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幼兒園大班語言教案《家》含反思

時間:2021-08-17 14:24:05 教案 我要投稿

幼兒園大班語言教案《家》含反思

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言教案《家》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  活動設(shè)計背景

  大班幼兒思維十分活躍,尤其抽象思維開始萌芽。加上他們的生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富。并且愿意進行語言交流。在設(shè)計活動時,為他們創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境,從而,大膽的在集體面前暢所欲言。

  活動目標(biāo)

  1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。學(xué)會欣賞和創(chuàng)編詩歌。

  2、提高幼兒語言的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

  3、讓幼兒知道幼兒園是一個大家庭,每個小朋友都要關(guān)心愛護幼兒園。

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

  教學(xué)重點、難點

  1、解詩歌內(nèi)容,并初步學(xué)會朗誦詩歌和運用疊詞來豐富語言。

  2、為幼兒創(chuàng)造寬松自由的語言環(huán)境,引導(dǎo)他們勇敢自信地進行語言表達。

  活動準(zhǔn)備

  1、以藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。

  2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的小圖若干。

  3、含詩歌一首的掛圖一幅。

  4、自制詞卡“家、白云、小鳥、蝴蝶、魚兒”

  5、“家”的錄音磁帶,圖畫本,彩筆。

  活動過程

  一、初步感知理解作品階段。

  1、出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上都有哪些景物?

  2、教師有感情地朗誦詩歌。邊朗誦邊出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼到背景圖上。討論:根據(jù)詩歌小朋友想一想,他們的家在哪呢?

  3、播放錄音磁帶引導(dǎo)幼兒想象詩歌優(yōu)美的意境。

  4、出示“含詩歌一首的掛圖”教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟讀。

  5、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音有感情地朗讀。

  6、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個合適的名字。

  二、認讀漢字階段。

  1、出示圖片,請小朋友說出圖片上是什么?

  2、出示字卡和小朋友一起認讀。

  三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。

  1、集體朗誦交流討論:

  1)詩歌里講了哪些家?

  2)詩歌里說的這些家,分別是誰的家?

  2、表演游戲:教師播放錄音,幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。

  3、出示嘗試題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

  例如:藍藍的天空是()的家,密密的樹林是()的家。

  或者()的河水是小魚的家。()的幼兒園是小朋友的家。

  4、幼兒創(chuàng)編后,教師記錄,再交流創(chuàng)編詩句。

  四、活動延伸。

  快樂的幼兒園是我們小朋友的家,每個小朋友都應(yīng)該關(guān)心愛護幼兒園。我們的幼兒園很漂亮,現(xiàn)在就用你手中的彩筆畫一下吧!幼兒隨意畫,教師巡視。

  教學(xué)反思

  這節(jié)語言活動課我采用了對話法,圖示法,表演法,創(chuàng)編法,完成了教學(xué)目標(biāo),幼兒在充分理解詩歌內(nèi)容的.基礎(chǔ)上,感受到大自然的豐富多彩,從而引發(fā)他們的興趣,了解了客觀事物之間的簡單聯(lián)系,最主要的是他們的想象力,創(chuàng)造力也得到了鍛煉。

  優(yōu)點:

  1、整體設(shè)計結(jié)構(gòu)緊湊,重點突出,幼兒參與性很高,思維得到開闊。

  2、和孩子說話親切,適合年齡特點。

  3、能為幼兒創(chuàng)造獨立思考、充分表達表機會。

  不足:

  1、教師的評價方式過于單一,對幼兒好的詞語沒有充分的總結(jié),失去一個共同學(xué)習(xí)的機會。

  2、朗誦詩歌最好配樂。

  3、創(chuàng)編詩歌部分沒有很好的引導(dǎo),幼兒創(chuàng)編不是很理想。

  通過教學(xué)反思,我認識了自己的不足,會在今后的教學(xué)中不斷努力學(xué)習(xí)的。

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  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言教案《家》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  活動設(shè)計背景

  大班幼兒思維十分活躍,尤其抽象思維開始萌芽。加上他們的生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富。并且愿意進行語言交流。在設(shè)計活動時,為他們創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境,從而,大膽的在集體面前暢所欲言。

  活動目標(biāo)

  1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。學(xué)會欣賞和創(chuàng)編詩歌。

  2、提高幼兒語言的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

  3、讓幼兒知道幼兒園是一個大家庭,每個小朋友都要關(guān)心愛護幼兒園。

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

  教學(xué)重點、難點

  1、解詩歌內(nèi)容,并初步學(xué)會朗誦詩歌和運用疊詞來豐富語言。

  2、為幼兒創(chuàng)造寬松自由的語言環(huán)境,引導(dǎo)他們勇敢自信地進行語言表達。

  活動準(zhǔn)備

  1、以藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園為背景的掛圖一幅。

  2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的小圖若干。

  3、含詩歌一首的掛圖一幅。

  4、自制詞卡“家、白云、小鳥、蝴蝶、魚兒”

  5、“家”的錄音磁帶,圖畫本,彩筆。

  活動過程

  一、初步感知理解作品階段。

  1、出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上都有哪些景物?

  2、教師有感情地朗誦詩歌。邊朗誦邊出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼到背景圖上。討論:根據(jù)詩歌小朋友想一想,他們的家在哪呢?

  3、播放錄音磁帶引導(dǎo)幼兒想象詩歌優(yōu)美的意境。

  4、出示“含詩歌一首的掛圖”教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟讀。

  5、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音有感情地朗讀。

  6、啟發(fā)幼兒給詩歌起一個合適的名字。

  二、認讀漢字階段。

  1、出示圖片,請小朋友說出圖片上是什么?

  2、出示字卡和小朋友一起認讀。

  三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。

  1、集體朗誦交流討論:

  1)詩歌里講了哪些家?

  2)詩歌里說的這些家,分別是誰的家?

  2、表演游戲:教師播放錄音,幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。

  3、出示嘗試題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

  例如:藍藍的天空是()的家,密密的樹林是()的家。

  或者()的河水是小魚的家。()的幼兒園是小朋友的家。

  4、幼兒創(chuàng)編后,教師記錄,再交流創(chuàng)編詩句。

  四、活動延伸。

  快樂的幼兒園是我們小朋友的家,每個小朋友都應(yīng)該關(guān)心愛護幼兒園。我們的幼兒園很漂亮,現(xiàn)在就用你手中的彩筆畫一下吧!幼兒隨意畫,教師巡視。

  教學(xué)反思

  這節(jié)語言活動課我采用了對話法,圖示法,表演法,創(chuàng)編法,完成了教學(xué)目標(biāo),幼兒在充分理解詩歌內(nèi)容的.基礎(chǔ)上,感受到大自然的豐富多彩,從而引發(fā)他們的興趣,了解了客觀事物之間的簡單聯(lián)系,最主要的是他們的想象力,創(chuàng)造力也得到了鍛煉。

  優(yōu)點:

  1、整體設(shè)計結(jié)構(gòu)緊湊,重點突出,幼兒參與性很高,思維得到開闊。

  2、和孩子說話親切,適合年齡特點。

  3、能為幼兒創(chuàng)造獨立思考、充分表達表機會。

  不足:

  1、教師的評價方式過于單一,對幼兒好的詞語沒有充分的總結(jié),失去一個共同學(xué)習(xí)的機會。

  2、朗誦詩歌最好配樂。

  3、創(chuàng)編詩歌部分沒有很好的引導(dǎo),幼兒創(chuàng)編不是很理想。

  通過教學(xué)反思,我認識了自己的不足,會在今后的教學(xué)中不斷努力學(xué)習(xí)的。