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《閃爍的小星星》教案（精選10篇）
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《閃爍的小星星》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《閃爍的小星星》教案 1
教學目標：
1、學彈《閃爍的小星星》，感受樂曲的情緒
2、通過學習這首樂曲調動學生的積極性
教學重難點：
指法及音的準確，唱及身體的律動。
教學道具：
電子琴
教學內容：
一、課堂準備工作
二、基礎練習
1、開琴，檢查坐姿。
2、聽節(jié)奏身體律動。
3、請同學們準備右手放到琴鍵，要求一指放在中央C 。
4、落12345指，分別彈“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。在彈奏中要做到四點：嘴唱，身動，眼看，手彈。
5、請同學們準備左手放到琴鍵，要求五指放到琴鍵的第二個多。
6、落54321指，要求同右手。
7、放松操
三、教授新課《閃爍的小星星》
1、今天我們要學習一首樂曲知道是什么嗎？
2、生答，你們會唱嗎？生答會。
3、好！老師彈請你們?yōu)槲野槌脝幔?/p>
4、師示范。
5、好聽嗎？好聽，想學嗎？想。
6、先和老師一起唱一遍樂譜吧，在唱之前，老師有個要求：請同學邊唱邊用你的.右手指著書上的樂譜。
7、準備好了嗎？開始學唱樂譜。
8、師：同學做的真棒。
9、大家是不是很想彈呀，生答。
10、師教彈，在彈之前請仔細閱譜，書上標的數(shù)字是干嗎的？對是指法，也就是手指的編號。
11、生彈，師巡查指導。
12、一起合奏，隨老師的速度一起動起來。
13、指出問題，糾正。
14、再齊奏，邊彈邊唱歌詞。
四、總結：希望這節(jié)課能給你們帶來幸福和快樂！同時老師也希望你們把這份快樂帶給你身邊所有的人。下課！
《閃爍的小星星》教案 2
教學目標：
1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境，啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
教學準備：
1、打擊樂器若干
2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）
3、節(jié)奏卡
4、錄音帶、錄音機
教學過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”
音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
（當音樂停時）
師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，現(xiàn)在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學本領的？看看我們誰最能干，誰最認真，誰最聰明？
2、小動物學唱歌
師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉身把小雞頭飾戴上）
幼：“小雞來了！”
�。�1） 幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|
（2） 用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ；
呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
（3）在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習。
�。�4）師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱。”在老師的指揮下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》
3、律動回座位《大鞋與小鞋》
4、學習節(jié)奏樂《小星星》
�。�1）出示掛圖（1）
（活潑調皮的星星）
師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什么東西在天空中最調皮，象一只只小眼睛一樣看著我們？
老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
�。�2） 師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”（引導幼兒嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節(jié)奏。
（3） 出示掛圖（2）
（安靜柔美的星星）
師：“小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了�！�
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型）
（4）引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。
（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）
�。�1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
6、兩組幼兒一起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏
7、音游《小動物回家》
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧！
�。�1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最后一個長音的唱名必須是C大調的'135音高。
�。�2）當變換代表另一些小動物的樂曲時，游戲重新開始。
8、結束活動
師：“天黑了，小動物們回家吧！”
教學反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學環(huán)節(jié)設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。
《閃爍的小星星》教案 3
教學目標：
圍繞“星星”的主題，引導學生在歌唱、表演等藝術活動中，學習運用節(jié)奏、形體律動和表情等基本要素，并通過對星星的觀察及富有情感的想象，引發(fā)學生感受自然帶給人類的幸福和快樂。學生學會歌曲，并能跟隨音樂“動”起來。
教學準備：
《閃爍的小星星》的錄音磁帶、自制的小星星的皇冠
教學過程：
一、 師生問好歌
通過音樂和學生問好，體現(xiàn)了音樂課的特色。最后加入聲勢活動，拍手××|×× ×|來集中學生的注意力，準備上課。
二、 發(fā)聲練習《火車開了》
1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 — | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火 車火 車 開 了 嗚 嗚 嗚 汽笛 汽 笛 響 了 嗚 嗚 嗚（Wu）
三、 復習舊課
1、師：同學們，前幾節(jié)課我們學習了一首好聽的歌曲《花瓣》，下面我們就來復習這首歌曲，請同學們有感情的演唱。
2、師：同學們唱的很認真，下面我們請幾位同學上前面來為大家表演，有哪位同學愿意試一試？其他的同學為他們伴奏毫不好？（通過請學生上前面表演，培養(yǎng)學生的自信心）
3、師：同學們說這幾位同學表演的好不好？（生：好）師：為了鼓勵他們，老師給這些同學準備的小紅旗作為獎勵，希望更多的'同學能到前面來為大家表演。
四、 節(jié)奏練習
× × | × × | × × | × — ||
1、教師示范節(jié)奏，兩遍
師：現(xiàn)在我們來做一個節(jié)奏游戲，同學們聽，從遙遠的太空傳來了一條神秘的信號，看看哪位同學能夠準確、迅速的接收到這條信號。請聽好，信號傳來了……
2、找學生拍打著條節(jié)奏，學生若有困難教師可再次示范。
3、在黑板上展示這條節(jié)奏，并請同學按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。例如：小貓|小貓|愛吃|魚 —||
4、全體學生一起來拍打這條節(jié)奏，共同練習。
五、 新課教學
1、新課導入：有一條謎語引出本節(jié)課的主要內容，學唱歌曲《閃爍的小星星》
師：同學們，你們知道這條神秘的信號是誰發(fā)給我們的嗎？下面就讓我們一起來猜猜吧�！包c點銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清”，這是什么呢？
生：星星。 師：同學們真聰明，那今天我們就來學習一首關于小星星的歌曲《閃爍的小星星》。
2、聽錄音示范。
問題 師：我們應該用怎樣的心情來唱這首歌？ 生：喜悅，愉快，高興……
3、教師示范。學生一邊聽，一邊打節(jié)奏。
4、歌詞學習。
�、湃w同學一起讀，找出不認識的字，教師給與指導。
�、瓢垂�(jié)奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。
⑶找同學讀歌詞，其他同學為其拍手打節(jié)奏。（檢驗學生對歌詞及節(jié)奏的熟練程度）
5、歌曲學習。
⑴試著將歌詞填入到樂曲當中。
�、聘鼮槭炀毜某枨�，邊唱邊打節(jié)奏。
�、欠纸M演唱，一組演唱，一組伴奏。
6、律動教學。
�、艈l(fā)學生“跟著音樂動起來”。師：我們學會了這么好聽的歌曲，如果加上好看的動作那就更好了，現(xiàn)在請同學們發(fā)揮想象，把美麗的動作加入到活潑的樂曲當中吧，讓我們跟著音樂動起來吧！
⑵請學生上前表演自創(chuàng)的動作。教師給予肯定，并頒發(fā)小星星皇冠。
⑶教師創(chuàng)編動作，學生模仿。師：看到同學們這么精彩的演出，老師也忍不住要和大家一起來表演一下了，看看老師創(chuàng)編的動作好不好看……
六、 課堂小結，鼓勵與表揚，并指出不足之處。
師：這節(jié)課我們就上到這里，同學們今天表現(xiàn)的都很出色，課下希望同學們能夠更加熟練的演唱并表演這首歌曲。下節(jié)課我們還要請同學到前面為大家表演，看看哪位同學創(chuàng)編的動作最富有創(chuàng)意，最漂亮！
設計意圖
用小兒歌的形式作為發(fā)聲練習，擬聲詞“嗚”能夠很好的將學生的氣息集中，達到練聲的目的。
通過節(jié)奏練習，為學習新歌打下節(jié)類型的基礎，使學生初步感受到歌曲的節(jié)奏。并在此基礎上培養(yǎng)學生的節(jié)奏能力。
由一條謎語引出主題，從而也引發(fā)學生的好奇心。
學生用聽唱法學會歌曲，通過對歌詞的熟悉與前面的節(jié)奏練習成為呼應，加深學生對歌詞的理解最后學會歌曲。
在學生學會歌曲的基礎上增加律動表演的練習，即培養(yǎng)了學生的模仿能力，學生又學會了運用自己的思維意識創(chuàng)編動作，增添了課堂的情趣。
《閃爍的小星星》教案 4
一、 說教學理念
根據(jù)新課標教學要求，結合學生的年齡特點，本節(jié)課我的教學理念是：以音樂審美為核心，面向全體學生，注重學生音樂學習興趣的培養(yǎng)，通過音樂實踐活動，展現(xiàn)音樂作品豐富的表現(xiàn)形式，注重學生的音樂體驗，注重音樂課堂教學活動的延伸。
二、 說教材：
歌曲《閃爍的小星星》選自人音版小學一年級下冊第六課《美好的夜》。本首歌曲是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。歌曲結構規(guī)整，它由四個小樂句加一個結束句構成的一段體歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多出重復。根據(jù)本冊教材的設計，學生在前面已經學習了“音的強弱”、“音的快慢”、“音的長短”，本課要讓學生進行“音的高低”的體驗。
三、 說教學目標：
根據(jù)教學大綱的要求，結合教材內容和學生的年齡特點，我設定的三維目標如下：
1、情感態(tài)度價值觀：
讓學生感受夜晚明亮星空的美麗景色，體會歌曲帶來的安靜、愉快、美好的情感。
2、過程與方法：
通過聆聽、按節(jié)奏念歌詞、律動、歌表演的方式學習歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低變化。
3、知識與技能：
認識、了解反復記號。 運用柯達伊手勢教學法，使學生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。
四、 說重難點：
根據(jù)教材內容結合學生年齡特點，我設定了教學重難點。
1、教學重點：用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，體會歌曲表達的意境，感受音的高低變化。
2、教學難點：運用柯達伊手勢進行識譜教學。這也是低年級歌唱教學中的一個難點。
五、 說學情分析：
一年級學生對于幼兒園時期學習的歌曲記憶較為深刻。本首歌曲學生幼兒園已經學過，大部分學生能夠演唱出來。因此，學生常常會因為熟練而進行喊唱，不注意音準和歌曲的意境。
同時，一年級學生音樂表演技能有限，缺少創(chuàng)編表演經驗，還不能在短時間內創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的能力，因此教師在教學中要根據(jù)學生學習情況，在學生現(xiàn)有的表演水平上有計劃的進行教學指導，引導學生欣賞學習表演，鼓勵學生創(chuàng)編表演。
六、 說教學法：
本課教學活動我將采用情境導入法激發(fā)學生的學習興趣、采用動畫演示法講解樂理知識“反復記號”、運用律動教學法幫助學生體驗歌曲旋律的變化、使用柯達伊手勢教學法幫助學生唱譜、識譜。
七、 說學法：
學生通過聆聽、感受，參與律動表演、運用柯達伊手勢識譜
八、 說教學用具：
本課教學活動使用的教學用具有多媒體設備、電子琴、
九、 說教學過程：
本節(jié)課我的教學過程分為四個環(huán)節(jié)，分別是（一）談話導入，激發(fā)興趣；（二）學唱歌曲；（三）歌曲處理；（四）拓展延伸。具體設計意圖步驟如下：
�。ㄒ唬┱勗拰�，激發(fā)興趣
�。ㄔO計意圖：通過談話導入課題，激發(fā)學生的學習興趣。）
1、師生問好
2、發(fā)聲練習。（見板書）
3、談話：同學們在晚上看過星星嗎？說說你的感受。
4、小結：夜晚的星空寧靜、美麗，同時帶給我們無限的遐想。本節(jié)課我們將學唱一首有關星星的歌曲《閃爍的小星星》。板書課題。
（二）學唱歌曲
�。ㄔO計意圖：通過欣賞歌曲，感受歌曲意境的'美。通過按節(jié)奏念歌詞掌握歌曲的節(jié)奏。先聽賞感受歌曲的情緒、旋律特點，再進行演唱體驗和表達歌曲的情感。）
1、初聽歌曲
提問歌曲描述的怎樣的畫面？（夜晚寧靜、愉快）
2、在聽歌曲（大部分學生能夠跟唱）
講解：大家能都會唱，你們真棒！有誰發(fā)現(xiàn)老師帶來的這首歌曲和以前你們學過的有什么不同之處？引導學生認真聆聽，觀看動畫演示，發(fā)現(xiàn)歌詞的演唱規(guī)律。講解：反復記號的圖標及作用，并板書。
3、教師范唱歌曲，學生體會歌曲的情緒，并對教師的演唱進行評價。
4、教師帶領學生按節(jié)奏讀歌詞。
5、教師彈琴，學生齊唱歌曲。教師評價及時進行。
（三）歌曲處理
�。ㄔO計意圖：在學生熟練演唱歌曲的基礎上，進行課堂創(chuàng)編活動，讓學生以不同的方式表現(xiàn)變現(xiàn)歌曲旋律的變化，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造性。）
1、板書出示圖片，指導學生按2/4拍節(jié)拍拍手念歌詞。
2、律動表演。教師先進行示范，按歌詞逐句講解動作要領，突出歌曲旋律變化的特點。然后帶領學生集體進行律動表演。根據(jù)課堂情況適時的讓學生聽著音樂進行自主的動作創(chuàng)編。
3、復習柯達伊手勢。（剛才用動作表現(xiàn)了歌曲音高的變化，我們還可以用手勢來進行演示。）
師生共同邊做手勢邊唱，復習了d—la六個音符柯達伊手勢及音高、唱名。
4、柯達伊手勢教學
認讀歌曲中出現(xiàn)的柯達伊手勢進行識譜教學。每小節(jié)逐一認讀音符的唱名，并在教師的指導下跟琴逐句填唱歌譜。
師生跟隨音樂伴奏使用柯達伊手勢模唱歌曲旋律。
�。ㄋ模┩卣寡由�。
（設計意圖：聆聽同一題材不同形式的音樂作品，豐富學生的音樂體驗。）
1、教師彈唱3/4拍《閃爍的小星星》。
2、欣賞莫扎特的《小星星變奏曲》。學生說一說自己的感受。（速度、情緒）
3、小結：本節(jié)課我們聽唱了三首不同風格的關于星空的音樂作品，同學們還可以收集更多此類歌曲聽一聽，感受夜晚星空之美。
十、 說板書設計：
首先，板書課題時用小星星的圖案代替文字，更加吸引學生，容易激發(fā)學生的學習興趣。其次，本節(jié)課的板書主要體現(xiàn)樂理知識：反復記號；柯達伊手勢圖譜。板書目的幫助學生解決學習中的難點。
十一、說教學反思：
亮點：教師根據(jù)學生的身心特點及學習情況有目的、有計劃的引導學生進行學習，以達到教學目標。根據(jù)學生已有知識，運用柯達伊手勢教學法，在準確演唱歌曲的基礎上，學唱歌譜，幫助學生建立音高概念，完整的演唱歌曲。成功解決本課教學的難點，完成教學目標。
不足之處：教師對于學生律動表演的規(guī)則講解不到位，學生操作不熟練。專業(yè)術語使用不到位、不規(guī)范，有待于進一步改進和提高。
《閃爍的小星星》教案 5
設計意圖：
大班幼兒已掌握了不少的演唱形式，并能根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編，孩子們經過教師的引導還能運用不同的方法來演唱，我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美，歌詞簡單、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星，像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過帶領幼兒用多種形式來進行演唱，表現(xiàn)出不同的情感。
活動目標：
1、在初步學會歌曲的基礎上，學習用跳躍和連貫的長法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺。
2、學習輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱，要求兩聲部較協(xié)調一致。
活動準備：
1、學會兒歌（歌詞）。
2、星星圖形譜。
3、人手兩顆小星星。
活動過程：
1、在音樂《閃爍的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個小星星，邊唱邊跳進教室。
2、發(fā)聲練習：《星星真美麗》，根據(jù)老師的問答，幼兒回答。
3、新授歌曲。
（1）熟悉有感情的演唱歌曲。
A、聽前奏回憶名稱。
B、幼兒齊唱歌曲。
C、看星星圖形譜唱歌曲。
�。�2）學習伴唱。
一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。
�。�3）教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。
小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么？
老師要唱小星星的歌，你們聽聽老師唱的是哪顆星星？為什么？
�。�4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。
幼兒學唱睡覺的星星。
（5）讓幼兒學會用“嗯”來伴唱，教師先示范。
（6）學習用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。
“快樂的閃爍的小星星，一眨一眨的眼睛應該怎么唱？”啟發(fā)幼兒試唱。
幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的.“叮”的聲音配唱，啟發(fā)幼兒聽辯。
老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。
幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。
聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應的聲音唱出。
4、哎呀，外面的天空真美呀，讓我們去空中盡情的玩吧！聽音樂出教室。
《閃爍的小星星》教案 6
一、教學內容：
1、音的強弱。
2、歌曲《閃爍的小星》
二、教學目標：
1、能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2、結合生活中的經驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。
3、嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。
三、教學重點：
探索感知、體驗音的強、弱。
四、教學難點：
用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。
五、教學準備：
大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
六、教學過程：
（一）音樂游戲——體驗音的強弱
1、聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。
2、游戲“吹泡泡”，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應怎么玩？師擊鼓并對學生及時鼓勵。
（學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大，弱時圓圈變小，最強時破裂，并用不同的動作造型。）
�。ǘ﹦�(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強弱
1、出示一顆大星星、一顆小星星，請學生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動作或聲音）
2、出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？（讓學生找規(guī)律，鼓勵各種不同的形式）
�。ㄈ﹦�(chuàng)設情景——體驗音樂形象
1、師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。
2、你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的.？哪首是小星星唱的？
3、小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》
4、請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。
5、星星從這么遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？
（四）歌曲教學：
1、初聽歌曲。（完整的）
師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學生看圖譜，初聽歌曲）。
a、這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了，那你們能不能用”la”來唱？（師伴奏）。
b、小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞），全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。
2、老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。）
3、圖譜結合，學唱歌曲。
4、用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
a、靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了，向小朋友平時排隊一樣，很整齊的出來（引導學生用慢的速度來唱）
b、小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。（引導學生用慢的速度來唱）
c、這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。
（五）讓學生自由的展現(xiàn)自己的才華
小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上。（通過唱、跳、畫演等不同的方式，感受藝術美，體驗成功的喜悅）
你們畫得真好。（讓他們隨便畫）
�。┱n堂小結：
時間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！
《閃爍的小星星》教案 7
一、教學目標：
知識與技能：
學生能夠準確演唱《閃爍的小星星》這首歌曲，并理解歌曲所傳達的寧靜與美好的情感。
培養(yǎng)學生的音樂感知能力，包括對音高、音長和節(jié)奏的感知。
過程與方法：
通過聆聽、模唱、表演等方式，引導學生感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。
鼓勵學生通過小組合作，共同完成歌曲的演唱和表演，培養(yǎng)學生的合作能力。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)學生的審美情趣。
通過歌曲的演唱，讓學生感受到夜晚星空的美麗和寧靜，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學重難點：
重點：學生能夠準確演唱《閃爍的小星星》這首歌曲，并理解歌曲所傳達的情感。
難點：學生對音高、音長和節(jié)奏的準確感知和演唱。
三、教學準備：
歌曲《閃爍的小星星》的音頻和歌詞。
星星貼紙或道具，用于創(chuàng)設夜晚星空的情境。
音響設備，確保學生能夠清晰地聽到歌曲的旋律和節(jié)奏。
四、教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
創(chuàng)設情境：通過展示星星貼紙或道具，創(chuàng)設夜晚星空的情境，引導學生進入歌曲的氛圍。
激發(fā)興趣：播放《閃爍的小星星》的音頻，讓學生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，激發(fā)學生的興趣。
�。ǘ⿲W習新知
聆聽歌曲：讓學生完整地聆聽一遍歌曲，感受歌曲的整體氛圍和情感。
歌詞學習：展示歌詞，讓學生跟隨音頻輕聲跟讀，逐漸熟悉歌詞內容。
節(jié)奏訓練：通過拍手、跺腳等方式，引導學生感受歌曲的節(jié)奏，并進行簡單的節(jié)奏訓練。
音高感知：教師示范歌曲的旋律，讓學生感受音高的變化，并進行簡單的模唱練習。
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分段練習：將歌曲分成若干段，逐段進行演唱練習，確保學生能夠準確地演唱每個部分的旋律和歌詞。
集體演唱：組織學生進行集體演唱，通過合唱的方式感受歌曲的和諧與美好。
表演展示：鼓勵學生進行個人或小組的表演展示，通過表演的方式進一步加深對歌曲的理解和感受。
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情感表達：引導學生思考歌曲所傳達的情感，并嘗試通過演唱、舞蹈等方式表達自己的感受。
創(chuàng)作活動：鼓勵學生根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏進行簡單的'創(chuàng)作活動，如編寫新的歌詞、創(chuàng)作簡單的舞蹈等。
（五）總結歸納
回顧本課的學習內容，強調歌曲的情感表達和演唱技巧。
鼓勵學生在日常生活中多聽、多唱、多表演，培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)和審美情趣。
五、教學反思：
在課后，教師需要反思本節(jié)課的教學效果，包括學生對歌曲的掌握程度、學生在演唱和表演中的表現(xiàn)等。同時，教師也需要根據(jù)學生的反饋和建議，對教案進行進一步的完善和優(yōu)化，以提高教學質量和效果。
《閃爍的小星星》教案 8
一、教學目標
知識與技能：
學生能夠準確、流暢地演唱《閃爍的小星星》這首歌曲。
學生能夠理解和感受歌曲中描繪的夜空和星星的意象，增強對大自然的熱愛之情。
過程與方法：
通過聆聽、模仿、演唱等教學活動，引導學生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
通過游戲、表演等形式，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生熱愛大自然、欣賞美的情感。
增強學生的自信心和表演能力，鼓勵他們在集體中展示自己的才華。
二、教學重難點
重點：學生能夠準確、流暢地演唱《閃爍的小星星》。
難點：歌曲中高音部分的演唱和節(jié)奏的把握。
三、教學準備
歌曲《閃爍的小星星》的音頻或視頻資料。
夜空和星星的圖片或實物，用于創(chuàng)設情境。
鋼琴或其他樂器，用于伴奏和引導學生演唱。
四、教學過程
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創(chuàng)設情境：通過展示夜空和星星的圖片或實物，引導學生回憶自己觀察夜空的經歷，并分享感受。
導入歌曲：介紹歌曲《閃爍的小星星》的背景和主題，讓學生初步了解歌曲內容。
（二）學習歌曲
聆聽歌曲：播放歌曲音頻或視頻資料，讓學生完整聆聽一遍歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
學習歌詞：展示歌詞，帶領學生朗讀歌詞，并解釋歌詞中的意象和含義。
學唱歌曲：教師彈奏鋼琴伴奏，學生跟唱歌曲。注意高音部分的演唱和節(jié)奏的把握。
分組練習：將學生分成幾個小組，進行小組練習和表演。鼓勵學生在小組內互相幫助、共同進步。
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歌曲表演：邀請學生上臺表演《閃爍的.小星星》，可以加入舞蹈、道具等元素，增加表演的趣味性。
創(chuàng)作活動：鼓勵學生根據(jù)歌曲的主題和意象，創(chuàng)作自己的小詩、小故事或小畫作，表達對大自然的熱愛之情。
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總結本節(jié)課的學習內容，強調歌曲的演唱技巧和表演能力的重要性。
鼓勵學生回家后繼續(xù)練習歌曲，并與家人分享自己的學習成果。
五、教學反思
本節(jié)課通過聆聽、模仿、演唱等教學活動，引導學生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，并激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。在教學過程中，我注意到部分學生在高音部分的演唱上存在一些困難，需要我在今后的教學中加強指導和練習。同時，我也發(fā)現(xiàn)學生在表演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出較高的熱情和積極性，這讓我更加堅信音樂教育在培養(yǎng)學生綜合素質方面的重要作用。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學方法，為學生提供更加豐富多彩的音樂學習體驗。
《閃爍的小星星》教案 9
一、教學目標：
通過學習《閃爍的小星星》這首歌曲，讓學生感受夜晚星空的美麗和寧靜，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。
讓學生能夠準確、流暢地演唱這首歌曲，并嘗試用不同的聲音和情緒來表達歌曲的不同部分。
通過歌唱、律動等活動，培養(yǎng)學生的音樂感受力和表現(xiàn)力，提高學生的音樂素養(yǎng)。
二、教學重難點：
重點：準確演唱歌曲《閃爍的`小星星》，感受歌曲旋律的優(yōu)美和情感的表達。
難點：運用適當?shù)囊袅亢鸵羯珌肀磉_歌曲中的不同情感和意境。
三、教學準備：
準備《閃爍的小星星》的歌詞和旋律，以及歌曲的伴奏音樂。
準備一些星星形狀的道具或裝飾品，用于課堂布置和律動活動。
準備多媒體教學設備，播放相關的星空圖片和音樂視頻，幫助學生更好地感受歌曲意境。
四、教學過程：
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播放一段星空視頻或圖片，引導學生欣賞美麗的星空，并談論自己對星空的感受和想象。
引出本課要學習的歌曲《閃爍的小星星》，介紹歌曲的背景和創(chuàng)作意圖。
（二）學習歌曲
教師示范演唱《閃爍的小星星》，讓學生感受歌曲的旋律和情緒。
教師帶領學生一起朗讀歌詞，注意發(fā)音和節(jié)奏。
教師逐句教唱歌曲，讓學生跟唱并模仿教師的音色和音量。
完整播放歌曲伴奏，讓學生跟唱并嘗試用自己的聲音和情感來表達歌曲。
分組進行歌曲演唱練習，鼓勵學生互相傾聽和評價，提高演唱水平。
（三）拓展活動
律動活動：教師引導學生根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律進行簡單的律動活動，如拍手、跺腳等，增強學生對歌曲的感受和表現(xiàn)力。
創(chuàng)意表演：鼓勵學生用自己喜歡的方式來表演《閃爍的小星星》，如舞蹈、朗誦、繪畫等，展現(xiàn)學生的創(chuàng)造力和想象力。
（四）課堂小結
總結本課學習的重點和難點內容，讓學生明確自己的學習目標。
強調音樂學習的重要性和樂趣，鼓勵學生在日常生活中多聽、多唱、多感受音樂。
五、作業(yè)布置：
要求學生回家后復習《閃爍的小星星》這首歌曲，并嘗試用不同的聲音和情緒來表達歌曲的不同部分。
鼓勵學生與家長一起欣賞星空，并分享自己對星空的感受和想象。
《閃爍的小星星》教案 10
一、教學目標
知識與技能：學生能夠通過學唱《閃爍的小星星》這首歌，掌握基本的旋律和歌詞，并理解歌曲表達的情感。
過程與方法：通過聽音樂、看圖譜、模仿和創(chuàng)作等多種方式，培養(yǎng)學生的音樂感知能力、觀察力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛，通過歌曲感受夜晚星空的美麗和寧靜，培養(yǎng)學生的審美情趣和想象力。
二、教學重難點
重點：學生能夠準確、流暢地演唱《閃爍的小星星》，并體驗歌曲所表達的情感。
難點：學生能夠根據(jù)圖譜和教師的引導，嘗試進行簡單的音樂創(chuàng)作和表現(xiàn)。
三、教學準備
歌曲《閃爍的小星星》的音頻資料。
星空圖片或星空投影，用于營造氛圍。
星星圖形譜，用于輔助教學。
樂器（如口風琴、鈴鼓等），用于伴奏和創(chuàng)作。
四、教學過程
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播放星空圖片或星空投影，營造夜晚星空的氛圍。
教師引導學生觀察星空，感受星空的美麗和寧靜。
提出問題：“你們看到夜空中的星星了嗎？它們像什么？你們喜歡星星嗎？”引導學生分享自己的感受和想法。
（二）學習新歌
播放歌曲《閃爍的小星星》的音頻資料，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師出示星星圖形譜，帶領學生一起觀察圖譜，并解釋圖譜上的符號和標記。
教師逐句教唱歌曲，學生跟唱。注意糾正學生的發(fā)音和節(jié)奏。
學生自主練習歌曲，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤。
（三）表現(xiàn)與創(chuàng)作
教師引導學生用肢體語言來表現(xiàn)星星閃爍的情景，如揮手、眨眼等。
教師出示樂器，鼓勵學生嘗試用樂器為歌曲伴奏。可以分組進行，每組選擇一種樂器進行伴奏。
教師引導學生根據(jù)歌曲旋律和歌詞，嘗試進行簡單的音樂創(chuàng)作�？梢詣�(chuàng)作新的歌詞、旋律或節(jié)奏型等。
學生分組展示自己的創(chuàng)作成果，教師和同學一起進行評價和反饋。
（四）總結與拓展
教師總結本節(jié)課的.學習內容，強調歌曲《閃爍的小星星》所表達的情感和意境。
教師引導學生思考：“你們還知道哪些關于星星的歌曲或故事？你們想對星星說些什么？”鼓勵學生分享自己的知識和想法。
教師布置課后作業(yè)：讓學生回家后在家長的陪伴下，一起觀察星空，并嘗試創(chuàng)作一首關于星星的小詩或歌曲。
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