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幼兒園大班教案《編織》（精選18篇）
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《編織》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案《編織》 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【設(shè)計(jì)意圖】
編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲指導(dǎo)
游戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的`一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
游戲規(guī)則：
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。
三、放松活動(dòng)
幼兒在音樂的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。
【活動(dòng)延伸】
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
【活動(dòng)反思】
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
幼兒園大班教案《編織》 2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繞8字花，并嘗試美麗的菊花。
2、在編織活動(dòng)中體驗(yàn)制作成功的'樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛絲、皺紙、各色絲帶、雙面膠等
三、重難點(diǎn)：
掌握8字繞的技能
四、活動(dòng)過程：
1、上次我們?nèi)ド虾４髮W(xué)參觀了菊花展，你們覺得菊花漂亮嗎？漂亮在哪里？
2、幼兒交流各自的意見
3、教師小結(jié)：菊花顏色多，形狀比一樣，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你們想不想做彩色的菊花？
二、幼兒嘗試制作菊花
1、教師出示各種材料請幼兒看看說說 、幼兒嘗試制作，教師指導(dǎo)
2、幼兒交流
請個(gè)別幼兒演示：“你是怎樣做的？”
(2)教師結(jié)合示意圖講解操作重點(diǎn)。
關(guān)鍵點(diǎn)：毛線在大拇指和食指上繞“8”字花。
（3）幼兒再次動(dòng)手制作
五 、作品展示 活動(dòng)講評(píng)
1、作品展示交流，誰做的菊花漂亮？為什么？
2、教師提議，我們把我們做好的彩色花裝在花瓶里，大家一起來欣賞。
幼兒園大班教案《編織》 3
第一課時(shí)
認(rèn)識(shí)編織工具
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解與感受鉤織作為一種民間工藝對生活和社會(huì)的影響與意義，認(rèn)識(shí)常見的鉤織材料，了解它們的特性。
2.認(rèn)識(shí)常用的編織工具：鉤針和毛線。
3.掌握鉤針的握法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
各種鉤針編織物件；鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）鉤針的起源
�。ǘ┿^針編織物的欣賞。
1.請學(xué)生說一說你在生活中看見過哪些鉤針的編織物？
視頻播放編織物的圖片，欣賞漂亮的，有創(chuàng)意的手工小物件
2.學(xué)生說說觀看后的想法
（三）認(rèn)識(shí)鉤針和線
1.學(xué)生看一看，摸一摸鉤針，并說一說鉤針有哪些特點(diǎn)？和我們平時(shí)見過的毛衣針有什么區(qū)別？
2.教師示范鉤針的握法以及用法
學(xué)生模仿教師的手法，體驗(yàn)鉤針的運(yùn)針方法
3.教師示范毛線的拿法，學(xué)生模仿體驗(yàn)毛線的拿法。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
第二課時(shí)
編織短針
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)短針的織法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙處熓痉赌镁�的方法。
�。ǘ┙處熓痉抖提樀木幙椃椒ǎ瑢W(xué)生學(xué)習(xí)
�。ㄈ⿲W(xué)生看著圖解練習(xí)編織短針，教師巡視。
第三課時(shí)
編織長針
一、教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)短針的編織法，學(xué)習(xí)長針的編織方法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
（一）在短針的基礎(chǔ)上編制長針
教師先向?qū)W生示范長針的編織方法。
�。ǘ⿲W(xué)生看著圖解嘗試編織長針
（三）學(xué)生練習(xí)編織長針，教師巡視指導(dǎo)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)短針的織法，學(xué)習(xí)中長針的'編織方法，培養(yǎng)手工編織興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙處熓痉赌镁�的方法。
�。ǘ⿲W(xué)生看著圖解嘗試編織長針
�。ㄈ⿲W(xué)生練習(xí)編織長針，教師巡視指導(dǎo)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用短針的織法編制樹葉，激發(fā)學(xué)生對編織的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
鉤針一枚；毛線一團(tuán)
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙處熓痉赌镁�的方法。
教師示范拿線的方法。
教師展示鉤織好的樹葉，學(xué)生欣賞。
�。ǘ⿲W(xué)生看視頻嘗試編織樹葉
視頻分段展示起針方法和編織方法，學(xué)生邊觀看視頻，邊學(xué)習(xí)鉤織。
�。ㄈ⿲W(xué)生邊看邊學(xué)，教師示范編織，巡視指導(dǎo)有需要的學(xué)生。
幼兒園大班教案《編織》 4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為培養(yǎng)孩子的審美情趣和編織技能，結(jié)合中一班孩子的手工能力而設(shè)計(jì)該課程。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小毛蟲的外形特點(diǎn)。
2、通過編織活動(dòng)發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和編織技能。
3、感受手工制作活動(dòng)過程中的樂趣，培養(yǎng)孩子的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小毛蟲身體的編法。
難點(diǎn)：將黃綠紙條相互進(jìn)行編織。
材料準(zhǔn)備：
范例、作業(yè)紙、剪刀
活動(dòng)過程
課程引入：手指變變變（一根手指頭變成毛毛蟲）
�。ㄒ唬⒊鍪拘∶x啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察小毛蟲的外形特點(diǎn)。
師：老師這里也有一只小毛蟲，我們一起來認(rèn)識(shí)一下。這只小毛蟲長得什么樣？
幼：小毛蟲很漂亮，有頭有身體。（頭是圓形的，身體是長的）
師：仔細(xì)觀察一下，小毛蟲的身體有幾種顏色？是怎樣做成的？
幼：兩種（黃色綠色）。小毛蟲的身體是紙折成的。（講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起）
（二）、引導(dǎo)幼兒觀察范例中小毛蟲身體的編織方法。
師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的？
幼：一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠的纏在一起。
師：是的。小朋友們知道兩種顏色的紙條是如何變成這樣一點(diǎn)黃一點(diǎn)綠的相互纏繞在一起的嗎？
�。ㄈ�、教師示范，重點(diǎn)將紙條的編織方式進(jìn)行解說。
1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長一邊短。
2、將一條紙條以對折的方式折回。（要注意，有顏色的一面在上面）
3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。
4、如此重復(fù)至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。
為加深幼兒的理解，教師重復(fù)示范。
�。ㄋ模�、完成小毛蟲。
小毛蟲的身體完成了，接下來，我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來，跟剛才完成的身體粘在一起，形成一個(gè)完整的小毛蟲。（提醒幼兒，在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉(zhuǎn)來剪）
�。ㄎ澹⒂變簞�(dòng)手制作。
老師的小毛蟲完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來，來跟我的小毛蟲做好朋友。
教學(xué)反思
教學(xué)中，我的語言能很好的吸引幼兒注意，示范過程，幼兒也能很專心的跟著我的思路走，可以說得出來第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的折疊。但是在實(shí)際操作中，多數(shù)幼兒不能做到將紙條沿著一個(gè)方向折疊，而是一下向前折一下向后折，這樣就導(dǎo)致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的形狀，而形成一個(gè)方形小包的.樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒對剪刀的使用還是有一定的基礎(chǔ)的，基本上都能完成，在剪小毛蟲頭部的觸角時(shí)，我也提醒了幼兒，不需要剪得特別細(xì)致，可以適當(dāng)?shù)牧粜┌走�，這樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲頭。
本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)沒有很好的完成，原因大概有兩點(diǎn)：一是幼兒的手工基礎(chǔ)薄弱，特別是在折紙方面；二是我在講解過程中沒有強(qiáng)調(diào)折紙的方向性，導(dǎo)致一些幼兒制作過程中的困難。通過對這節(jié)活動(dòng)課的反思，我意識(shí)到，在幼兒手工活動(dòng)課程中，應(yīng)當(dāng)更多的從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，針對幼兒手工活動(dòng)的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練，在完成認(rèn)知、情意的訓(xùn)練時(shí)，也要完成技能方面的訓(xùn)練。對活動(dòng)過程中的難點(diǎn)要反復(fù)解說并多做示范，讓幼兒掌握難點(diǎn)操作技能。
幼兒園大班教案《編織》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用彩條穿插編織的方法；
2、能夠準(zhǔn)確地沿線剪紙條，邊緣光滑；
3、在細(xì)致的編織活動(dòng)中養(yǎng)成有條理有耐心的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能夠較靈活地使用剪刀。
2、材料準(zhǔn)備：繪本PPT《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪花紋圖片一張、剪刀、大象每人一只、彩色卡紙。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導(dǎo)入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣；
2、提問，引導(dǎo)幼兒探討。
教師：故事的主要說誰？（花格子大象艾瑪——這時(shí)出示艾瑪圖片）
它身上的花紋是什么樣的？（花格子）
花格子的排列有什么特點(diǎn)？（間隔排列）
3、出示操作材料——底板，激發(fā)幼兒興趣。
教師：今天是大象一年一度的化妝節(jié)，有一群剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來幫幫它吧。
二、教師示范講解
1、引導(dǎo)幼兒觀察底板小象上有什么
教師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了剪刀、卡紙、大象
教師：首先先來看看，大象身上有什么��？（這是老師用刀劃得線條）
教師：卡紙上又有什么？（直線）
教師：好，接下去老師要開始裝扮大象了，小眼睛仔細(xì)看。首先將卡紙沿直線用剪刀剪下來，大家一起分享這些顏色。接著我們就用這些彩條進(jìn)行編織了。先拿一根彩條，將彩條先放在大象的`上面，從上往下依次穿，看看老師一次穿過了幾根？
教師：老師是按照什么規(guī)律來穿的？一起來說一說？
教師：穿好以后老師有個(gè)小秘訣，為了能穿更多的彩條，請穿好以后靠靠攏。全部穿好以后請小朋友將多余的彩條剪掉。
2、教師請個(gè)別幼兒嘗試穿彩條。
3、幫助幼兒加深規(guī)則映像。
教師：接下去老師就要來考考小朋友了，剛剛的本領(lǐng)有沒有學(xué)會(huì)，線怎么做，然后。最后。
三、自主操作
教師提醒幼兒注意：
1、剪刀不要弄傷其他小朋友
2、先做好的小朋友可以去給客人老師看看
3、聽到鈴鼓聲回到座位做好。
幼兒自己動(dòng)手操作編織，教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒剪開彩條時(shí)注意連續(xù)，不能剪斷；
2、建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙；
3、提醒幼兒在剪的過程中注意安全，及注意桌面地面的衛(wèi)生。
四、化妝舞會(huì)
教師：小象們都化好妝了，接下去我們一起去參加化妝舞會(huì)吧！
幼兒園大班教案《編織》 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能順著底盤按同一方向依次纏繞毛線，編織動(dòng)物相框。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、感受編織的樂趣和編織在生活中的應(yīng)用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、不同款式的相框若干個(gè)；
2、各種顏色的毛線；
3、示范編織作品；
4、視頻相框圖片；
5、作品展示所用畫架；
6、輕音樂。
【活動(dòng)過程】
一、看視頻PPT，觀察不同款式的相框，并提問：
小朋友，這是什么？相框漂亮嗎？相框有什么用？這些相框都有哪些形狀？還有其他形狀嗎？這些相框是用什么做的？這些相框真漂亮，小動(dòng)物們真羨慕啊，我們?yōu)樗鼈兙幰粋�(gè)漂亮的.相框，好嗎？
二、介紹材料。
“今天為孩子準(zhǔn)備了什么材料？用這些材料怎樣編相框呢？
三、幼兒自己用底板和毛線探索編相框。
1、請幼兒說說自己是怎樣編相框的。把編好的和沒有編的進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)編相框的方法。
2、出示編相框纏繞毛線的步驟圖示，請幼兒說說方法。
3、觀察示范編織動(dòng)物相框，提出要求：
首先按順序間隔8~10格一對一依次往下編，KT板的顏色要配好，其次編到第一個(gè)開始的地方就編完了，編完后把2根線頭在反面打結(jié)固定好后，再把小動(dòng)物照片貼好。
四、放音樂，選擇不同材料的底板和毛線動(dòng)手自主編織。需要幫助的小朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽想象編織。
五、作品貼在墻上裝飾教室，互相欣賞作品。
六、幼兒互評(píng)。
【活動(dòng)反思】
1、通過觀察實(shí)物及調(diào)動(dòng)以往經(jīng)驗(yàn)使幼兒對要?jiǎng)?chuàng)作的作品有感性的認(rèn)識(shí)，既豐富了有關(guān)知識(shí)又使幼兒能有的放矢地去制作。
2、讓幼兒自己去觀察和思考相框編織的技巧，想象自己想編織的相框，充分發(fā)揮幼兒的自主性和學(xué)習(xí)性，留給幼兒充分的發(fā)揮空間。
3、整個(gè)活動(dòng)過程輕松愉快，幼兒在不知不覺中提升了編織技巧，充分地感受了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和應(yīng)用，很有成就感。
幼兒園大班教案《編織》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用晴綸毛線編織出小丑的造型。
2、能大膽想象，積極動(dòng)手參與活動(dòng)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
材料：
乒乓球、晴綸毛線、彩帶、花布(邊角料)、膠水。
工具：
剪刀、錐子
制作：
1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球，再把花布裱糊在紙上，卷成錐形帽子。
2、結(jié)實(shí)
3、裝飾眼睛、嘴，加工完成。
做做玩玩----絨線編織《手套娃娃》
材料：
白色勞動(dòng)手套、棉花、毛線(二、三種顏色)、縫紉線(黑、白、紅)、花布(邊角料)。
制作：
1、將手套的無名指退進(jìn)手掌里。再剪下小手指套，把小指套縫在與大拇指套對應(yīng)的位置上。
2、向手套內(nèi)填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調(diào)整好娃娃頭的`大小造型，即可將娃娃頭的翻口處縫合;至此，手套娃娃的基本形體就組成了。
3、在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙嫌眉t縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫制頭發(fā)。
4、根據(jù)需要制作各種服飾。
布袋木偶系列
★材料與工具
材料：硬泡沫、毛巾、布、線等。
工具：美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。
★制作方法
1、選一塊泡沫用美工刀削去邊角，再鋸成粗胚(圓球形)，然后修成小熊的頭，再用木工銼、砂紙打磨平滑加工制成;
2、在頭上包貼一層布，可用毛巾以及舊針織品，包貼時(shí)乳膠要圖勻;
3、用8cm×20cm的卡紙涂上乳膠，卷成比食指略粗的紙筒，在頭下方挖一個(gè)交紙筒略小的圓洞，將紙筒插入固定在里面;
4、用卡紙或棕色絨布做耳朵，在頭頂開槽口，將耳朵嵌進(jìn)去;
5、用紐扣做眼睛，用細(xì)鐵絲穿在孔中，做一道小小插腳，醮上乳膠液插在頭胚上，眼睛會(huì)顯得水靈靈的，鼻子可以用包扣法做，抹膠粘上;
6、根據(jù)表演者的手形大小，用布縫制布袋;
7、按布袋的大小設(shè)計(jì)縫制木偶的服裝，要求穿脫方便，以便更換;
8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中，通過小丑的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑。
幼兒園大班教案《編織》 8
設(shè)計(jì)意圖：
春節(jié)假期回來，幼兒對教師講了許多春節(jié)在家的趣事，尤其是對中國結(jié)有很大的興趣，為了使幼兒對線的用途更了解，故設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解民族文化的豐富性、多樣性，喜愛民族文化，萌發(fā)民族自豪感。
2、感受中國民間工藝的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族情和自豪感。
3、充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色中國結(jié)，編織材料
活動(dòng)過程：
一、欣賞中國結(jié)。
1、這是什么？為什么叫中國結(jié)？
2、為什么中國結(jié)是紅色的？你看過什么圖案的中國結(jié)？每個(gè)圖案代表什么意思？
3、著重欣賞中國結(jié)中的'門神、碧鞋（避邪）、魚（年年有余）、圓福環(huán)（福）、如意結(jié)；
4、你覺得中國結(jié)美嗎？為什么？
二、提供小銅錢、紅絲線等材料，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)編簡單的中國結(jié)。
三、把自己編織的中國結(jié)送給同伴成中、小班的弟弟妹妹，并說說其中含的祝愿。
延伸活動(dòng)：
陳列各色中國結(jié)及其他民間工藝品實(shí)物或資料。
幼兒園大班教案《編織》 9
【設(shè)計(jì)意圖】
有一次帶幼兒到周邊散步時(shí)，有一幼兒問：“老師，這是什么樹？”，我抓住了契機(jī)，邊介紹邊引導(dǎo)觀察：這是一棵棕樹。樹干的外面長著棕毛，農(nóng)民伯伯用它來縫制棕衣，勞動(dòng)時(shí)用來遮雨，還可用來制床墊、鞋墊；棕樹的葉子具有柔韌性，可用來編織扇子。“老師，你會(huì)不會(huì)編？能不能教我們？”，一位幼兒連忙問。編織扇子對幼兒來講難度較大，富有挑戰(zhàn)性，為了滿足孩子們的心理需求，于是我充分利用自然資源、家長資源，設(shè)計(jì)了親子活動(dòng)《編織扇子》，讓家長與孩子互相合作，共同完成，從中感受編織扇子的樂趣，體驗(yàn)了親情互動(dòng)的別有風(fēng)味。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒運(yùn)用撕、編、縫等技能編織扇子。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力和動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)親情互動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、棕葉、剪刀、刻刀、針線、竹棒，《濟(jì)公新傳》錄像帶。
2、收集不同形狀的棕葉扇若干。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬┬蜗笠耄ぐl(fā)興趣
1、老師手拿扇子扮演濟(jì)公，隨音樂進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、提問：濟(jì)公手上拿著什么道具？從而導(dǎo)入主題。
�。ǘ┐_定目標(biāo)，想象設(shè)計(jì)
1、老師出示不同形狀的范例，引導(dǎo)幼兒觀察扇子的材料、構(gòu)造和制作方法。
2、親子討論：扇子還可以是什么形狀的？你們打算編織什么形狀的扇子？
�。ㄈ┙處熓痉�，傳授方法
老師示范扇子的制作過程。重點(diǎn)講解扇子花帶的編織方法和花帶的縫制方法。
制作過程：把棕葉撕成粗細(xì)相同的條狀→編織扇子的花帶→然后把長長的花帶根據(jù)扇的形狀從里到外進(jìn)行環(huán)繞圍合，并請家長用針線縫成扇子的形狀（圓形、正方形、長方形、梯形等）→再用竹棒掰成兩半至竹棒長度的一半→再用竹棒把縫制好的扇面夾住→最后用針線把竹棒縫制牢固當(dāng)成扇子的柄。
�。ㄋ模┙榻B材料，提出要求
1、使用剪刀、刻刀時(shí)注意安全。
2、合理分工，互相合作。
3、在編織的時(shí)候碰到困難，請家長幫忙。
4、編織出與別人不一樣的扇子。
�。ㄎ澹┯H情合作，嘗試活動(dòng)
1、幼兒與家長合理分工進(jìn)行制作。
2、老師全面觀察指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)編織方法和連接牢固。
（六）分享作品，體驗(yàn)樂趣
老師播放《濟(jì)公新傳》錄像，幼兒手拿自制的扇子邊看邊模仿表演，家長觀看孩子表演或孩子邀請家長共同表演。
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)延伸，繼續(xù)創(chuàng)作
用同樣的方法制作不同形狀的扇子。
【活動(dòng)反思】
《編織扇子》活動(dòng)通過嘗試組織，并理性的剖析和總結(jié)整個(gè)活動(dòng)過程，真是感慨萬端，甭庸質(zhì)疑，活動(dòng)中有亮點(diǎn)，也有遺憾，著重從以下幾方面進(jìn)行反思。
一、設(shè)計(jì)“創(chuàng)”意
合理的活動(dòng)設(shè)計(jì)是高效教學(xué)的保障。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教與學(xué)的關(guān)系是老師和學(xué)生的關(guān)系，然而，本活動(dòng)難度較大，較有挑戰(zhàn)性，牽涉到撒、接、縫、編的'技能，幼兒無法獨(dú)立完成，于是，通過理性的分析，經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用家長資源，采取親子活動(dòng)的形式，讓家長共同參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。通過“形象激趣→想象設(shè)計(jì)→示范傳授→提出要求→合作嘗試→分享體驗(yàn)→活動(dòng)延伸”的教學(xué)流程。這形式新穎、富有創(chuàng)意的教學(xué)過程，讓家長與孩子親情互動(dòng)，共同解決活動(dòng)中的難點(diǎn)，共同體驗(yàn)自然資源在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的教育價(jià)值。
二、指導(dǎo)“給”力
指導(dǎo)是否“給”力是高效教學(xué)的關(guān)鍵。我吃透教材，把準(zhǔn)活動(dòng)的重、難點(diǎn)，如：本活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)編織，由于本班幼兒編織技能較為薄弱，我變“一位教師”為“多位教師”，變“一人指導(dǎo)”為“多人指導(dǎo)”，讓家長與孩子“一對一，手把手”的指導(dǎo)，同時(shí)，讓家長運(yùn)用縫的技能制作扇子的面，幫助幼兒突破重、難點(diǎn)。通過老師的“傳”，家長的“幫”和“帶”，使活動(dòng)有條不紊，順利進(jìn)行。
三、互動(dòng)“得”力
這一把把不同形狀的扇子，“得”力于師幼互動(dòng)、親情互動(dòng)。親情互動(dòng)是本活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，也是本活動(dòng)的一道風(fēng)景線。幼兒在與家長的互動(dòng)中，在家長的幫助下探求新知，獲取編織的方法與技能，通過環(huán)繞圍合進(jìn)行縫制，感受了局部到整體的變化，積累了感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了創(chuàng)作中的藝術(shù)美和造型美，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒合作的能力，體驗(yàn)了親情互動(dòng)的樂趣。
四、不足“在”意
教學(xué)活動(dòng)的最大成功在于反思中知不足，反思中求進(jìn)步。當(dāng)然活動(dòng)中有值得分享的地方，但我更在意不足之處。如：幼兒與幼兒之間互動(dòng)較少；活動(dòng)中有些家長追求速度，包辦太多，導(dǎo)致幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)較少，老師在這方面的調(diào)控能力有待加強(qiáng)。
幼兒園大班教案《編織》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在嘗試和改進(jìn)中學(xué)習(xí)用茅草編織成鳥窩。
2、體驗(yàn)用自然物編織作品的快樂，提高動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過實(shí)物鳥窩或PPT圖片。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：整理過的.茅草、自編故事和相關(guān)PPT圖片、范例。
活動(dòng)過程：
一、寒冷的冬天
1、出示PPT：這是什么季節(jié)？小鳥們在干嗎？
2、講訴故事并提問：冬天的風(fēng)把小鳥們的窩刮掉了，他們沒地方住，眼看要下雪了，該怎么才好？”
3、幼兒交流，教師引導(dǎo)：鳥窩是什么樣的？（放PPT）用什么材料可以做鳥窩？該怎么做鳥窩？
二、幫小鳥做窩
1、出示并認(rèn)識(shí)茅草，并提出操作要求：用茅草給小鳥們編一個(gè)溫暖的鳥窩。
2、幼兒嘗試，教師巡回觀察。
3、集中，通過小鳥的口吻引導(dǎo)幼兒分析自己的鳥窩：鳥窩結(jié)實(shí)嗎？鳥窩深嗎？不結(jié)實(shí)不深的鳥窩不能抵抗寒冷！
4、討論：該怎么編織才能又結(jié)實(shí)又保暖？
5、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，尋找方法：將一把茅草一圈圈纏繞逐步增高，并能用幾根茅草在纏繞的鳥窩上進(jìn)行捆綁。
三、幫小鳥做結(jié)實(shí)溫暖的窩
1、幼兒再次嘗試，教師提醒幼兒逐步增高的同時(shí)要及時(shí)捆綁以增加牢固。
2、提醒幼兒注意起編時(shí)圈要小，這樣鳥窩不會(huì)漏，增高圈數(shù)多鳥窩就深就會(huì)更溫暖。
3、展示作品，看看選選哪些符合小鳥們的要求，哪些不符合？該怎么改進(jìn)？
4、將幼兒編的鳥窩放在藤上展示，小鳥們給予感謝。
5、延伸：請幼兒繪畫不同小鳥，剪下來后放在鳥窩里。
幼兒園大班教案《編織》 11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)感受用紙編織的快樂。
2、學(xué)習(xí)兩條紙交叉輪回折疊編出扭扭蟲的身體。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
扭扭蟲范例彩色紙條硬紙板固體膠水彩筆剪刀。
三、教學(xué)過程
1、引題激趣
（1）出示扭扭蟲范例：小朋友，這是什么呀？（扭扭蟲）
（2）扭扭蟲是用什么做的呀？（身體是紙條編成的頭是硬紙板做成的`）
2、講解制作方法：
�。�1）我們先來做扭扭蟲的身體：
先將彩色紙裁成等寬的紙條（裁長的一邊，最多選兩種不同顏色的紙）大概三至五條就夠了，把同樣的顏色逐條粘接好，使紙條變長。然后將兩種顏色的紙的頂端粘在一起，成90度角的形狀，然后正反折至紙的末端，拉長后扭扭蟲的身體就編好了。
（2）現(xiàn)在我們做扭扭蟲的頭：
在硬紙板上畫個(gè)圓，然后剪下來，在圓上畫出扭扭蟲可愛的五官。
�。�3）將頭和身體連接起來一條完整的扭扭蟲就做好了。
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)
�。�1）重點(diǎn)指導(dǎo)扭扭蟲身體的編法（兩條紙交叉輪回折編）
�。�2）巡回指導(dǎo)，對能力弱的幼兒適當(dāng)給予幫助。
4、展示交流
�。�1）互相欣賞。
�。�2）大膽向同伴介紹自己的作品。
幼兒園大班教案《編織》 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用紙條編織，發(fā)展精細(xì)動(dòng)作。
2、體驗(yàn)編織的樂趣，增進(jìn)動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有條件的幼兒園可準(zhǔn)備編織藝術(shù)的視頻一段。
2、編織好的“五彩魚”一條。
3、各種顏色的卡紙條，剪好的用來編織的小魚形狀的卡紙。
活動(dòng)過程：
編織藝術(shù)的鑒賞會(huì)
——播放編織藝術(shù)的'視頻，請幼兒欣賞中華文化中的編織藝術(shù)。
——與幼兒談?wù)撆c編織相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
——出示一條“五彩魚”（用編織的方法裝飾的魚，激發(fā)幼兒用編織的方法裝飾小魚的興趣。
嘗試編織“五彩魚”
——出示剪好的可用來編織的小魚形狀卡片和不同顏色的條形卡紙。
——示范最簡單的編織方法：按照隔一條編一條的規(guī)律編織。
——請幼兒自由選擇自己喜歡的顏色卡紙，學(xué)習(xí)用編織的方法裝飾小魚。
——指導(dǎo)幼兒按照自己的意愿來編織，可以是隔一條編一條或者是隔兩條編一條。
——鼓勵(lì)幼兒用不同編織方法編織裝飾小魚。
將編織好的“五彩魚”展示在活動(dòng)室，請幼兒欣賞交流。
——讓幼兒找出與老師編織方法不同的作品，并請幼兒來介紹自己的作品。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸
區(qū)域活動(dòng)、美工區(qū)活動(dòng)
準(zhǔn)備紙皮、各種顏色和材質(zhì)的線，讓幼兒自己創(chuàng)編編織的方法來編織裝飾紙皮等物品，繼續(xù)體驗(yàn)編織的樂趣。
親子活動(dòng)
請幼兒回家做爸爸媽媽的老師，一起練習(xí)編織，按照隔一條編一條的規(guī)律用紙條編織一張席子。
幼兒園大班教案《編織》 13
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。
教具準(zhǔn)備
舊掛歷紙或舊包裝紙裁成的 1cm寬、40cm長的紙條5—6條。工具：剪刀、膠水
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了用兩根紙條編織蝸牛，掌握了編辮子和轉(zhuǎn)折編織的方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用四根紙條來編織跳鹿，請同學(xué)們一起邊看圖解邊學(xué)習(xí)。
板書：紙編彩蝶
二、教學(xué)步驟：
什么是編織技術(shù)? 編織是以經(jīng)緯交叉的排列方法，利用線狀或條狀材料進(jìn)行制作的一種手工技術(shù)。我們可以利用一些廣告紙來編織一些小動(dòng)物。
1、示范授知，指導(dǎo)方法
(1)觀看圖解制作進(jìn)程。
�。�2）學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的`地方再講解一遍。
2、組織訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)踐
比一比、賽一賽看哪一組同學(xué)編織得既快又好！ 看哪一組同學(xué)編織得既快又好！
注意事項(xiàng)：
1、紙條與紙條之間應(yīng)編緊；
2、經(jīng)緯交叉編織時(shí)應(yīng)注意紙條的前后順序；
3、跳鹿的全身各部分應(yīng)比例協(xié)調(diào)；
4、最后調(diào)整時(shí)，注意修剪跳鹿的前后腿一樣長，嘴部修剪要美觀。 創(chuàng)意與想象在跳鹿編織過程中，是否還可以編織出鹿的其它姿態(tài)？例如回頭鹿、 跪坐的鹿、相斗的鹿等。
三、作品展示，評(píng)議創(chuàng)新作品展示
待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示，請同學(xué)將自己的得意之作給大家展示！ 實(shí)踐與探索在編跳鹿時(shí)，還可以用什么材料來代替紙？對鹿的形象 逼真度有何影響？ 我動(dòng)手， 我成功！ 我快樂！ 課外延伸我們還可以用紙編出其 它可愛的小動(dòng)物嗎？ 我們不妨課后試一試。
幼兒園大班教案《編織》 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受編織的美和欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。
2、學(xué)會(huì)十字編的基本方法。
3、體驗(yàn)編織中的樂趣且遇到困難時(shí)能堅(jiān)持不放棄。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)編十字編
活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡十字編并且樂于參與到活動(dòng)中，遇到困難時(shí)能堅(jiān)持不放棄
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書《用線玩編織》
2、不同顏色的毛線、樣品、木棒
3、掛圖
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、教師出示十字編樣品圖片，請幼兒欣賞，激發(fā)他們的制作熱情。
2、介紹飾品的名稱（十字編）
3、這個(gè)飾品好看嗎？如果有人送你們這個(gè)禮物，你們會(huì)喜歡嗎？
4、這些飾品是用什么做的？怎么做的呢？
二、請幼兒觀看掛圖，鼓勵(lì)他們說一說十字編的做法。
1、圖里面告訴我們一共有幾個(gè)步湊？
2、示意圖應(yīng)該按照什么順序看？有的示意圖上寫了ABCD是什么意思？
三、教師結(jié)合掛圖中的示意圖，一步一步地編織。
1、注意每次繞的時(shí)候方向都是一樣的，每個(gè)角都要繞到。
2、每次繞的時(shí)候都要拉緊線，否則最后不平整就不好看了。
3、中途接線或者換線是要注意打好結(jié)，不要中途斷掉了。
四、請幼兒閱讀幼兒用書，一步一步完成十字編，教師在一旁指導(dǎo)。
五、請幼兒相互欣賞對方的作品，課后在美工區(qū)投放相應(yīng)的'材料，引導(dǎo)孩子進(jìn)行更有挑戰(zhàn)性的編織。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，玩線游戲千變?nèi)f化，游戲過程環(huán)環(huán)相扣，幼兒對技能技巧的掌握的過程，就是每一個(gè)幼兒自己的成功果實(shí)，能從中嘗到最美的滋味。不僅大大鍛煉了幼兒手指的肌肉群，有利于他們自信心、審美能力的培養(yǎng)，也讓幼兒更多的了解、接受我們的民間傳統(tǒng)文化。
幼兒園大班教案《編織》 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡單規(guī)律的編織圖案。
2、能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖有目的地編織圖案，并鞏固看圖編織的技能。
3、通過設(shè)計(jì)和編織體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
初步掌握紙編的基本方法、9×9格的空白設(shè)計(jì)圖、各種顏色的長方形色紙（裁好直線）和各色紙條、水彩筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題
今天，我們大二班接到一個(gè)任務(wù)。大一班的娃娃超市聽說我們小朋友會(huì)編織，想請我們編織一批壁掛，你們有信心完成這個(gè)任務(wù)嗎？
二、講述過程
啟發(fā)幼兒尋找圖案設(shè)計(jì)的規(guī)律。（間隔、對稱等）
三、幼兒操作，教師隨機(jī)輔導(dǎo)
1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新，幫助有困難的'幼兒共同設(shè)計(jì)圖案。
2、提醒幼兒能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖來編織，同時(shí)注意把每一根紙條推緊。
四、評(píng)價(jià)
讓幼兒自由講述自己喜愛的編織圖案，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)延伸：
一、作為區(qū)角活動(dòng)給予孩子更大的創(chuàng)作空間。
二、嘗試用不同材料進(jìn)行編織。
三、拓展幼兒的視野，探索更多的關(guān)于民間工藝的知識(shí)。
幼兒園大班教案《編織》 16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【設(shè)計(jì)意圖】
編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的`感情，是孩子們非常喜愛的游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲指導(dǎo)
游戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
游戲規(guī)則：
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。
三、放松活動(dòng)
幼兒在音樂的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。
【活動(dòng)延伸】
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
【活動(dòng)反思】
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
幼兒園大班教案《編織》 17
設(shè)計(jì)意圖
結(jié)合正在進(jìn)行的主題《動(dòng)物，我們的朋友》，設(shè)計(jì)了《給動(dòng)物穿花衣》的編織活動(dòng)�；顒�(dòng)通過引導(dǎo)孩子觀察小兔子有一件特別的衣服，其他小動(dòng)物們也想要一件這樣的花衣服，讓孩子們幫助小動(dòng)物利用間接穿插編織的方法制作一件衣服，激發(fā)孩子編織的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索間隔穿插的編織方法進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
2、體會(huì)編織活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試用間隔穿插的編織形式進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)穿插編織的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物圖片、固體膠、彩色紙等。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1、今天小兔來我們班做客了。
2、看，小兔今天穿得衣服很特別，它特別在哪里呢？
3、原來是用彩色的紙條做起來的。
4、幼兒欣賞教師自制的穿花衣的動(dòng)物朋友，激發(fā)幼兒制作興趣。
二、師幼共同探索編織的基本方法。
1、彩色紙條是怎樣做成特別衣服的呢？
2、教師邊念兒歌邊示范操作。紙條寶寶真調(diào)皮，最愛和我捉迷藏，藏起來嘍，鉆出來，藏起來啦，鉆出來......
3、請個(gè)別孩子演示操作。
4、紙條寶寶很頑皮，所以小朋友要用小手將小紙條拉拉直，并并攏，最后用膠水將紙條的兩端固定在兩頭。
5、這種編織方法叫間接穿插編織。
三、幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、還有許多動(dòng)物朋友很傷心，因?yàn)樗鼈儧]有穿上特別的花衣服。要請我們班的.孩子幫一幫它們。
2、你想為動(dòng)物們穿上特別的衣服嗎？(幼兒用各種顏色的紙條進(jìn)行編織。）
3、教師指導(dǎo)。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
1、我們小朋友都用了間接編織的方法給小動(dòng)物做了特別的衣服。
2、你最喜歡哪件特別的衣服呢？
活動(dòng)反思
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)以觀察小兔的漂亮花衣服，讓孩子們說一說小兔的衣服特別在哪里？激發(fā)孩子制作的興趣。第二環(huán)節(jié)和孩子們共同討論這特別的衣服是怎么做成的呢？通過兒歌的形式幫助孩子們學(xué)習(xí)新的編織方法——間接穿插編織�；竞⒆觽兌寄苷莆招碌木幙椃椒�。但在操作過程中也發(fā)現(xiàn)了問題，比如：沒有將彩色紙條拉拉直，并并攏。在最后環(huán)節(jié)欣賞與評(píng)價(jià)時(shí)，基本孩子都能說出自己的想法，但對于個(gè)別編織錯(cuò)誤的孩子不知道如何進(jìn)行有效的引導(dǎo)？
幼兒園大班教案《編織》 18
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：了解相框相關(guān)知識(shí)，及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念。
2、能力：嘗試制作和別人不一樣的作品。
3、情感：體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來的樂趣。激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解小相框的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn)：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實(shí)用的小相框。
三、課時(shí)
2課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。
學(xué)生：多種廢舊材料、相框?qū)嵨�、圖片、繪畫工具剪貼工具等。
第一課時(shí)
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
教師請同學(xué)們拿出自己的生活照片。
問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？
教師把照片插進(jìn)一個(gè)漂亮的小相框里，放在講臺(tái)前。問：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)小相框有什么與眾不同之處？
出示課題——自制小相框
同學(xué)們，你們家里一定有一些廢舊材料，其實(shí)它們都有潛在的利用價(jià)值等你去挖掘與創(chuàng)造。根據(jù)你今天帶來的材料我們來設(shè)計(jì)、制作一個(gè)小相框。讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個(gè)富有個(gè)性的相框吧！它會(huì)給你帶來愉悅和自信。
（二）引導(dǎo)探索，了解新知
1、請學(xué)生看多媒體PPT照片，對照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進(jìn)行分析。
2、給小組分任務(wù)研究：
(1)可以用什么材料來制作自己的小相框？
�。�2）什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？
�。�3）怎樣將相框的`背板固定在相框上？
�。ㄈ⿲W(xué)生練習(xí)
請同學(xué)用手中的筆和紙?jiān)O(shè)計(jì)一下自己下節(jié)課要做的相框草稿，注意制作相框材料和顏色的運(yùn)用搭配。
第二課時(shí)
（一）探索研究
1、思維訓(xùn)練：
參考收集到的資料，研究如何更好地為相框設(shè)立支架。根據(jù)材料進(jìn)行嘗試。
2、解決問題：
�。�1）你在制作時(shí)都會(huì)遇到哪些問題？
�。�2）你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應(yīng)該注意什么?
3、設(shè)計(jì)思路:
�。�1）生活中的材料各不相同，根據(jù)材料的不同形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。
�。�2）根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。
（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
4、課件展示制作步驟
(在演示過程中注意強(qiáng)調(diào)使用工具的安全。)
5、欣賞分析學(xué)生作品(教材中及課件中的優(yōu)秀作品)。
分析哪些材料可以做小相框，都可以用哪些方式進(jìn)行裝飾。
�。ǘ⿲W(xué)生練習(xí)
1、比賽內(nèi)容：兩人為一個(gè)小組進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)制作一個(gè)小相框來裝點(diǎn)生活。
2、要求：
（1）大膽創(chuàng)新，合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。
�。�2）造型美觀，色彩搭配和諧。
�。�3）注意工具材料使用的安全。
3、特設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)有：最炫創(chuàng)意獎(jiǎng)、最贊美工獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng)、最高人氣獎(jiǎng)
（三）課堂小結(jié)
通過本課相框制作的學(xué)習(xí)，了解相框相關(guān)知識(shí)，及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，了解了物以致用的基本設(shè)計(jì)理念，學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的興趣，培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。
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