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幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思（精選10篇）
在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們要有很強的課堂教學能力，反思意為自我反省。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思 篇1
活動目標
1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習詩歌《快樂的小雨點》。
2、感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。
3、在學習詩歌的過程中感受下雨的情趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動重難點
感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點，初步嘗試仿編兒歌。
活動準備
經(jīng)驗準備：活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。
物質(zhì)準備：課件。
活動過程
一、聽雨聲引入活動主題。
師：寶寶們，美麗的春天來了，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了，瞧！它們是誰��？快和小雨點問個好吧！聽，小雨點又唱起了歡快的歌，它的歌聲是什么樣子的��？小雨點唱歌的時候都發(fā)出了哪些聲音呢？哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽，多美妙的歌聲啊！你們喜歡會唱歌的小雨點嗎？小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢，名字就叫做《快樂的小雨點》，一起來聽聽吧！
二、借助課件學習詩歌。
1、教師配樂朗誦詩歌。
滴答滴答，小雨點唱著歌，排著隊，從天上跳下來玩耍。
滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。
滴答滴答，小雨點跳到屋頂上，它把屋頂當成了滑梯。
滴答滴答，小雨點跳到雨傘上，它把雨傘當成了滑梯。
聽！小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解詩歌內(nèi)容。
師：小雨點的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點唱著歌，排著隊，都跳到了哪？它把哪兒當做了什么？（根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容）師：小雨點跳到了樹葉上，它把樹葉當成了滑梯，可別忘記了小雨點的歌聲呢，它唱歌的時候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢？（滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。）
師：小雨點還跳到了哪？（屋頂、雨傘）誰能用詩歌里好聽的`、長長的話再來說一說。（引導幼兒完整學說詩歌句子）聽，小雨點唱著一首多么有趣的歌啊！
3、完整學說兒歌。
師：哇，我們小朋友真能干！這么快就學會了小雨點的詩歌呢，讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌，好嗎？
師：小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個快樂的小雨點，再來表演一下這首詩歌怎么樣？（用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容）
師：有信心表演得好對嗎？起立吧！表演的真不錯！都是快樂的小雨點呢！
三、嘗試仿編詩歌。
師：小雨點多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當成了滑梯，想一想，愛玩的小雨點還會跳到哪呢？你能用詩歌里的話說一遍嗎？（提問2—3名幼兒）
四、知識拓展。
師：多么可愛、調(diào)皮的小雨點啊，滴答、滴答……。哇，小雨點又來了，看看都有誰歡迎小雨點的到來呢？（播放課件）花兒為什么會歡迎小雨點��？滴答滴答，小雨點跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷，更加漂亮！小草呢？（滴答滴答，小雨點跳到小草的身上，小草喝足了雨水會發(fā)出嫩綠的新芽，茁壯成長）瞧？小朋友在做什么？哇，踩水花，和小雨點做游戲呢，我們也一起來吧�。úシ乓魳诽�，活動結(jié)束）
活動延伸
在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂，讓幼兒不再討厭下雨天。
教學反思：
在詩歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應有的教學效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動作中會感受到快樂的心情。
幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思 篇2
活動目的：
1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
活動準備：
1．知識準備：學會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2．物質(zhì)準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
活動過程：
1．律動進場《真善美的世界》。
2．直接引題："我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。"
3．完整欣賞樂曲。
第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？
第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4．音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
�。�1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）
�。�2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？
師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
（3）出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？
A:借助多媒體課件聽第一段音樂。
B:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？
5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。
小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的`是哪一段？為什么要這樣畫？
6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。
活動反思：
這是一首簡單的詩歌，整節(jié)課幼兒在學習詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中，能夠較大膽表達自己的想法，而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。
1、教師當?shù)恼Z言運用是語言活動的關(guān)鍵。
語言活動的本生應該具有生動性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達，這么美的畫面，我講的仔細，孩子們也聽得認真。
2、恰當?shù)沫h(huán)境和材料，是目標達成的基準。
本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達過程中我還準備了豐富的教學圖片資料，幼兒通過觀察畫面探索問題，感知到春天的快樂。在準備圖片材料的時候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫準備的圖片沒有局限于教學內(nèi)容中，還加入了森林，果園等內(nèi)容，為了讓孩子更好感知，還準備了“小雨點”。
3、運用多中語言教學策略。
在語言活動的認識方面，我進行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”，讓幼兒為小雨點找朋友，找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。
幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思 篇3
活動目標：
1、引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。
2、鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。
活動重點：
學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容。活動難點：
嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，并能進行簡單的仿編
活動準備：
活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�
師：小朋友看過下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來的？小朋友喜歡下雨嗎？
（二）欣賞散文
1、看無聲課件。
師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里？小雨點在干什么？
�。�1）幼兒看課件。
�。�2）教師提問：小雨點跳到了哪里？好像在干什么？老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。
2、老師朗誦散文。
設問：小雨點先跳到了什么地方？它把屋頂當成了什么？小雨點再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點引導幼兒學講完整句。）
3、在場景中感受、理解散文中的排比句。
師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。
鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。
4、完整欣賞散文。
（三）仿編散文
1、結(jié)合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？
2、鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。
【教學策略】
（一）制作課件、輔助教學
散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助各方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
欣賞散文《小雨點》前，教師先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時，教師根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。
（二）結(jié)合動作、幫助記憶
低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍�；顒忧�，教師指導每個幼兒自己制作了一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的`活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
�。ㄈo聲動畫，利于想像
如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時，教師把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里？好像在干什么？鼓勵幼兒大膽想像。
�。ㄋ模┓戮幹行木洹⑦w移經(jīng)驗
在引導幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時，老師還鼓勵幼兒將自己的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移�！缎∮挈c》的中心內(nèi)容是三個排比句，教師利用課件，引導幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即“小雨點跳到xx上，哎呀呀！小雨點把XX當成了滑梯”。
活動反思：
這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學習興趣。因為幼兒的年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。
活動首先以多媒體課件導入，幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。再通過讓幼兒說小雨點跳到了哪里欣賞，理解內(nèi)容。
美麗的畫面為幼兒提供了一個充分講述表達的機會，并且教師通過引導讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來，并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動的書面語言，為下一個環(huán)節(jié)——幼兒學習詩歌打下基礎(chǔ)。在學習的詩歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩歌邊做動作促進他們更快、更好地記憶，在最后一個環(huán)節(jié)，結(jié)合了課件，幼兒能在學會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上學習簡單的仿編。
幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思 篇4
設計意圖：
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復節(jié)奏的語言或故事，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。
原作《滑吧、滑吧，小雨點》散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的"小雨點"，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，設計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。
活動目標：
1．初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。
2．樂意參與仿編活動，嘗試用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。
活動準備：
活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；圖譜，下雨的聲音
活動過程：
（一）感知小雨點播放下雨的聲音，提問：什么聲音？
師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的？
�。ǘ┬蕾p散文
1．配樂朗誦。
師：今天老師帶來的.小雨點真頑皮，它是從天上跳下來的，它跳到了哪里，我們一起來聽一聽。
提問：你聽到了什么？
隨著幼兒的回答，出示相應的圖譜，幫助理解記憶散文。
2．完整欣賞散文。
師：我們一起來完整的聽一聽。
提問：小雨點的心情怎么樣？（快樂）它為什么開心呀？
3．在場景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。
師：我們和小雨點一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的？（直著滑下來，彎彎扭扭地滑下來）鼓勵幼兒把手當作小雨點，一邊做"跳"和"滑"的動作，一邊講述散文中的排比句。
(三)仿編散文
1．引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？
師：小雨點除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會跳到什么地方？
2．鼓勵幼兒用身體表現(xiàn)小雨點，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。
師：用我們的身體來試一試。
�。ㄋ模┯螒蚪處焷懋敾荩∨笥寻缪菪∮挈c進行游戲。
師：我請一個小雨點，落到老師的身體上，來玩一玩。
結(jié)束語：你們是不是都想玩？那我們一起回教室玩吧。
附：
散文《小雨點》
小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。
小雨點跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當成了滑梯；小雨點跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當成了滑梯；小雨點跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當成了滑梯。
滑吧，滑吧，快樂的小雨點。
活動反思：
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中。
幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思 篇5
活動目標
1、 通過感知春雨——這一自然現(xiàn)象，理解雨水與萬物間的關(guān)系，感受春天的勃勃生機。
2、 在觀看動畫短片的基礎(chǔ)上，逐步理解并掌握詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
3、 在看看、講講、做做中學習詩歌，認讀“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩歌的語言美。
4、 理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、 萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備
1、 錄音機，磁帶（錄有風聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。
2、 多媒體課件。
3、 字卡（“小雨點”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”）。
活動過程
1、 導入，并感知春雨。
�。�1）、教師以愉快的口吻說：小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（播放風聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。
�。�2）、對了，春天吹來了小雨點，小雨點從天上落下來，發(fā)出什么樣的聲音？
（3）誰會用一個好聽的詞來說（沙沙沙）認讀字卡“小雨點，沙沙沙”
2、通過師生雙邊活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。
播放多媒體課件，引導幼兒觀察并講述（在沙啦啦的小雨中，花兒慢慢地開放，張開嘴巴快樂地喝著雨水；魚兒在池塘里自由自在地搖著尾巴嬉戲；遠處青青的禾苗茁壯成長……）。
觀看動畫短片的同時，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗：小雨點，沙沙沙，唱著歌，落在哪里？花兒變得怎么樣了？花兒為什么會這樣？（引導幼兒用完整話說出：小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴）
認讀字卡“張嘴巴”，并要求幼兒做動作。
小結(jié)：花兒喝到了雨水，高興極了，張大了嘴巴（引導幼兒學做花兒，邊讀短句邊做動作：花兒樂得張嘴巴）
�。�2）小雨點還落在了哪里？魚兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚兒很開心？ 認讀字卡“搖尾巴”，誰來學學小魚搖尾巴的樣子？（引導幼兒邊做動作邊說短句：魚兒樂得搖尾巴）
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：小雨點，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。
�。�3）這是什么？（禾苗）它在干什么？（生長）禾苗為什么張得這么快？好像被拔起來似的？ 認讀字卡“向上拔”并用道具示范。
（引導幼兒理解并掌握最后小段：小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒了得向上拔）
3、學習詩歌
教師：小雨點，沙沙沙地唱著歌，一會兒落在花園里，一會兒落在池塘里，一會兒落在田野里，像個頑皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我們一起來學《小雨點》這首詩歌。
（1）帶領(lǐng)幼兒邊看動畫邊朗誦詩歌。
（2）出示字卡，讓幼兒在朗誦時鞏固這些詞。
4、 詩歌表演
請幼兒在朗朗的詩歌聲中，貼上字卡分別飾演“小雨點”“魚兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語言來表現(xiàn)詩歌的美。
5、 結(jié)束活動
創(chuàng)編新的詩歌：小雨點，沙沙沙，它歡快地唱著歌，又會落在哪兒呢？（樹林，草地，小朋友身上……）
活動反思
這是一首簡單的詩歌，整節(jié)課幼兒在學習詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中，能夠較大膽表達自己的`想法，而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。
幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思 篇6
活動目標：
1.理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學習動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點）
2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當?shù)膭幼鳌＃y點）
3.感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1.課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。
2. 課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。
活動過程：
一、播放"下雨"的錄音，引導幼兒說說小雨點落下來的聲音。
提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音？ 小雨點都會落在哪些地方？
二、逐幅觀看課件，引導幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學習動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。
提問：
1.小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？
2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學習動詞并引導幼兒用動作表現(xiàn)動詞。
教師引導幼兒將看到的.、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達，并以詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。
三、利用操作圖片，引導幼兒學習朗誦詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導幼兒用詩歌里的語句進行回答）同時教師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩歌。
3.引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動室。
活動反思：
活動以沙沙沙聲引入，請幼兒猜測小雨點會落到哪兒，此時已經(jīng)在讓幼兒開始想象了。接著還是請幼兒帶著這個問題根據(jù)圖片來分段傾聽詩歌。幼兒興趣較高，因此傾聽能力比較好。之后的各個環(huán)節(jié)，幼兒們也都能積極地回答問題，參與進來。在仿編環(huán)節(jié)中，請幼兒看著圖片仿編兒歌，在教師適當?shù)囊龑拢蟛糠钟變耗軌蚝芎玫胤戮幊鰜�。最后緩解游戲中幫助幼兒鞏固詩歌�?/p>
幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思 篇7
活動目標：
1、欣賞并背誦兒歌《小雨點》。
2、學習用對折的方法剪出兩邊對稱的圖形。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1、課件《小雨點》。
2、每人一套繪畫工具，各色彩紙，剪刀若干。
活動過程：
一、欣賞詩歌《小雨點》
1、教師播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞兒歌《小雨點》。
2、教師：小雨點落在了什么地方？花園里的花兒（池塘里的.魚兒/田野里的苗兒）怎么樣？兒歌里是怎么說的？
3、再次播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞兒歌《小雨點》，可以輕聲跟著念一念，嘗試背誦。
二、剪"小雨點"：學習對折的剪紙方法
1、教師：為什么小雨點落到這些地方，大家都很快活、很歡迎它？
2、教師出示藍色彩紙和簡單：我們把這些活潑可愛的小雨點剪出來吧。
3、教師將紙對折在上面畫上半個水滴的樣子，然后剪下來，打開，展示剪好的"小雨點"，并在上面添畫上眼睛、嘴巴等。
4、教師：這種對折剪紙的方法，剪出來的東西，兩邊是完全一樣的。不過要注意，畫圖樣的時候要畫在折過的這邊。
5。請幼兒也剪一些"小雨點"。
三、剪其他圖案：練習對折的剪紙方法
1、教師：我們把兒歌里的其他東西也剪下來吧。
2、教師示范畫花兒、魚兒、苗兒的圖樣，請幼兒照樣畫好，然后剪下。（最后可以提示幼兒想辦法剪一個魚眼睛。）
3、請幼兒把剪好的作品都貼在一張白紙上，進行添畫。
4、展示、交流作品。
附錄：
兒歌：小雨點
小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
小雨點，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。
活動反思：
整個活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的準備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學習中進步。
幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思 篇8
游戲目標：
1、感受玩雨點游戲的樂趣。
2、學會聽指令，有序地跑和一個跟著一個走。
3、能用身體動作表現(xiàn)小雨點的樣子。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
游戲準備：
空場地、頭飾"小雨點"、板凳若干、小花游戲過程：
一、我是"小雨點"。
給每位幼兒戴上"小雨點"的標記，讓幼兒自己隨便找一個位置跟著音樂做小雨點落下來的樣子。
二、玩法：教師扮演雨點媽媽，當老師說："下大雨啦！"時，全體幼兒在場地上四散跑，當老師說："雨下小啦！"幼兒便在場地上走，當老師說："小雨變成一條小河"幼兒立刻跑在教師面前一個拉著一個排成縱隊。幼兒做游戲數(shù)次。
規(guī)則：下大雨的時候是跑，下小雨的時候是走，違規(guī)的取消資格。
三、小雨點回家。
老師說："小雨點跑進花園里啦！"幼兒便回到自己的小板凳上坐好。
游戲視幼兒的興趣可多重復幾次。
教學反思
這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的優(yōu)美意境，小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學習語言的.特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美，使小朋友的思維得到鍛煉，從而發(fā)展他們的口語表達能力。
幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思 篇9
活動目標：
1、體會故事的夸張與想象，學習用“我給奶牛吃xx（顏色）的xx（食物），就擠出x顏色的奶牛�！本涫秸f話。
2、借助故事中的神奇想象，關(guān)注蔬菜的顏色特征與作用。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
教學掛圖、幼兒用書、木偶、蔬菜指偶
活動過程：
1、觀看木偶表演，完整的欣賞故事。
導語：牛奶是什么顏色的？你們見過彩色的牛奶嗎？今天老師帶來一個有趣的故事，故事的名稱叫《神奇的奶�！贰＿@頭神奇的奶牛怎么變出彩色的牛奶呢？我們一起來聽聽。
提問：
（1）牛大叔帶來的奶牛什么地方神奇？
�。�2）故事里說到了哪些小動物？
�。�3）有哪些顏色的牛奶？它們是怎么變出來的呢？
2、分段理解故事。
出示圖片，教師邊講邊指圖，有變化的地方放慢速度，給幼兒思考的時間。
提問：
�。�1）橙色的牛奶是怎么來的？小白兔喝了橙色的牛奶變成了什么兔？
�。�2）綠綠的的牛奶是怎么來的？小黑貓喝了綠色的牛奶變成了什么兔？
�。�3）紫紫的牛奶是怎么來的？小花鹿喝了紫色的'牛奶變成了什么兔？
�。�4）紅紅的牛奶是怎么來的？灰狐貍喝了紅色的牛奶變成了什么兔？
�。�5）小動物們喝了會變顏色的牛奶心里覺得怎么樣？小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？
教師小結(jié)：牛大叔帶來的奶牛真是太神奇了，吃不同顏色的蔬菜就擠出不同顏色的牛奶，小動物們喝了什么顏色的牛奶就變成什么顏色。不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小朋友要什么菜都吃，身體才會健康強壯
3、學習用句式說話。
�。�1）幼兒自由說一說：吃過的各種顏色的蔬菜名稱和顏色（出示圖片。）
�。�2）教師操作指偶，示范使用句式說話（“我給奶牛吃xx（顏色）是xx（食物），就擠出x顏色的牛奶�！保┯變耗７戮毩�。
4、討論：這個故事有趣嗎？哪里比較有趣？
教師小結(jié)：這個故事實在有趣，奶牛吃了不同顏色的食物就擠出不同顏色的牛奶，小動物喝了什么顏色的牛奶就會變成什么顏色的小動物。自然界是個五彩斑斕的世界，有許多神奇的植物，有許多有趣的現(xiàn)象，小朋友們下次把我們看到的、聽到的、想到的記錄下來，把它編程一個好聽的故事講給大家聽。
活動反思：
根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達能力比較差，另外留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了表演的機會。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。
幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《快樂的小雨點》含反思 篇10
【作品欣賞】
《雨點》洋溢著自然輕快的氣氛，雨點快活勇敢又漂亮，它給大地帶來快樂與美麗。幼兒朗誦這首詩會受到愉快情緒的感染。詩中美的意境在潛移默化中給幼兒以熏陶。作品采用了反復和擬人的手法，幼兒讀起來感到親切又易于記憶。
【活動目標】
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，體驗詩中雨景的美和快樂的情緒。
2、引導幼兒仿編詩歌，發(fā)展幼兒的思維和運用語言準確地表達思想的能力。
【活動準備】
1、課件：雨景。傾聽雨聲。（也可在下雨的時候，帶幼兒觀察雨景，豐富幼兒對雨的認識）
2、課前教幼兒積累豐富描述雨景的語言。
3、描述雨點的掛圖。
【活動過程】
1、游戲《小雨點》。小雨點也落到了我們的活動中來了。歡迎小雨點。
2、播放課件請幼兒傾聽雨聲，觀看雨景�？春笳堄變和暾枋隹吹搅耸裁�？聽到了什么？
3、談話：雨景是美麗的，它給我們帶來了什么好處？啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮、講述。
4、教師示范朗讀，請幼兒說說詩歌里說了些什么？
5、幫助幼兒理解詩歌。引導提問：雨點落下來做什么？雨點從哪里落下來？雨點落在地上后濺起來象什么？
6、引導幼兒分段欣賞詩歌，抓住關(guān)鍵詞語“快活、勇敢、漂亮”教幼兒學習詩歌。
分角色朗讀、接龍游戲式朗讀，提高幼兒朗讀的.興趣。
7、仿編詩歌
要求幼兒創(chuàng)編每小段的第三句。教師示范創(chuàng)編：
雨點最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱著歌兒澆花朵！
雨點最勇敢，沙沙沙、沙沙沙，邊唱邊跳往下落！
雨點最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，連成根根水晶線！
出示掛圖，結(jié)合掛圖引導幼兒創(chuàng)編。
帶領(lǐng)幼兒朗讀創(chuàng)編的詩歌！鼓勵幼兒用最美的聲音有表情地朗誦。
8、活動延伸：
組織幼兒到美術(shù)區(qū)畫多彩的雨點！
附兒歌《雨點》
雨點最快活，
沙沙沙，沙沙沙，
唱著歌兒澆莊稼！
雨點最勇敢，
沙沙沙，沙沙沙，
天高月黑不害怕！
雨點最漂亮，
沙沙沙，沙沙沙，
落地開朵水晶花！
活動反思：
《雨點》這篇課文，是一首簡短的詩歌，非常優(yōu)美，富于兒童情趣的語言，讓小朋友認識水的世界。描寫了雨點落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的狀態(tài)，語言生動形象，貼近學生自身的生活感受，充滿童趣。
一、隨文識字，從文入手，讓學生融入語言環(huán)境
識字教學是一個比較枯燥而乏味的事情，在本課的教學中我采取了隨文識字的方法，激發(fā)孩子們學習生字的樂趣。上課之時，我先用“千條線萬條線，落入水中都不見”這個謎語做了導語，把孩子一下子就吸引到了課堂之中，順勢引導“春天到了，雨淅淅瀝瀝地下著，調(diào)皮的小雨點開始了他的旅行，他都在哪去了呢?”我點擊圖片，學生觀察圖片，一下就猜出了雨點的目的地，從而引出“池塘”這個詞語，知道學生讀準了字音，又問“雨點又是怎樣到小池塘里去的呢?”，從而引出四會字詞語“落進”。請孩子利用表演的方式更清楚地理解“落”的意思，并提醒學生“落”是上下結(jié)構(gòu)，并非左右結(jié)構(gòu)。
二、指導看圖，理解字詞，讀出感情。
我先指導學生們看圖、想象，引導學生們初步了解不同地方的水的不同樣子，以此來化解難點，讓學生們理解為什么雨點會“睡覺”、“散步”、“奔跑”、“跳躍”。特別是在理解“散步”時，通過讓學生表演的方式很好的理解了詞語的意思。所以在指導學生朗讀這一塊，就顯得輕松很多，學生能伴隨著文字，讀出了別樣的風情。讀到雨點睡覺時，他們壓低了聲音，讀到雨點散步時，他們稍微提高了聲音，問他們?yōu)槭裁匆x的高一些時，他們回答我因為雨點這時候在動了呢，讀到雨點奔跑、跳躍時，他們讀的更有激情了。
三、展開想象，練習說話
在第二課時的教學中，我讓他們想想：雨點還會落在哪兒?在那兒干什么?
你們真是一個個小詩人!我把孩子們的話寫在黑板，再讓他們美美地讀一讀：
雨點落在屋頂上，在屋頂上滑滑梯。
雨點落在花傘上，在花傘上唱歌。
雨點落在玻璃上，在玻璃上打鼓。
雨點落在森林里，在大樹間捉迷藏。
雨點落在大樹上，在樹枝上蕩秋千。
雨點落在汽車上，他給汽車洗了個澡。
雨點落進竹林里，竹林里又多了尖尖腦袋的春娃娃。
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