師要把卡片過(guò)來(lái),請(qǐng)你們注意看,你們會(huì)不會(huì)念?(教師將圖片過(guò)來(lái)漢字朝上貼在空白處,幼兒集體齊讀1次,再分成男、女兩隊(duì)邊拍手邊一問(wèn)一答的輪讀1次)。
(四)、改編兒歌
1、游戲:開(kāi)火車(chē)
老師:我們知道,世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色,除了兒歌當(dāng)中的東西,那么還有哪些東西是紅的、綠的呢?……下面我們來(lái)玩一個(gè)開(kāi)火車(chē)的游戲,老師問(wèn)什么?你們答什么?從xx小朋友開(kāi)始,一個(gè)接一個(gè)輪流下去。(老師問(wèn)什么紅?幼兒回答“xx紅”或什么白?“xx白”等)。
2、教師示范改編
老師:小朋友真能干,回答的又對(duì)又快,老師也想來(lái)玩一玩,現(xiàn)在你們問(wèn),我來(lái)答愿意嗎?好,請(qǐng)你們問(wèn),我來(lái)答吧。(幼兒根據(jù)兒歌順序來(lái)問(wèn)老師)
老師:你們瞧!老師在邊問(wèn)邊答的游戲中,編出了一首新的兒歌,誰(shuí)愿意來(lái)念一念這首新兒歌。
3、幼兒創(chuàng)編
老師:你們想不想編兒歌呢?(想)好,現(xiàn)在請(qǐng)你們自己一個(gè)人跟旁邊的小朋友一起,動(dòng)動(dòng)腦筋,把剛才小朋友游戲時(shí)講的、也可以用自己想到的東西編進(jìn)兒歌里,編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
老師:誰(shuí)愿意把自己編好的兒歌聲的念給家聽(tīng)一聽(tīng)、比一比,誰(shuí)編的兒歌最棒。(幼兒上前面來(lái)聲的念兒歌)
(五)結(jié)束
老師:今天顏色漢字寶寶可高興了,夸小朋友真聰明,它們找到了這么多的朋友,讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。(幼兒走出教室)
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《顛倒歌》 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)地聽(tīng)音辨義,找出兒歌中語(yǔ)句錯(cuò)誤的地方,并修改。
2、念準(zhǔn)兒歌中的“!薄ⅰ罢埂、“專”等字的翹舌音。
3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂(lè)趣,有興趣參加聽(tīng)聽(tīng)、想想、改改活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)圖片、幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí),認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、傾聽(tīng)《顛倒歌》,初步感知內(nèi)容。
設(shè)問(wèn):這首兒歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),兒歌錯(cuò)在哪里?(邊說(shuō)邊出示教具)
2、分析討論,找出兒歌中錯(cuò)誤的地方。
你認(rèn)為兒歌中的那句話錯(cuò)了?為什么?(幼兒找出兒歌中的錯(cuò)誤后,集體說(shuō)《顛倒歌》)
3、修改兒歌中的錯(cuò)詞,編出正確內(nèi)容的兒歌。
這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢?怎么變?幼兒自由討論對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行修改,教師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時(shí),教師根據(jù)幼兒修改的'正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具,如:星星——月亮,魚(yú)兒換在水里游,飛機(jī)放在天空“展翅飛”等。
4、學(xué)念《顛倒歌》和《正確歌》,進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幼兒學(xué)念過(guò)程中,教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》,并要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。在《正確歌》中,最后兩句可以改為:“大家現(xiàn)在想一想,我們說(shuō)得對(duì)不對(duì)?”
四、活動(dòng)延伸:
1、在語(yǔ)言角里,教師引導(dǎo)、指導(dǎo)幼兒編出新的《顛倒歌》,念給別人聽(tīng),并請(qǐng)別人修改。
2、聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)《顛倒歌》。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《顛倒歌》 9
【設(shè)計(jì)意圖】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”,顛倒歌是一種趣味性強(qiáng),幽默詼諧的文學(xué)作品形式,它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩(shī)體,說(shuō)起來(lái)朗朗上口,其典型特點(diǎn)是運(yùn)用“故錯(cuò)”手法,把自然界的某些規(guī)律、某些常見(jiàn)現(xiàn)象來(lái)個(gè)顛倒,讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語(yǔ)發(fā)展能力很快,模仿力強(qiáng),并且具有一定的生活經(jīng)驗(yàn),但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿足幼兒的這一發(fā)展需求,因此它深受孩子們的喜歡,在活動(dòng)中幼兒能夠感受活動(dòng)帶來(lái)的開(kāi)心和快樂(lè),展開(kāi)豐富的文學(xué)想象,同時(shí)又能鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力,幼兒還能在創(chuàng)編過(guò)程中學(xué)會(huì)合作和分享。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn),感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。
2. 感受顛倒兒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點(diǎn),能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。
1.PPT課件、顛倒攝影展場(chǎng)景布置、圖片若干。
2.豐富生活中常見(jiàn)事物的特征及常見(jiàn)現(xiàn)象的一些基本常識(shí)。
與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
準(zhǔn)確理解顛倒兒歌把事物的特征、現(xiàn)象顛倒說(shuō)的特點(diǎn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師創(chuàng)設(shè)“顛倒王國(guó)”的情境導(dǎo)入
(聽(tīng)《顛倒歌》音樂(lè)入場(chǎng))師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)非常好玩的地方——顛倒王國(guó),顛倒王國(guó)和正常的世界哪里不同呢?我們先來(lái)聽(tīng)一首非常特殊的兒歌,請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。
二、幼兒欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》,了解顛倒兒歌的特點(diǎn),理解“顛倒”的含義。
1.欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》,了解顛倒兒歌詼諧幽默的特點(diǎn)。
師:聽(tīng)了這首兒歌,你有什么感受?心情是什么樣的?
小結(jié):這種顛倒兒歌的語(yǔ)言非常有趣、幽默,讓我們聽(tīng)后心情愉悅。
2.用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處,理解“顛倒”的含義。
師:兒歌中哪里顛倒了?
小結(jié):原來(lái)在顛倒王國(guó)的所有事物的特征、或者自然現(xiàn)象都是顛倒的。
3.看圖譜再次欣賞兒歌,加深對(duì)兒歌的理解,引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。
師:這么有趣的兒歌想不想再聽(tīng)一遍?
師:(出示圖譜下規(guī)律符號(hào)),你們看這三句都是這樣的句式,很有規(guī)律。并且兒歌每句的最后一個(gè)字發(fā)音很接近,貓、跑、包、倒,這叫做押韻,這樣兒歌讀起來(lái)就會(huì)特別朗朗上口
3.幼兒和教師一起配圖片朗誦兒歌。
師:請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽(tīng)的聲音朗誦一遍兒歌吧。
(評(píng)析:教師用“顛倒王國(guó)”的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程,把孩子帶入一個(gè)詼諧有趣的“顛倒王國(guó)”場(chǎng)景中,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。“顛倒”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)比較抽象、復(fù)雜的詞匯,借助思維導(dǎo)圖讓幼兒直觀地看到事物或現(xiàn)象顛倒的過(guò)程,能夠幫助幼兒準(zhǔn)確理解“顛倒”的含義,使幼兒更好的體會(huì)顛倒兒歌的典型特點(diǎn)?磮D譜聽(tīng)賞兒歌這種視聽(tīng)結(jié)合的方式幫助幼兒用多種感官通道體驗(yàn)感知兒歌的句式特點(diǎn)及押韻規(guī)律,并可以幫助幼兒快速記憶兒歌內(nèi)容。)
三、引導(dǎo)幼兒多形式仿編。
1.欣賞顛倒王國(guó)作品攝影展,并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言簡(jiǎn)練地表達(dá)。
師:有趣的顛倒兒歌欣賞完了,現(xiàn)在來(lái)欣賞一下國(guó)王為大家準(zhǔn)備的顛倒王國(guó)攝影作品展,請(qǐng)仔細(xì)觀察哦。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
你能試著用剛才聽(tīng)過(guò)的'兒歌里的句式說(shuō)說(shuō)攝影展的內(nèi)容嗎?
師:我們把大家說(shuō)的顛倒話合起來(lái),就是一首好聽(tīng)的顛倒兒歌。
2.分三組,自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。
師:孩子們你們覺(jué)得顛倒王國(guó)有趣嗎?即使是生活中正常的有聯(lián)系的事物或現(xiàn)象我們也可以顛倒一下或故意說(shuō)錯(cuò),編成有趣的顛倒兒歌,這里有許多圖片,大家五人一組,合作編一首顛倒兒歌。
分小組展示創(chuàng)編好的兒歌。
師:你們商量一下,可以小組成員一起說(shuō),也可以推選一位組長(zhǎng)代表你們組來(lái)說(shuō)。小朋友記得要為你們的兒歌取個(gè)名字。
(評(píng)析:創(chuàng)編環(huán)節(jié)教師設(shè)置了兩個(gè)不同梯度的環(huán)節(jié)。第一梯度是欣賞顛倒王國(guó)作品攝影展,并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言表達(dá),進(jìn)行仿編。
幼兒初次接觸逆向思維的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練,直接仿編兒歌有一定難度,攝影展呈現(xiàn)給孩子的圖片都是顛倒之后的,這樣孩子在圖片的提示下,很輕松地仿編出和《老鼠抓個(gè)貓》句式結(jié)構(gòu)相同的顛倒兒歌。第二梯度是分組自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。這一環(huán)節(jié)為幼兒提供多種不同題材的主題圖片,啟發(fā)幼兒想象力,引導(dǎo)幼兒天馬行空地去大膽顛倒,體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅,達(dá)成仿編目標(biāo)。)
活動(dòng)結(jié)束:把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們也開(kāi)心一下好嗎?再見(jiàn)!(放《顛倒歌》音樂(lè)離場(chǎng))
【活動(dòng)延伸】
區(qū)域中投放不同生活、科學(xué)常識(shí)的圖片,進(jìn)一步豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編顛倒兒歌,并嘗試將有關(guān)畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。
(評(píng)析:區(qū)域活動(dòng)作為集體教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充與延伸,給了幼兒自由創(chuàng)編、探索的空間,滿足幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的需要。)
附兒歌:
老鼠抓個(gè)貓
黃昏后,做早操,看見(jiàn)老鼠抓個(gè)貓。
狗吃草,馬長(zhǎng)角,嚇得板凳滿街跑。
吃牛奶,喝面包,背著汽車(chē)上書(shū)包。
你說(shuō)顛倒不顛倒。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中幼兒被顛倒兒歌這一獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式所吸引,從始至終都非常積極投入,活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn),在體驗(yàn)、欣賞、創(chuàng)編的過(guò)程中基本實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
不足與改進(jìn)措施:
一、游戲性和趣味性不夠。如果再設(shè)計(jì)個(gè)相關(guān)的顛倒話游戲,讓幼兒在游戲中提前做一些逆向思維練習(xí),為仿編做更好的鋪墊,可能仿編效果會(huì)更好。
二、僅僅借助《老鼠抓個(gè)貓》這一首顛倒歌來(lái)學(xué)習(xí),沒(méi)有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。如果讓幼兒感知、欣賞兩到三首不同形式的顛倒歌,開(kāi)拓幼兒思維,會(huì)有利于幼兒多角度進(jìn)行各種形式的創(chuàng)編。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《顛倒歌》 10
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。
2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述,發(fā)展想象力。
3.知道鳥(niǎo)是人類的朋友,樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí),萌發(fā)熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物投影儀一臺(tái),幻燈片若干(配樂(lè)朗誦散文),錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一.談話引出課題。
1.師:“小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一根神奇的魔術(shù)棒,看一看它會(huì)變什么小動(dòng)物?(教師變魔術(shù))對(duì)了!是小鳥(niǎo)!
2.師:“在森林里,有許多許多樹(shù),樹(shù)上有許多許多小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)都愛(ài)唱歌,小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方?(幼兒想象表述)
3、過(guò)渡:“小鳥(niǎo)的歌真美!真神奇!讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的?”
二.初步感知散文的主要內(nèi)容。
提問(wèn):(1)小朋友,剛才聽(tīng)的散文的名字叫什么?聽(tīng)了這首散文,你覺(jué)得怎么樣?
(2)散文里你聽(tīng)到了什么?
過(guò)渡語(yǔ):小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方?那里變得怎么樣,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。
三.分段感知散文內(nèi)容。教師逐一出示圖片,并朗誦散文。
第一段提問(wèn):森林里有什么?樹(shù)上有什么?它們?cè)诟墒裁?
第二段提問(wèn):小鳥(niǎo)的歌灑向哪里?在樹(shù)枝的縫巷瀉成了什么?
小鳥(niǎo)的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?小鳥(niǎo)的歌落在地上,地上就長(zhǎng)出了什么?第三段提問(wèn):小鳥(niǎo)的`歌投進(jìn)溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?
師:“你聽(tīng),森林里到處都是小鳥(niǎo)的歌!苯處熜〗Y(jié):小鳥(niǎo)的歌真好聽(tīng),落到哪里,哪里就會(huì)變得很美、很美!四.幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。
(1)幼兒觀察畫(huà)面,一起輕輕地念散文。師:“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文!
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面膽講述來(lái)散文內(nèi)容。
師:“小朋友念的真不錯(cuò)!下面請(qǐng)小朋友拿著圖畫(huà)紙,按著1、2、3、4的序號(hào)把這首好聽(tīng)的散文念出來(lái),你可以念給自己的好朋友聽(tīng),也可以念給后面的老師聽(tīng)。
(3)幼兒完整念散文一遍。
五.激發(fā)幼兒的想象力。
(1)討論:小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落在哪里?長(zhǎng)出什么?
(2)師:“下課后我們把小朋友說(shuō)的話,畫(huà)成美麗的畫(huà),然后編進(jìn)散文,好嗎?”
六.結(jié)束部分。
師:“小鳥(niǎo)是我們的好朋友,你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來(lái)做快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!”音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》走出教室。
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