小班數(shù)學活動猜猜禮物藏在哪里教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學活動猜猜禮物藏在哪里教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動意圖:
在托班,我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒不能用語言正確表達方位,為此我們借助毛毛蟲形象,以幫助媽媽找禮物的情景,通過生動、有趣的游戲,讓幼兒輕松便捷地理解并掌握上下、里外等方位詞。
活動目標:
1、能運用“在××里(上、下)面,表達藏東西的地方。
2、積極參與,大膽表達,體驗游戲活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
毛毛蟲的玩偶一個、小紙盒若干(放有小糖果,藏于教室內(nèi)幾處寶寶能夠找到的地方)。
活動過程:
一、用玩偶毛毛蟲表演故事《頑皮的阿丹》,激發(fā)寶寶猜測禮物藏在哪里的興趣。
1、教師講述故事后,提問。
寶寶們幫助媽媽猜猜,阿丹可能把禮物藏在哪里?
2、請寶寶們用方位詞表達自己的猜測。
你猜禮物會放在那里呢?
二、游戲:摸摸禮物快回來。
師:阿丹要請你們?nèi)ッY物,你們愿意嗎?(教師引導幼兒邊念“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,快回來!边呁嬗螒。用同樣的`方法摸里、外的禮物。)
師:阿丹帶來了這么多禮物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的擺在外面。
三、找找說說禮物在哪里,鞏固幼兒對空間方位的認識。
1、請寶寶們?nèi)フ乙徽遥Y物藏在教室的哪里呢?(寶寶找禮物)
師:阿丹把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找,互相說一說吧!師:阿丹把禮物放在哪里了?
2、找到禮物后,請寶寶們說一說:你是在什么地方找到的?
。ㄎ觯哼@個集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞,還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。)
3、自由選取自己喜歡的禮物。
師:你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個自己喜歡的禮物。
(析:看到這些包裝精美的禮物,孩子們很想擁有,所以教師設置拿禮物這個環(huán)節(jié),以進一步滿足幼兒的需要。)
4、與禮物捉迷藏。
師:現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎?請你把禮物藏起來。
師:你把禮物藏在哪里了?
四、猜禮物,激發(fā)寶寶們游戲的興趣。
1、請寶寶們猜猜盒子里面裝的是什么禮物?
打開禮物看一看
。1)搖一搖、聽一聽,猜猜里面裝的是什么禮物。
。2)拆開包裝,拿出禮物,相互說說是什么禮物。
2、教師將盒子中的禮物分發(fā)給寶寶,共同分享糖果。品嘗、分享糖果。
。ㄎ觯鹤詈蟓h(huán)節(jié)是本活動的高潮部分,既發(fā)揮了幼兒的想象力,又滿足了他們的好奇心。)
活動延伸:
在日;顒又徐柟踢\用上面、下面、里面、外面等方位詞。
活動反思:
孩子們對活動很感興趣,他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固;顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。
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