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《行進的腳步》
【教學目標】
1 、復習歌曲《行進到普勒多利亞》,指導學生有感情的演唱歌曲《行進到普勒多利亞》。
2 、通過聽賞鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》,讓學生體驗樂曲熱情、奔放的旋律和輕快活潑的情緒,感受進行曲作品的風格,了解音樂家莫扎特的簡單生平及樂曲創(chuàng)作的背景。
3 、通過歌曲的演唱、樂曲的聽賞,以及對其它不同風格進行曲簡單介紹的拓展活動,引起學生的探究興趣,使學生了解多種進行曲體載風格。
【教學重點、難點】
1 、通過演唱和聽賞不同風格的進行曲,讓學生感受進行曲中不同速度的行進腳步。
2 、把握歌曲《行進到普勒多利亞》的演唱情緒及歌曲的分析與處理。
【教學突破口】
以體載的歌曲和樂曲的組合運用為教學的突破口,通過走、吹、唱、聽、賞、創(chuàng)等多元形式的感知體驗,使學生初步體會進行曲的風格特點
【教學過程】
(一)復習歌曲《行進到普勒多利亞》
1 、聽歌曲《行進到普勒多利亞》的伴奏音樂,學生吹口風琴走隊列進入教室,教師用小軍鼓伴奏。
2 、演唱歌曲《行進到普勒多利亞》
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1 、教師范唱
2 、師生分析
1)通過學生歌曲演唱的實踐,初步感受歌曲AB兩段的情緒對比。
2)提問:通過我們剛才的演唱,你們能說說這首歌曲的前半部分和后半部分在演唱時,它的速度、節(jié)奏和情緒上有什么相同?有什么不同?
3)學生各抒己見。
4)教師總結(jié):歌曲的速度相同,通過節(jié)奏從密集到寬松使情緒產(chǎn)生不同。
5)學生齊唱歌曲,基本做到歌曲AB兩段在情緒上有對比。
6)師:我們換種方式來表現(xiàn)歌曲,想象一下歌曲表現(xiàn)出一群隊伍從遠處走來又漸漸走遠的場景,那又將怎樣來唱好這首歌?怎樣表現(xiàn)出歌曲的強和弱?師生共同討論,用改變力度的方法來演唱歌曲。
7)用部分打擊樂器為歌曲配伴奏。
8)完整地表演歌曲:學生演唱加隊列配打擊樂器。
說明:本環(huán)節(jié)是在音樂實踐與感知體驗的基礎(chǔ)上,指導學生演唱歌曲,并為曲配打擊樂器。滲透音樂知識與技能練習,提高學生音樂表現(xiàn)能力
教師歸納:你們的表演很出色,從你們的演唱、隊列和打擊樂器的伴奏,使我們共同感受到了行進的腳步,普勒多利亞的人民一定會歡迎我們的。
。ㄋ模┬蕾p《土耳其進行曲》
1 、介紹樂曲,并播放鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》作為背景音樂,
2 、聽賞并哼唱樂曲的主旋律
3 、完整聽賞鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》
提問:①樂曲的主旋律出現(xiàn)了幾次?
②樂曲是由什么樂器演奏的?演奏形式是什么?
③樂曲在情緒上是否有變化?
4 、復聽鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》全曲,再次感受不同樂段的情緒。
要求:①請學生分組用色塊把樂曲的段落按順序排列出來。
、诜纸M交流,評價。
說明:通過聽賞鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》,讓學生感知樂曲的情緒與風格,了解音樂家莫扎特的簡單生平及作品創(chuàng)作背景。
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1 、游戲:《聽一聽、做一做》
游戲規(guī)則:聽音樂走一走、做一做,看那一組的動作最符合樂曲的情緒?并說出曲名。
2 、學生聽一組進行曲
3 、師生評判
4 、教師歸納并簡單介紹四首樂曲。
《運動員進行曲》《拉德斯基進行曲》《中國人民解放軍軍歌》《婚禮進行曲》
說明:通過幾種不同風格進行曲作品的介紹,使學生初步知道:同一體載的進行曲,由于風格、內(nèi)容及主題的不同,其情緒效果也就不同,以引起學生對進行曲體載作品的關(guān)注與興趣。
小結(jié):
通過聽賞不同風格的進行曲,使我們對進行曲有了進一步的了解。同一體裁的進行曲,由于表達的內(nèi)容及主題不同,使進行曲的速度、風格和情緒也就不同,行進的腳步也會不同。同學們通過這堂課的學習,以后在音樂學習中會了解到更多有關(guān)這方面的知識。
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