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幼兒園中班開學(xué)第一周教案（通用7篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班開學(xué)第一周教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班開學(xué)第一周教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)以幼兒自身體驗(yàn)聾和啞來導(dǎo)入主題，通過手語引出聾啞人，在情景表演中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語動(dòng)作，知道手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴，體會(huì)有聽力障礙的人的不便，感知我們是健康的，學(xué)會(huì)感恩。能夠通過視頻與圖片初步了解手語的其他用途，旗語、交通語和行軍語等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解語言之外的其他溝通方式，如：手語、旗語、交通語和行軍語等；
2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語動(dòng)作，嘗試進(jìn)行情景表演；
3、感知我們的身體是健康的，學(xué)會(huì)感恩。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解語言之外的其他語言：手語、旗語、行軍語。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語動(dòng)作，嘗試進(jìn)行情景表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《感恩的心》、課件
活動(dòng)過程：
一、體驗(yàn)聾和啞的痛苦，感知我們的身體是健康的
1、幼兒捂住耳朵觀看畫面，體驗(yàn)耳聾的不便。
2、觀看動(dòng)畫，但不能用語言和老師交流，體驗(yàn)不能說話的痛苦，感知可以用肢體語言進(jìn)行交流。
二、看手語表演，引出聾啞人
師:小朋友們看，這個(gè)阿姨在干什么?我們?cè)鯓硬拍芎兔@啞人進(jìn)行交流呢？
小結(jié)：這個(gè)阿姨在做手勢(shì)，用手做動(dòng)作來表達(dá)自己的想法，這就是聾啞人的語言——手語。
三、學(xué)習(xí)感知簡(jiǎn)單的.手語，嘗試進(jìn)行情景表演
1、播放課件和小熊學(xué)手語
師：手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴。我們可以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語和他們進(jìn)行交流。
2、故事導(dǎo)入，幼兒嘗試用手語情境表演
師:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意幫助她嗎?可是這個(gè)小姑娘是聾啞人，她聽不到你們說的話，怎么辦?我們?cè)撛趺磶椭兀?/p>
四、觀看《千手觀音》，學(xué)會(huì)感恩
師: 小女孩很感謝小朋友的幫忙，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，和她的同伴們給大家?guī)砹艘恢?yōu)美的舞蹈表達(dá)感謝。
師：我們也送給他們一首手語歌曲《感恩的心》。
五、初步了解一些特殊行業(yè)的語言
師：在我們的生活中有很多特殊的行業(yè)，他們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候也不能說話。
1、交通手語
——馬路上的車輛除了看紅綠燈指揮之外，還可以看誰來指揮？
——和幼兒一起看圖片和視頻，了解交通語。
小結(jié)：交通語主要用于交警指揮、疏導(dǎo)交通，規(guī)范交通行為。
2、旗語
——如果是在蒼茫的大海上，兩艘船碰面了，他們是怎樣打招呼的？他們?cè)鯓咏涣鳎?/p>
——和幼兒一起看圖片和視頻，了解旗語。
小結(jié)：旗語是世界各國海軍通用的語言。不同的旗子代表不同的意思，我們看到的這個(gè)是手旗旗語。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時(shí)，一般使用燈光通信。
3、行軍語
——特種部隊(duì)在抓捕壞人的時(shí)候，一定要保持安靜，他們也有自己的行業(yè)語言，叫做行軍語。
——和幼兒一起看圖片和視頻，了解行軍語。
總結(jié)：剛才我們說到交通語、旗語、行軍語都是很特殊的語言，是在沒有辦法說話的情況下，用手勢(shì)、動(dòng)作代表要說的話。由于他們說的要讓人家看懂，所以都是非常簡(jiǎn)單、直接的，有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的，而且還必須是有回應(yīng)的語言，我們就叫它特殊行業(yè)語言。
幼兒園中班開學(xué)第一周教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解故事的內(nèi)容，了解“小尾巴”的真正含義。
2、通過表演及學(xué)做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。
3、通過表演活動(dòng)，感受做事情的快樂，樂意參與各種勞動(dòng)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的.想法。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書人手一本。
活動(dòng)過程
一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容
教師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構(gòu)故事。
1、教師講故事至：“好吧！我就來當(dāng)一次你們的小尾巴”時(shí)問：你們猜猜小尾巴是什么呢？
2、教師講故事至：“用長(zhǎng)刷子刷起墻來”時(shí)問：你們猜小豬會(huì)做什么呢？
3、教師講故事至：“修修枝葉”時(shí)問：你們猜猜小豬會(huì)做什么呢？
4、教師講至：“想在院子里歇一歇”時(shí)問：你們猜小豬會(huì)做些什么呢？
5、教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。
二、幼兒理解“小尾巴”的含義
1、你知道小尾巴是什么意思嗎？
2、你們?cè)敢庾鲂∥舶蛦幔?/p>
3、你們?cè)诩依飼?huì)幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢？
三、教師與幼兒邊講述邊表演動(dòng)作
1、教師與幼兒共同講述故事，邊用動(dòng)作學(xué)做不同的事情。
2、幼兒學(xué)做不同的事情。
3、玩游戲：說說做做。
幼兒園中班開學(xué)第一周教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車
2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一張彩紙
2、風(fēng)車制作方法示意圖
3、圖片
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么��？然后讓給幼兒補(bǔ)充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜歡風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？這些啊是風(fēng)車的步驟今天老師叫你們折風(fēng)車拿起桌上的彩紙
二、老師教幼兒操作
風(fēng)車制作方法示意圖
1）把正方形的紙對(duì)折變成長(zhǎng)方形
2）把兩條邊對(duì)著中間的線折折成長(zhǎng)方形問：小朋友像什么回答：門風(fēng)扇
3）上下兩條邊對(duì)折變成正方形現(xiàn)在我們的'大正方形變成了小正方形
4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對(duì)折打開
5）長(zhǎng)方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開
6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上
7）把兩邊分開折
教師再教一遍
然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅
學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）
幼兒園中班開學(xué)第一周教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)作品提供的線索續(xù)編故事。
2、嘗試用自己的語言表達(dá)對(duì)小精靈克比的理解。
3、體驗(yàn)以畫畫為形式續(xù)編故事的.快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙人手一張、油畫棒。
三、活動(dòng)過程。
�。ㄒ唬┗仡櫣适隆缎【`克比》。
出示掛圖，讓幼兒講述故事內(nèi)容。
�。ǘ└鶕�(jù)故事線索想象，幼兒說一說克比還會(huì)去幫助誰？
1、結(jié)合掛圖，根據(jù)故事角色特點(diǎn)，引發(fā)幼兒續(xù)編的故事的興趣。
2、森林里的小動(dòng)物遇到困難或危險(xiǎn)的時(shí)候，小精靈克比來了，他會(huì)怎么幫助朋友們呢？
3、教師對(duì)于幼兒說的小結(jié)后，示范以繪畫的形式去續(xù)編故事。
�。ㄈ┯變涸诓僮骷埳侠m(xù)編故事情節(jié)。
請(qǐng)小朋友每人拿一張操作紙，想一想一個(gè)小動(dòng)物會(huì)遇到什么困難？克比的怎么幫助他的？可以用筆在紙上畫出來。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中講述續(xù)編的故事。
3、教師把每一小組的操作紙用訂書機(jī)制作成圖書，投放在語言區(qū)，讓幼兒分享閱讀。
幼兒園中班開學(xué)第一周教案 5
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
2、體驗(yàn)開開心心上幼兒園的情感。
準(zhǔn)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話
教學(xué)難點(diǎn)
故事表演
過程：
1、傾聽錄音 了解故事內(nèi)容 幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱 師生共同聽故事錄音：故事里都有誰?
2、學(xué)說對(duì)話，進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容：
出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講述故事：
----------小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的.?
小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的? 幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：
-------為什么要開開心心上幼兒園?
3、情景表演，體驗(yàn)高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。 大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗(yàn)開開心心上幼兒園的情感。
4、經(jīng)驗(yàn)遷移、表達(dá)感受：
----------你會(huì)將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎? 幼兒表演，教師觀察、鼓勵(lì)幼兒。
5 小結(jié)講述幼兒表演情況。
晨間接待：
1、熱情接待幼兒、家長(zhǎng)，分發(fā)胸卡，初步熟悉幼兒姓名、標(biāo)記。
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒熟悉班級(jí)環(huán)境，認(rèn)識(shí)標(biāo)記。
晨間活動(dòng)：
提供桌面玩具串珠、拼圖、圖形找家、彩棋占格等 ，讓幼兒分組自選玩具。
點(diǎn)名游戲：
出示花園寶寶木偶，請(qǐng)寶寶和花園寶寶親親、抱抱、頂頂牛后，媽媽抱起寶寶有節(jié)奏的擺動(dòng)：大家/好—/我叫/依古比古/大家一起說：歡迎/你—/歡迎/你—，依次請(qǐng)寶寶介紹自己的名字。
盥洗活動(dòng)：
學(xué)習(xí)排隊(duì)洗手，擦自己的小毛巾，按標(biāo)記取小茶杯。
親子活動(dòng)：
一、音樂游戲——泡泡糖
過程：家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面坐在椅子上，在音樂中家長(zhǎng)和孩子學(xué)著泡泡糖貼鼻子、貼手臂、貼耳朵。
二、手工——快樂變臉
材料：鉛筆、剪刀、膠水、油畫棒、水彩筆、彩紙、抹布等。
過程：先請(qǐng)家長(zhǎng)把兩張長(zhǎng)方形紙按自己和孩子的臉型剪好，然后找到合適位置挖空眼睛、嘴巴，再和孩子選擇喜歡的材料裝飾。
等全部裝飾好，玩“化妝舞會(huì)”的游戲，在音樂中跳跳、動(dòng)動(dòng)，音樂結(jié)束找爸爸媽媽，找對(duì)的孩子給予獎(jiǎng)勵(lì)。
三、體育游戲——大肚子爸爸(媽媽)
材料：大袋子、球、籃子
過程：我們的大肚子爸爸(媽媽)就把筐當(dāng)作自己的大肚子，帶著孩子從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，然后孩子們撿起球往爸爸(媽媽)的大肚子里扔，比一比誰投中的又快又多又準(zhǔn)!
四、智力游戲——層層壘高
材料：長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各二十塊、小籃子四個(gè)。
玩法：每次游戲可請(qǐng)四對(duì)家庭參加。
家長(zhǎng)與孩子在起點(diǎn)手持籃子準(zhǔn)備。
游戲開始后，每對(duì)家庭跑到場(chǎng)地內(nèi)將散落在場(chǎng)內(nèi)的長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各揀五塊后，跑到終點(diǎn)將兩種積木依次循環(huán)搭起。
以積木形狀搭配正確、速度快的家庭獲勝。
五、體育游戲——噼里啪啦
材料：氣球、繩子
過程：爸爸(媽媽)吹好氣球(不大不小)，綁在自己的小腿上，然后背起孩子踩別人的氣球，誰的氣球保留到最后就算贏。
結(jié)束活動(dòng)：
與幼兒互道再見，和家長(zhǎng)做簡(jiǎn)短交流，鼓勵(lì)幼兒明天一定要高高興興上幼兒園。
幼兒園中班開學(xué)第一周教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)進(jìn)一步體會(huì)清潔，講衛(wèi)生的好處。
2.在理解“清潔”“講衛(wèi)生”的根底上學(xué)習(xí)句式。
3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)預(yù)備
1.兒歌教學(xué)光盤，DVD機(jī)，掛圖
2.《幼兒用書》
活動(dòng)過程
1.出示“開學(xué)了”掛圖。
教師：“今日，教師給你們帶來了一副特別好看的`圖片”引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。
教師：“小朋友們圖中都有什么？他們都在干什么？
2.播放歌曲。
請(qǐng)幼兒說一說歌曲里都唱了什么？
3.教師示范表演，邊唱邊做動(dòng)作。
4.幼兒跟教師一起朗讀，教師唱一句，小朋友們唱一句。
5.跟錄音學(xué)唱。
教師：請(qǐng)小朋友們跟著DVD機(jī)一起唱。
6.幼兒看著圖片和教師一起唱。
7.請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來表演。
完畢局部：
可以跟讀，小聲讀，分組朗讀等。留意朗讀的音準(zhǔn)和節(jié)奏。
溫馨提示。
生活中常播放兒歌，請(qǐng)幼兒仿照發(fā)音，要求幼兒園回家后念，給爸爸，媽媽聽，或給小朋友們表演。
兒歌： 開學(xué)了
太陽米米笑，小鳥喳喳叫。
我和小朋友，背起小書包。
來到幼兒園，做個(gè)好寶寶。
幼兒園中班開學(xué)第一周教案 7
一、主題
“歡樂新學(xué)期，成長(zhǎng)新起點(diǎn)”
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 幫助幼兒快速適應(yīng)幼兒園中班生活，緩解分離焦慮，重新融入集體環(huán)境，感受集體生活的快樂。
2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新學(xué)期班級(jí)的新變化、新朋友，培養(yǎng)社交能力與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3. 通過趣味活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期所學(xué)知識(shí)技能，為新學(xué)期學(xué)習(xí)做鋪墊。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
讓幼兒熟悉新環(huán)境、新規(guī)則，順利度過適應(yīng)期。
增進(jìn)幼兒間互動(dòng)交流，營造友好、互助班級(jí)氛圍。
2. 難點(diǎn)
精準(zhǔn)捕捉幼兒情緒變化，及時(shí)有效安撫疏導(dǎo)分離焦慮。
巧妙將知識(shí)學(xué)習(xí)融入趣味活動(dòng)，避免幼兒產(chǎn)生抵觸心理。
四、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、直觀演示法、小組合作法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 新學(xué)期班級(jí)環(huán)境布置照片、園內(nèi)新增游樂設(shè)施圖片、教師自制小獎(jiǎng)品（貼紙、小玩偶等）。
2. “我的.新朋友”卡片若干，上面有姓名、愛好、特長(zhǎng)等填空欄；水彩筆、油畫棒、繪畫紙。
3. 數(shù)字卡片、形狀拼圖、兒歌音頻、繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》及配套 PPT。
六、教學(xué)過程
周一：歡迎回歸，探秘新環(huán)境（上午）
1. 歡迎儀式（9:00 9:30）
教師身著卡通人偶服裝，手持小鈴鐺，站在教室門口熱情迎接幼兒，與每位幼兒親切擁抱、問好，送上新學(xué)期小貼紙，引導(dǎo)幼兒在“新學(xué)期簽到表”上找到自己照片并貼好。
組織幼兒圍坐成圈，教師播放歡快兒歌《開學(xué)啦》，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂拍手、跺腳、哼唱，營造輕松愉悅氛圍。
2. 新環(huán)境探秘（9:30 10:30）
教師展示新學(xué)期班級(jí)環(huán)境布置照片，介紹新裝飾、新區(qū)域（如新增閱讀角、手工區(qū)），激發(fā)幼兒好奇心；隨后帶領(lǐng)幼兒實(shí)地參觀，鼓勵(lì)幼兒觸摸、操作新玩具、新設(shè)施，分享感受。
來到園內(nèi)公共區(qū)域，展示新增游樂設(shè)施圖片，講解使用規(guī)則，分組帶領(lǐng)幼兒實(shí)地體驗(yàn)，提醒幼兒注意安全。
周一：回顧規(guī)則，分享假期趣事（下午）
1. 規(guī)則回顧（14:30 15:00）
通過 PPT 展示上學(xué)期班級(jí)日常規(guī)則圖片（如排隊(duì)洗手、安靜午睡），邀請(qǐng)幼兒回憶并講述規(guī)則內(nèi)容，教師適時(shí)補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)；開展“規(guī)則小衛(wèi)士”游戲，教師模擬錯(cuò)誤行為，讓幼兒指出并糾正，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。
2. 假期趣事分享（15:00 15:30）
教師引導(dǎo)幼兒圍坐，分享自己假期里最開心、最難忘的事；為幼兒發(fā)放“假期趣事卡片”，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單圖畫、符號(hào)記錄，邀請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)展示卡片，講述故事，教師給予肯定與回應(yīng)。
周二：認(rèn)識(shí)新朋友，開啟友誼之旅（上午）
1. 新朋友見面會(huì)（9:00 9:30）
教師介紹本學(xué)期新入園幼兒，引導(dǎo)新老幼兒相互打招呼；發(fā)放“我的新朋友”卡片，讓幼兒兩兩結(jié)對(duì)，互相詢問姓名、愛好、特長(zhǎng)等信息并填寫卡片，之后向全班介紹自己新朋友。
2. 友誼合作游戲（9:30 10:30）
組織“兩人三足”游戲，將幼兒兩兩分組，相鄰腳綁在一起，共同完成一段路程，培養(yǎng)合作默契；開展“積木搭建大賽”，幼兒分組合作，用積木搭建心目中“友誼城堡”，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作與動(dòng)手能力，教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)。
周二：繪本閱讀，學(xué)習(xí)集體生活規(guī)則（下午）
1. 繪本精讀（14:30 15:10）
教師播放繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》PPT，聲情并茂講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察大衛(wèi)行為，提問：“大衛(wèi)做了什么事不對(duì)？如果是你會(huì)怎么做？”讓幼兒討論、回答，理解集體生活規(guī)則重要性。
2. 規(guī)則討論與繪畫（15:10 15:30）
教師結(jié)合繪本內(nèi)容，與幼兒進(jìn)一步討論班級(jí)日常規(guī)則，如禮貌待人、愛護(hù)公物；發(fā)放繪畫紙、水彩筆，讓幼兒以“班級(jí)規(guī)則我知道”為主題創(chuàng)作簡(jiǎn)單繪畫，教師收集展示作品，強(qiáng)化規(guī)則記憶。
周三：趣味數(shù)字，鞏固認(rèn)知（上午）
1. 數(shù)字猜猜猜（9:00 9:30）
教師準(zhǔn)備數(shù)字卡片 1 10，隨機(jī)抽取一張藏在背后，通過描述數(shù)字特征（如比 5 大、是偶數(shù)）讓幼兒猜猜是哪個(gè)數(shù)字；邀請(qǐng)幼兒輪流抽取卡片、描述，猜對(duì)幼兒獲得小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)數(shù)字興趣。
2. 數(shù)字排序接力（9:30 10:30）
將幼兒分成若干組，每組幼兒依次接力，在黑板上按從小到大順序排列數(shù)字卡片；教師觀察糾正，最先正確完成排序小組獲勝，給予小玩偶獎(jiǎng)勵(lì)，鞏固數(shù)字排序能力。
周三：形狀拼圖，鍛煉空間思維（下午）
1. 形狀認(rèn)知回顧（14:30 15:00）
教師出示圓形、方形、三角形等常見形狀拼圖塊，引導(dǎo)幼兒說出形狀名稱、特點(diǎn)；開展“形狀分類大比拼”游戲，在教室地面用彩色膠帶劃分不同形狀區(qū)域，幼兒聽口令將拼圖塊放入對(duì)應(yīng)區(qū)域，加深形狀認(rèn)知。
2. 創(chuàng)意拼圖挑戰(zhàn)（15:00 15:30）
為幼兒發(fā)放多種形狀拼圖塊，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，自由拼搭成各種圖案（如房子、花朵）；邀請(qǐng)幼兒展示作品，介紹拼搭思路，教師表揚(yáng)鼓勵(lì)，鍛煉空間思維與創(chuàng)造力。
周四：兒歌歡唱，感受韻律之美（上午）
1. 兒歌學(xué)習(xí)（9:00 9:30）
教師播放兒歌《兩只老虎》音頻，帶領(lǐng)幼兒先安靜傾聽一遍，感受旋律節(jié)奏；逐句教唱兒歌，用簡(jiǎn)單動(dòng)作輔助幼兒記憶歌詞，如唱“兩只老虎”時(shí)伸出兩只手指，唱“跑得快”時(shí)雙手?jǐn)[動(dòng)做跑步狀。
2. 兒歌表演（9:30 10:30）
幼兒熟練唱會(huì)后，教師將幼兒分組，為每組發(fā)放簡(jiǎn)單道具（如老虎頭飾、彩色飄帶），鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作、編排隊(duì)形，進(jìn)行兒歌表演；邀請(qǐng)其他班級(jí)教師、幼兒觀摩，表演結(jié)束后互相評(píng)價(jià)、點(diǎn)贊，增強(qiáng)自信心與表現(xiàn)力。
周四：繪畫創(chuàng)作，展現(xiàn)個(gè)性（下午）
1. 主題啟發(fā)（14:30 15:00）
教師展示多幅以“我的新學(xué)期愿望”為主題的繪畫范例，引導(dǎo)幼兒思考自己新學(xué)期愿望，如學(xué)會(huì)跳繩、交到更多朋友；鼓勵(lì)幼兒用語言描述愿望，教師傾聽、引導(dǎo)，激發(fā)創(chuàng)作靈感。
2. 自由創(chuàng)作（15:00 15:30）
為幼兒發(fā)放繪畫紙、水彩筆、油畫棒，讓幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽用色、發(fā)揮想象；繪畫完成后，幼兒依次上臺(tái)展示作品，講述愿望，教師將作品張貼在教室“愿望墻”，營造積極向上氛圍。
周五：歡樂總結(jié)，展望新學(xué)期（上午）
1. 一周回顧（9:00 9:30）
教師與幼兒圍坐，通過照片、視頻回顧本周精彩瞬間，提問幼兒最喜歡的活動(dòng)、收獲；邀請(qǐng)幼兒分享感受，教師總結(jié)本周幼兒成長(zhǎng)進(jìn)步，給予表揚(yáng)肯定。
2. 新學(xué)期展望（9:30 10:30）
發(fā)放“新學(xué)期計(jì)劃表”，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單圖畫、符號(hào)規(guī)劃自己本學(xué)期想學(xué)習(xí)的技能、想?yún)⒓拥幕顒?dòng)；邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示計(jì)劃表，教師幫助梳理、完善，張貼在教室“成長(zhǎng)區(qū)”，激勵(lì)幼兒新學(xué)期努力前行。
周五：頒獎(jiǎng)典禮，收獲成長(zhǎng)（下午）
1. 頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)（14:30 15:00）
根據(jù)本周幼兒表現(xiàn)，設(shè)立“最佳適應(yīng)獎(jiǎng)”“友誼之星獎(jiǎng)”“學(xué)習(xí)小能手獎(jiǎng)”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；教師宣讀獲獎(jiǎng)名單，邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，頒發(fā)小獎(jiǎng)品，拍照留念，讓幼兒感受努力后的喜悅。
2. 歡樂放學(xué)（15:00 15:30）
教師組織幼兒整理個(gè)人物品，排隊(duì)放學(xué)；站在教室門口與幼兒一一告別，送上溫馨小祝福，期待下周相見。
七、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放更多繪畫、手工材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作“新學(xué)期愿望”系列作品，豐富“愿望墻”。
2. 閱讀角增添與友誼、規(guī)則、新學(xué)期成長(zhǎng)相關(guān)繪本，供幼兒自主閱讀、分享。
3. 將“數(shù)字猜猜猜”“形狀分類大比拼”等游戲道具保留，課余時(shí)間組織幼兒繼續(xù)游戲，鞏固知識(shí)技能。
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