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幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》(通用13篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》 1
設計意圖:
小班的孩子特別喜歡爬,而在日常生活中,由于安全、衛(wèi)生等原因,教師和家長都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對于像小烏龜這樣的動物比較喜歡,剛好小烏龜也是一種爬行的動物,于是我設置了一個新年運動會游戲的情境,讓幼兒置身于游戲情境之中,在場景的變換中練習手膝著地自然協(xié)調地向前爬,以此來滿足孩子爬的興趣和欲望,并相應提高他們爬的能力,于是體育活動《烏龜寶寶去哪兒》便生成了。
活動目標:
1、積極參加體育活動,感受模仿小烏龜爬行的樂趣。
2、練習手膝著地向前爬的動作,提高身體的協(xié)調性和靈敏性。
3、能根據信號提示手腳自然協(xié)調地向指定方向爬行。
活動準備:
1、知識經驗準備:
幼兒:已儲備了有關小烏龜生活習性的相關經驗,已有爬的經驗。
教師:熟悉幼兒的能力,教師掌握爬的動作要領。
2、物資材料準備:
體操墊,背景音樂,平衡木,地墊,軍用墊子,拱門,小燈籠,小鼓一面,新年運動會背景圖,熱身操音樂《森林狂想曲》。
3、場地準備:
活動過程:
一、熱身活動,激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、幼兒走跑交替進入場地。我們學一學小烏龜慢慢的爬,大步走,快快跑,天氣真晴朗,小烏龜們我們一起來模仿小動物活動活動吧!
2、播放音樂《森林狂想曲》,教師和孩子一起念兒歌做熱身運動。
二、練習手膝著地向前爬。
1、幼兒自由探索爬的動作。
2、教師示范,重點強調手膝著地爬的`動作要領。
動作要領:走到墊子前蹲下,膝蓋跪在墊子上,腳背貼在墊子上,手掌掌心撐在墊子上,手指方向朝前面,眼睛看著前方,朝著目標爬。
3、幼兒集體練習爬的動作,糾正動作不準確的幼兒。
4、玩自由爬行的游戲。
。1)聽鼓聲節(jié)奏的快慢進行變速爬。
。2)看信號向指定方向爬。
三、游戲《烏龜寶寶去哪》,鞏固手膝著地爬的動作要領
1、練習爬過去新年運動會會場的三條不同難度的路。
幼兒分飾兔子和烏龜?shù)慕巧,烏龜分別練習爬過平坦的草地(地墊)、山坡路(軟路)和小橋(彎曲路);兔子分別練習雙腳蹦跳連續(xù)的圈,相隔距離3、5厘米的圈和彎曲擺放的圈。每走過一條路,角色互換一次。
2、游戲:布置新年運動會場。
游戲玩法:先走過一條小路,鉆過山洞,最后扮演烏龜?shù)挠變阂獛酥九婆肋^草地,拿一個禮物掛在上面,掛完之后沿著兩邊箭頭的方向跑回來。
游戲規(guī)則:每次只能拿一個禮物掛上去。
3、幼兒游戲,教師巡回觀看并指導幼兒動作。
三、結束部分。
1、慶祝小烏龜完成布置任務,感受喜悅的心情。
2、放松練習,整理收拾器材。
活動延伸:
將地墊投放到體育區(qū),讓幼兒繼續(xù)練習手膝著地改變方向爬(向前、向后)的動作。
整個活動通過角色扮演來一步步展開。首先給每位孩子們分配了小烏龜?shù)慕巧,我是烏龜媽媽,他們都是我可愛的小烏龜寶寶?/p>
在第一環(huán)節(jié)中,我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲,伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動,這樣既能夠達到了體育活動要求的準備部分,又激發(fā)了孩子們要參與活動的興趣。接著通過情景導入的方法,"烏龜寶寶要去參加新年運動會,就要學會本領"的情節(jié)自然而然過渡到活動的第二環(huán)節(jié)(基本部分),在第二環(huán)節(jié)中,我通過和孩子一起練習烏龜爬的方法:手膝著地向前爬,達到我教案中的第一個活動目標,在"聽節(jié)奏看信號"的游戲中,幼兒進一步的練習和鞏固動作要領,并且體驗到了體育游戲所帶來的快樂。
在學習爬行動作時,我還積極地投入到活動中,和幼兒一起爬,以自己歡快的情緒去感染每一個幼兒,帶動他們積極參與體育活動,融在幼兒當中,不作旁觀者,建立平等、民主的師幼關系。讓幼兒積極主動練習手膝著地向前爬行,培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。
總之,在本次活動中,我認為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習,幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調能力在活動中得到了發(fā)展。作為活動的指導者,我也和孩子融合在一起,和他們一起爬、一起玩。
當然我知道我這次的活動還存在一些不足:
1、對表現(xiàn)好的孩子沒有及時給予鼓勵和肯定;對于動作不到位的孩子們沒有及時給予幫助與糾正。
2、熱身環(huán)節(jié)沒有到達效果,幼兒的站位應該站場圓圈。
3、教師在示范時應該給幼兒提出具體的要求。
4、在游戲時教師的指導不夠,第一條路教師示范,第二條、第三條路讓幼兒自己去爬,這時教師就可以關注幼兒爬的動作糾正和指導幼兒的動作。
5、在最后一個游戲中,幼兒對場地的不熟悉和對規(guī)則的不清楚,有小兔和烏龜?shù)穆菲鋵嵖梢灾辉O置小烏龜?shù)穆罚@樣幼兒就不會混淆。
6、在拱門的上面貼上烏龜和小兔的圖片,這樣幼兒就清楚是烏龜?shù)穆愤是小兔的路。
幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》 2
發(fā)展動作:
通過爬的練習,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈活性。
活動內容:
烏龜爬
活動準備:
1、檢查幼兒衣物、鞋子安全
2、檢查場地安全、泡沫地墊、指導重點
活動過程(玩法):
一、導入部分:談話
1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊,聽說你昨天不在家,去哪里了。
2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了?
3、它是怎么去旅行的?
二、展開部分:
1、模仿烏龜爬的動作
1)、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。
2)、小烏龜今天還要去旅行,你們想不想跟它一起去旅行?
2、布置場景,介紹游戲規(guī)則。
1)、活動前為了避免孩子間手被踩,都把鞋子脫掉。
2)、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是懸崖,也不能躺在床上,要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個,要不然就會被擠到懸崖下。
3、分兩組跟著音樂爬。
現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧,當音樂慢的時候我們就慢慢的爬,快的時候就要快怕了。
4、談談爬過泡沫墊、地板、的.不同感受爬過泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛,地板是硬的)
三、結束部分幼兒一起做放松運動結束游戲。
游戲活動名稱:穿手鏈
材料投放情況:紐扣、珠子、繩子若干
玩法指導:
1、教師引導幼兒選擇自己喜歡的材料穿手鏈
2、在嘗試了一種材料后,可以啟發(fā)幼兒使用多種材料穿
3、把自己穿好的手鏈送給老師、朋友或者媽媽
活動評價:
幼兒基本上都能使用一種材料進行穿手鏈,幼兒對此也很感興趣,活動中,幼兒手部的靈活度不斷提升,在以后的游戲中可是適當?shù)腵再添加一些材料,使幼兒的靈活性得到更好的鍛煉。
教學反思:
這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物—小烏龜練習不同方式的爬,其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節(jié)課,讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時,鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力,并促進幼兒的大腦發(fā)育;顒舆^程中,結合游戲進行了活動練習,調動了幼兒的積極性,讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。
幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》 3
活動名稱:
運動《烏龜爬爬》
活動目標:
1、運用幼兒園已有的大型運動器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。
2、通過活動,激發(fā)幼兒參加運動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
活動準備:
大型玩具場地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎牌20塊
活動重難點:
探索爬的'不同方法。
活動流程:
熱身運動,小烏龜爬行,龜兔賽跑,放松運動
活動過程:
一、熱身運動,激發(fā)興趣。
師:“我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操。”
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師:“前面有個城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個小烏龜爬得方法又多又好!
2、集體練習個別幼兒示范,全體練習。
3、教師小結幼兒練習情況。
4、再次練習。那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進行龜兔賽跑。
教學反思
通過本活動讓幼兒探索爬的不同方法,提高動作的協(xié)調性和靈敏性體驗游戲的快樂,增強不怕困難、勇往直前的心里品質。
體驗游戲的快樂,增強不怕困難、勇往直前的心里品質。教師知道3—4歲孩子的跑、跳動作不穩(wěn)定身體協(xié)調性和靈活性、敏感性較弱,在今后活動中有待提高。
幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》 4
活動目標
1. 學習聽信號手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。
2. 提高幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。
活動準備
1.課件-音樂:《動物狂歡節(jié)》(四)烏龜
2.鈴鼓一個,場地布置。
活動過程
一、扮演角色,活動身體
1. 小朋友,你們看這是誰呀?(出示小烏龜)
你們喜歡小烏龜嗎?
今天,我們就來當小烏龜,大家一起做游戲好嗎?
2. 我們聽著音樂先活動活動身體,學學小烏龜走好嗎?
二、變換方式朝制定目標爬行
1.你們還想和哪些小動物玩呀?
(引導幼兒說出小貓,小狗)
2.你們去邀請小動物吧
要求幼兒爬動著向小貓、去問好,然后再爬回自己家來。
學說短句“小貓你好”
3.要求幼兒爬動著向小狗去問好,引導幼兒學習倒爬,并倒爬著回小狗的.家。
教師示范倒爬:
看看媽媽是怎樣倒爬的,提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。
三、練習聽信號變換方向爬
1.出示鈴鼓,讓幼兒聽咚咚咚的`聲音,再聽響鈴的聲音。
2.提出游戲要求:今天小烏龜要聽著鼓聲來學本領
鈴鼓“咚咚咚”,小烏龜就往前爬
鈴鼓“嗒嗒嗒”小烏龜就倒退著爬。
3.組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
四、調整活動量:烏龜曬太陽
寶寶們,我們玩累了,打個滾,休息一下,躺在早地上曬曬太陽
五、游戲:烏龜找肉
1.我們玩了很長時間,肚子一定餓了吧,我們一起去找肉吃好嗎?爬過草地,游過小河,河對岸的池塘里就有好多肉。
2.全體幼兒按照一定的路線尋找肉,可重復數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
六、放松活動
1.烏龜寶寶玩累了,我們到池塘里去沖個澡吧(幼兒自由動作放松)
2.游戲結束。
幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》 5
活動目標
1、學習聽信號手膝著地爬行,增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。
活動準備
1、音樂:動物狂歡節(jié)
2、烏龜?shù)腵頭飾若干
活動過程
一、熱身活動
1、扮演角色,幼兒戴上烏龜?shù)念^飾。
教師:現(xiàn)在你們就是小烏龜了,我就是烏龜媽媽。
2、師幼一起做熱身運動。
教師:今天天氣真好,我們聽著音樂,做做運動吧!
點點頭,伸伸臂,踢踢腿,蹦蹦跳,扭扭身子轉個圈。
二、開始游戲
幼兒扮烏龜站在起跑線上。教師發(fā)出口令,幼兒手腳著地向前爬行,比比誰爬的快。
三、聽信號爬
請幼兒聽信號向前爬、向后倒退爬。
四、整理活動
放松活動“烏龜游泳”。
幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》 6
活動目標:
1、練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。
2、探索爬的不同方法,提高動作的協(xié)調性和靈敏性。
3、體驗游戲的'快樂,增強不怕困難、勇往直前的.心理品質。
活動準備:
墊子、輪胎、小門、黃色與綠色小烏龜胸飾,小紅花
活動過程:
一、熱身運動
1、播放音樂,教師帶領幼兒做操
2、教師扮烏龜媽媽,幼兒扮小烏龜來到一片“大草地”前面。
師:小烏龜們,我們怎么過“草地”?(請個別幼兒來試一試)
二、探索爬行的方法
1、幼兒自由探索多種爬行方法。
師:請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。
2、請幾個小朋友示范。引導幼兒比一比哪種方法既快速又舒服。
3、請屈膝爬行的幼兒再次示范,并小結:這只小烏龜雙手著地屈膝爬行,這樣既舒服有快。
4、烏龜媽媽帶領小烏龜練習雙手著地屈膝爬行。
三、游戲:尋找城堡。
1、大家看,前面有個城堡,你們想不想去玩?小烏龜爬的本領最大了,今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。
2、大家要沿著路線進行比賽:“爬過草地——鉆過山洞——跳過小河——爬過山坡——到達城堡”。
3、幼兒比賽,教師記錄兩隊的成績。
4、給贏的這對獎勵小紅花。
四、放松、結束
剛才你們在爬行的過程中遇到了什么困難?(請個別幼兒講一下自己是如何爬的)。
聽音樂,做放松游戲并結束活動
幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》 7
活動目標
1.在情境表演中熟悉歌曲旋律,學唱歌曲,唱出歌曲幽默的情緒特點。
2.嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂。
活動重點
熟悉歌曲旋律,學唱歌曲
活動難點
嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂
難點形成原因
思維替換與表達協(xié)調性的薄弱
難點解決策略
以圖示支架支持幼兒嘗試
活動過程
1.熟悉認識小烏龜。
2.熟悉歌詞,邊用語言和動作創(chuàng)設情境,學做小烏龜爬山坡的動作。
3.熟悉歌曲旋律,邊感受節(jié)奏,邊模仿動作。
4.學習演唱并表演歌曲。
5.嘗試替換歌詞演唱。
6.完整演唱與表演。
設計依據 :
歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助,學做小烏龜,富有生動性和情感體驗。
活動反思及重構
這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過游戲的..方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化,從而產生愉快的情緒。
運用游戲的方式直接進入教學內容,在說說、做做中理解歌曲的內容,同時使用圖譜支架,為后面的學唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導幼兒學習烏龜慢的,同時也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機會。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術形象,產生聯(lián)想和想象,進而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作,對幼兒來說有一定的難度,需要經過教師的引導和幫助經過自己的努力才能做到。
幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》 8
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒學會傾聽的習慣,激發(fā)幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象,并通過語言、繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備:
1、經驗準備:觀察烏龜?shù)耐饷蔡卣,了解烏龜(shù)纳盍曅浴?/p>
2、背景圖若干張,小烏龜圖片,白紙、油畫棒
活動過程:
一、聽一聽
1、 自我介紹,出示禮物小烏龜,觀察欣賞。
2、引出故事《小烏龜旅行記》,有生動、形象的講述故事。
二、說一說
1、教師引出問題,鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事,2 、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。
三、畫一畫
1 、教師引導幼兒將自己的想法畫出來,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
2 、幼兒繪畫,教師細心觀察,根據幼兒的實際需要給予適當?shù)闹С、幫助、和指導?/p>
四、講一講
1、教師引導畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的`畫,把小烏龜去旅行的經歷講老師、小朋友、小烏龜聽。
2、教師把幼兒的.作品訂在一起變成一本書,引導幼兒給書起名字,放入語言角,互相欣賞、交流。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。
幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》 9
一、活動目標:
1.以快速爬行的方式發(fā)展肢體的協(xié)調性。
2.增進集體觀念,培養(yǎng)積極,健康的競爭意識。
二、活動準備:
1.一處可以爬行的場地,有起點和終點
2.裝扮烏龜一家的頭飾,用紙箱制作的城堡
3.音樂
三、活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分:聽音樂《相親相愛一家人》做動作進入場地
。ǘ┗静糠郑
1、小朋友,今天我們來扮烏龜一家去游樂場好嗎?現(xiàn)在請你們五人一組組成烏龜?shù)囊患遥變夯ハ嘟M合。
2、小朋友烏龜一家組合好了,請大家再商量誰是爺爺奶奶爸爸媽媽孩子?商量好了帶上頭飾
現(xiàn)在烏龜一家要出發(fā)了,走嘍……聽音樂隨老師模仿烏龜做扭頭、縮頭、轉身、爬行等動作
3、游樂場到了,游樂場里有好玩的`城堡,可是到達城堡需要爬過草地,跳過小河,爬過上坡才能到達城堡,教師邊說邊介紹草地,小河,山坡。
想不想到城堡玩?那我們來比賽看那一家最先到城堡:三組一起比賽,烏龜一家在聽到老師口令時從起點同時出發(fā),以烏龜一家人最先到達終點為贏。贏得小組在進行下一組比賽,最后贏得將得到城堡里的獎牌去打怪獸。
幼兒比賽,教師提醒注意規(guī)則
4、比賽結束請贏得烏龜一家說說為什么贏了?現(xiàn)在老師給贏的一家發(fā)獎牌去打怪獸。教師發(fā)獎牌。
5、現(xiàn)在你們到了城堡高興嗎?那我們一起來跳舞吧,聽音樂在場地上自由扭動身體。
幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》 10
活動目標:
1、讓幼兒根據故事中的情節(jié)將畫面畫出來。
2、要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進行繪畫。
3、嘗試利用鮮艷的色彩把畫面畫的豐富,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點:
要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的.特征進行繪畫。
活動難點:
讓幼兒根據故事中的'情節(jié)將畫面畫出來。
活動準備:
幼兒已學過故事《會游動的小島》。油畫棒、繪畫紙、人手一份。范例一幅。
活動過程:
一、開始部分
1、復習《會游動的小島》,引導幼兒欣賞引出活動激發(fā)幼兒學習興趣。
2、《會游動的小島》原來是什么呀?今天我們就來學習畫烏龜。
二、基本部分
1、出示范例引導幼兒欣賞。
師:提問小朋友看,你在畫面上看到了什么?(引導幼兒欣賞完畫后回答)。
師:那你們知道這幅畫是怎么畫的嗎?
2、教師示范繪畫烏龜和小鳥的方法。先用筆畫烏龜?shù)谋硽,再給烏龜畫上頭和眼睛嘴巴,最后給烏龜畫上四條腿,先畫小鳥的頭再畫它的身體,接著畫上小鳥的翅膀和尾巴,再給畫面添畫上天空和湖面等相應的背景,最后給整幅畫圖上漂亮的顏色。
4、幼兒自由繪畫《烏龜》,教師進行指導。
三、結束部分
展示幼兒作品,引導幼兒評價作品。比比誰的畫面飽滿,色彩鮮艷。
幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》 11
活動目標:
1、運用幼兒園已有的大型運動器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。
2、通過活動,激發(fā)幼兒參加運動的興趣。
3、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備:
大型玩具場地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎牌20塊
活動重難點:
探索爬的不同方法。
活動流程:
熱身運動?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運動
活動過程:
一、熱身運動,激發(fā)興趣。
師:“ 我是烏龜媽媽,來,小烏龜,跟我一起去做早操。”
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師:“前面有個城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個小烏龜爬得方法又多又好!
2、集體練習
個別幼兒示范,全體練習。
3、教師小結幼兒練習情況。
4、再次練習。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進行龜兔賽跑。
2、統(tǒng)計比賽成績。
四、放松運動
登上領獎臺,分發(fā)獎牌(金幣巧克力) 。
活動反思:
今天上午的室內活動我組織幼兒進行了《烏龜爬爬爬》的``體育游戲活動。在平時的教學中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行,正是利用了幼兒的這個興趣,所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢,活動中幼兒積極參與游戲。
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活動目標:
1、通過編排圖片講述故事,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
活動準備:
1、大圖片一套(五張)。
2、小圖片人手一套(五張)。
活動重點:
幼兒排圖編故事,并能用較連貫的語言進行講述。
活動難點:
提出出問題,理解圖意。
活動流程:
觀察圖片,提出問題,解決問題à老師排圖引導幼兒創(chuàng)編故事à幼兒排圖編故事。
1、觀察圖片,提出問題,解決問題
(1)引起觀察興趣
小朋友,今天湯老師帶來幾張非常有趣的圖片,你們想看嗎?
。2)幼兒提出問題,解決問題
這幾張圖片的意思,你們看得懂嗎?有看不懂的地方可以提出來,我們大家一起來說一說。
2、老師排圖引導幼兒創(chuàng)編故事
(1)幼兒根據老師排圖順序編故事
這五張圖片可以編一個有趣的故事,你們誰會講的?
。2)老師重新排圖幼兒再編故事
老師把五張圖片重新排一排,看看誰又能編出一個有趣的.故事?
。3)老師示范編故事
老師講的故事和小朋友講的.故事有什么不一樣?
3、幼兒排圖編故事
幼兒排圖片、編故事、講故事。(能力差的幼兒編成小小組用三張圖片編故事。能力強的幼兒嘗試編幾個故事。)提醒幼兒給故事起名字。
幼兒園小班健康教案《手膝著地爬烏龜寶寶去哪兒》 13
活動目標:
在故事小烏龜學溜冰的情境中,嘗試變換半圓的方位,體會半圓的不同畫法。
活動準備:
繪畫工具
已經有畫半圓的經驗
玩具烏龜
重難點:
變化半圓的方位
活動過程:
小烏龜來了
——看看小烏龜
“你們認識我嗎?我是誰呀?”
——說說小烏龜
“我的背上有什么?”
“我的身體前面、后面、下面都長著什么呀?”
小結:身體前面有頭,身體后面有小尾巴,身體下面有四條短短的腿。
小烏龜學溜冰
——想學溜冰的小烏龜
“小烏龜覺得爬起來太慢了,于是它想學溜冰!
“小烏龜船上溜冰鞋,于是小烏龜站了起來?纯葱觚?shù)亩亲邮瞧狡降倪是直直的?”
小結:小烏龜?shù)亩亲邮侵敝钡模^在上面,尾巴在下面,腳在旁邊。
——不斷努力的小烏龜
“小烏龜不會溜冰,摔了一個大跟頭,看看小烏龜?shù)?肚子是平平的還是直直的?背在上面還是下面?它的腿又是在哪里?”
小結:小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降,它的背在下面,四條腿在上面。
“小烏龜學不會溜冰,于是爬到媽媽的身邊問:‘我不會溜冰,怎么辦呢?’媽媽說:‘只要不怕困難,就一定能學會。’”
——幫幫小烏龜
“我們一起來幫幫小烏龜學溜冰!
“小烏龜穿上溜冰鞋,站起來開始溜冰,一不小心,撲通摔了個四腳朝天,不怕痛,穿好溜冰鞋,再開始學溜冰!
“小烏龜謝謝小朋友,明天它要穿上漂亮的衣服去參加運動會!
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