幼兒園大班主題教案《年》含反思
作為一名教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園大班主題教案《年》含反思,歡迎大家分享。
活動(dòng)背景:
隨著元旦的到來(lái),幼兒從張燈結(jié)彩、喜氣洋洋的氛圍中產(chǎn)生了對(duì)新年的期盼。剛結(jié)束的主題活動(dòng)《高高興興》也讓幼兒對(duì)新年有了些認(rèn)識(shí),有些幼兒對(duì)“為什么要過(guò)年”和“年是什么”有些疑問(wèn)與爭(zhēng)論。在本次活動(dòng)前已開(kāi)展了引入性活動(dòng)——年是怎么來(lái)的,幼兒對(duì)“年”和“年”的來(lái)歷有了大概的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)主要是理解性活動(dòng),在此活動(dòng)后還有一系列的體驗(yàn)性活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念:
在前一活動(dòng)(引入性活動(dòng)——年是怎么來(lái)的)中,幼兒在視覺(jué)上與“年”有了碰撞的同時(shí)也點(diǎn)燃了幼兒的閱讀欲望。為抓住幼兒的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次理解性活動(dòng)——共讀大書,滿足幼兒的閱讀欲望,讓幼兒在閱讀中理解,在理解后反復(fù)閱讀,以深入“年”的`內(nèi)心,理解“年”的情感,感受故事中濃濃的中國(guó)情,中國(guó)味,更為之后的體驗(yàn)性活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀圖畫書《年》,了解關(guān)于“年”的民間傳說(shuō),初步理解中國(guó)“年”的含義。
2、知道大家慶!靶履辍笔且?yàn)椋骸澳辍闭J(rèn)識(shí)到自己不應(yīng)該亂發(fā)脾氣、到處嚇人,決定做一個(gè)討人喜歡的“新年”。感受故事中濃濃的中國(guó)情、中國(guó)味。
3、在閱讀中發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一本大書。
2、幼兒對(duì)“年”的形象有了一些認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、展示畫面,初次閱讀
。ㄒ唬┯^察畫面,講述故事的第一部分
1、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面,用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)看到了什么,在教師的引導(dǎo)下講述故事的第一部分。!來(lái)自www。老師教案。!
2、教師提問(wèn)幫助幼兒理解人物和情節(jié)。
。1)“年”長(zhǎng)得怎么樣?跑起來(lái),叫起來(lái)又是怎樣的?
(2)“年”這么兇猛,有朋友嗎?它心里會(huì)有什么感覺(jué)?
。3)“年”跑進(jìn)村子,把村子變成了什么樣?
。ǘ┯^察畫面,引出故事的第二部分
1、師幼觀察畫面并談?wù)摚處熞鰡?wèn)題:留下一位老爺爺,他為什么要留下,他做了什么事呢?
2、“年”看見(jiàn)火紅火紅的顏色,聽(tīng)到哐當(dāng)?shù)捻懧,怎么樣了?/p>
。ㄈ┙沂竟适陆Y(jié)局(第三部分)
1、天亮了,人們回到村子發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣慶祝的?
2、“年”害怕什么?
3、“年”最后變成了一個(gè)怎樣的“年”?
二、再次閱讀
1、幼兒在初次閱讀后有了些理解,通過(guò)再次觀察畫面,帶著理解進(jìn)行再次閱讀,并說(shuō)出故事的始末。
2、教師小結(jié),引出故事主題
人們?yōu)榱藨c!澳辍钡母淖。從此以后每年這個(gè)時(shí)候就會(huì)穿上紅棉襖,掛上紅燈籠、貼上紅春聯(lián)、敲鑼打鼓放鞭炮,還有團(tuán)團(tuán)圓圓吃年夜飯,來(lái)迎接新年,這就是過(guò)年的來(lái)歷。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
1、談?wù)撔履?/p>
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸谛履昀锒甲鲞^(guò)些什么事情?
2、感受新年
閱讀活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒在各個(gè)區(qū)域體驗(yàn)新年的年味。(如:在美工區(qū)剪窗花、做燈籠、寫對(duì)聯(lián);在音樂(lè)區(qū)敲鑼打鼓唱歌等)
活動(dòng)反思:
本次閱讀活動(dòng)的內(nèi)容與畫面都表現(xiàn)出了濃濃的中國(guó)特色,具有濃烈的中國(guó)情、中國(guó)味。而“新年”也是這段時(shí)間孩子們談?wù)摰淖疃嗟脑掝}。結(jié)合我班幼兒的能力發(fā)展水平,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在了解關(guān)于“年”的民間傳說(shuō),初步理解中國(guó)“年”的含義上。
活動(dòng)中,我先讓幼兒觀察畫面并談?wù)撈渲械膬?nèi)容,在引導(dǎo)性的提問(wèn)下理解人物和情節(jié)。接著,讓幼兒在理解中再次閱讀,引出故事的主題,繼而遷移經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在回憶過(guò)年經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)中國(guó)的年味。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,大部分時(shí)間幼兒都處在積極閱讀的狀態(tài)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的觀察力得到了發(fā)展,語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升,思維得到了鍛煉。期間,教師始終是個(gè)支持者與引導(dǎo)者,幼兒的主體性得到了充分的體現(xiàn)。若在結(jié)束的環(huán)節(jié)上能更自然些會(huì)更好。
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