33 重陽節(jié)(教案)
作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的33 重陽節(jié)(教案),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學總目標:
1、能在語言環(huán)境中正確認讀“陽、節(jié)、風、古、人、景、色、太、平”等9個生字;認識部首左耳旁,能在老師指導(dǎo)下正確描摹“陽、太、平”三個字。
2、能借助漢語拼音正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,不改字,按標點停頓,并能正確背誦。
3、能在老師的指導(dǎo)下,通過看圖、聽記資料補充等方式,讀懂兒歌的內(nèi)容,用一句話說清人們在重陽節(jié)干什么。
4、能根據(jù)畫面內(nèi)容,用一句話說說重陽節(jié)我們還可以干什么,初步產(chǎn)生尊敬長輩,孝敬老人的情感。
教學時間:
1、5課時。
第一課時
教學目標:
1、能在語言環(huán)境中正確認讀“陽、節(jié)、風、古、人、景、色、太、平”等9個生字。
2、能借助漢語拼音正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,不改字,按標點停頓,并能嘗試背誦。
3、能在老師的指導(dǎo)下,通過看圖、聽記資料補充等方式,讀懂兒歌的內(nèi)容,用一句話說清人們在重陽節(jié)干什么。
教學技術(shù)與學習資源應(yīng)用:
媒體課件、生字卡片。
教學過程:
一、引導(dǎo)了解各種節(jié)日,揭示課題
1、啟發(fā)談話,學習生字“節(jié)”。
拼讀音節(jié)——板書:節(jié)
2、引導(dǎo)了解各種節(jié)日名稱。
出示節(jié)日名稱:
國慶節(jié)勞動節(jié)(重大節(jié)日,可以放假來慶祝)
春節(jié)清明節(jié)中秋節(jié)(中國的傳統(tǒng)節(jié)日)
3、揭示課題。
師:中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多,人們在不同的節(jié)日中做不同的事情來慶祝。今天就重點來了解一個傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。
板書課題——拼讀“重”——辨析“輕重”
3、齊讀課題
【說明】
“重陽節(jié)”是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計既是幫助學生認識生字“節(jié)”,滲透了節(jié)日的分類,在此強調(diào)中國的傳統(tǒng)節(jié)日,意在進行初步的傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育。
二、初讀課文,圈字劃詞,借助拼音讀準字音
1、借助拼音讀課文,讀準生字字音,劃出生字組成的詞語。
2、出示生字組成的詞語,開火車拼讀。
3、出示課文,指名讀。
【說明】
在本單元的學習中,借助拼音識字是學習的重點。在初讀課文時加強拼音練習,培養(yǎng)自覺運用拼音正音的意識。對于一些拼讀能力較強的.學生,教師可以充分發(fā)揮他們的示范作用,請小老師帶領(lǐng)大家讀,也可以同桌或小組為單位互相拼讀,互相糾正讀音。另外,讓學生在讀文的過程中,圈字劃詞,一方面可以強化在閱讀中識字的意識,另一方面幫助學生逐步建立詞語的概念。
三、再讀課文,了解內(nèi)容
1、指名讀課文,思考:一年一度的重陽節(jié)是在哪一天?(農(nóng)歷九月初九)
2、學習生字“景色”。
師:農(nóng)歷九月九剛好在中秋節(jié)之后,當時的景色怎樣?
出示:景色
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)2個字的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方?
根據(jù)結(jié)構(gòu)說說記字方法。
3、看圖說話,感受秋天的美景。
。1)師范讀。聽清課文中哪些句子描寫了秋天的景色?
。2)學生看圖,聽師講述,理解“秋日晴,山風清”。
。3)師生配合讀句子,男女生配合讀。
4、再讀課文,了解人們在重陽節(jié)會干什么。
(1)自讀課文。
師:在重陽節(jié)這一天,人們會干些什么呢?
(2)交流,引讀有關(guān)語句:古人登高避天災(zāi),我們登高賞風景。
。3)引導(dǎo)質(zhì)疑。
師:讀了這句話,你有什么問題嗎?
(4)看連環(huán)畫,聽知識老人講重陽節(jié)來歷的故事,釋疑。
5、引讀第3句。
6、引導(dǎo)想象,練習說話。
師:自古以來,當人們登上高處,邊觀賞秋天的美景,邊許下心中美好的愿望如果你也登上高處,你會為你的家人和朋友許下什么美好的愿望?
【說明】
這一板塊的教學,以教師的問題為引導(dǎo),幫助學生讀兒歌提取信息。在此基礎(chǔ)上,借助看圖,聽老師講述,聽知識老人講故事等方式,幫助學生初步理解字詞,讀懂兒歌內(nèi)容。最后,通過想象說話激發(fā)學生的情感,有機地將傳統(tǒng)文化的傳承融于其中。
四、朗讀全文,嘗試背誦
1、師引讀兒歌。
2、同桌合作用喜歡的方式朗讀兒歌。
3、背誦兒歌。
五、布置作業(yè)
1、朗讀并背誦兒歌。
2、用一句話說說人們在重陽節(jié)時干什么。
第二課時(半課時)
教學目標:
1、能在語言環(huán)境中鞏固認讀“陽、節(jié)、風、古、人、景、色、太、平”等9個生字;認識部首左耳旁,能在老師指導(dǎo)下正確描摹“陽、太、平”三個字。
2、能熟練背誦兒歌,做到不加字、不漏字、不改字。
3、能根據(jù)畫面內(nèi)容,用一句話說說重陽節(jié)我們還可以干什么,初步產(chǎn)生尊敬長輩,孝敬老人的情感。
教學技術(shù)與學習資源應(yīng)用:
媒體課件、田字格卡片、生字卡片
教學過程:
一、復(fù)習生字,背誦兒歌
1、玩“叫號游戲”,復(fù)習生字。
2、以小組形式打擂臺,背誦兒歌
二、看圖說話,引導(dǎo)學生從小學會孝敬長輩
1、出示圖畫,交代學習任務(wù)。
師:重陽節(jié)又叫敬老節(jié),老人節(jié),這一天,小朋友可以為老人做些什么呢?看圖,小組討論,用一句話說說圖上的意思。
圖一:小朋友為老人送上重陽糕。
圖二:小朋友到敬老院為老人表演節(jié)目。
圖三:小朋友為自己的爺爺捶背。
圖四:小朋友為自己的奶奶洗腳。
2、師小結(jié):其實不僅在這一天可以為老人做事,平時也應(yīng)該這樣,做一個孝敬老人的好孩子。
【說明】
指導(dǎo)學生看圖用規(guī)范的句式表達是本項訓練的重點。在小組討論環(huán)節(jié),教師要加強巡視,鼓勵每個孩子能在小組內(nèi)大膽發(fā)言,同時要注重培養(yǎng)組員間團結(jié)協(xié)作的意識,互相補充糾正,夯實聽、說習慣的養(yǎng)成。在看圖說話的過程中,引導(dǎo)學生懂得尊敬長輩,孝敬老人。
三、寫字指導(dǎo),描摹“陽、太、平”
1、復(fù)習筆畫“橫撇彎鉤”。(指名讀,齊讀)
2、學習新部首:“左耳旁”
(1)師在田字格中寫“左耳旁”:仔細觀察,這個偏旁有幾筆寫成,筆順是怎樣的?
。2)指名按筆順書空,開火車書空,全班書空
(3)學習“陽”的字形結(jié)構(gòu),描摹“陽”。
。4)根據(jù)筆順框說清“太、平”的筆順。
同桌交流:在同桌的手心按正確筆順寫“太、平”,寫對的握握手表示祝賀。指名交流。
(5)學生描摹“太、平”,教師巡視。
【說明】
學生在描摹前,教師要著重指導(dǎo)學生首先關(guān)注字形結(jié)構(gòu),筆畫筆順,然后仔細觀察每個字在田字格中的位置,在此基礎(chǔ)上再認真描摹。學生描摹時,教師要特別表揚握筆書寫姿勢正確的學生。
四、布置作業(yè)
1、讀詞語。
2、與爸爸、媽媽玩玩猜字游戲。
3、做一做,說一說。
提示:回家后為家里的老人做一件事,第二天用“我為誰做什么”的句式全班交流。
【說明】
通過此項作業(yè),鞏固基本句式。同時繼續(xù)培養(yǎng)孩子孝敬老人的意識。
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