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幼兒園大班我的好朋友教案

時(shí)間:2021-08-13 10:38:24 教案 我要投稿

幼兒園大班我的好朋友教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班我的好朋友教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班我的好朋友教案

幼兒園大班我的好朋友教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望,感受擁有新朋友的快樂;

  2、進(jìn)一步了解名片的作用;

  3、能大膽想象介紹自己,與同伴分享、合作。

  4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。

  5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音帶、歌曲《好朋友》;

  2、幼兒與家長(zhǎng)一起制作一張名片,自帶一件物品。

  活動(dòng)過程:

  活動(dòng)前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個(gè)班級(jí)上進(jìn)行。

  1、游戲《猜猜我是誰》,引入活動(dòng)

 。1)剛才參加游戲的小朋友,蒙上眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋(gè)班的同學(xué),天天在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了)

 。2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起,你們快樂嗎?

  (3)為什么很快樂?

  (4)那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

 。5)你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

  2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)!爱(dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門聲,老師打開門說:真巧,一說到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來了,請(qǐng)進(jìn)!”新老師和小朋友打招呼,并分別做自我介紹。

  3、幼兒做自我介紹

 。1)剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

 。2)請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭自我介紹。

 。3)名片上面有什么內(nèi)容(姓名、電話、住址……)

 。4)教師小結(jié)名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長(zhǎng)久)

  4、自主交往活動(dòng)

  老師聽說香橙班的小朋友也在尋找好朋友,老師和他們約好了在音樂廳見面,現(xiàn)在讓我們帶上禮物和名片,一起去認(rèn)識(shí)新的朋友吧

  (1)音樂開始,兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。香橙班:你們好,我是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!

  菠蘿班:你們好,我是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!

  (2)幼兒自主交往

  5、小結(jié),請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。師:你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結(jié):和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也就越多。

  6、音樂《找朋友》,結(jié)束

  師:認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動(dòng)中的運(yùn)用,既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。

  但是,如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些,會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來。并快樂的接受對(duì)方,提高自己的交往能力。

幼兒園大班我的好朋友教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、大膽地與同伴交流自己看過的書,仔細(xì)傾聽他人說話。

  2、要求幼兒仔細(xì)看書中圖畫內(nèi)容,鼓勵(lì)他們參加說話活動(dòng),并說出自己的看法

  3、知道書帶給大家的樂趣,知道愛護(hù)圖書,了解閱讀姿勢(shì)與方法。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  掌握看圖畫書的正確方姿勢(shì)、知道愛惜書和書帶給我們的快樂和知識(shí)。會(huì)閱讀圖畫書,掌握書中大概故事內(nèi)容,會(huì)講述自己的看法。能耐心聽他人講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒從家里帶一本自己喜歡的圖畫書

  活動(dòng)過程

  一、引入活動(dòng):

  猜謎語:一頁一頁翻開來,有圖有字真精彩,如果和它做朋友,你會(huì)聰明又可愛。你們能猜出這個(gè)謎語的謎底是什么嗎?(謎底是:書)

  二、談話活動(dòng):書是我的朋友

  1、了解書的作用

  提問:你喜歡書嗎?書給我們帶來了哪些好處?

  書里有許多的故事,書教給我們?cè)S多有用的知識(shí),書讓我們懂得了什么好什么不好,我喜歡和書在一起。

  2、交流閱讀方法:

  書要一頁一頁的翻,每一頁都要仔細(xì)的看,看書要有正確的姿勢(shì)。

  3、交流活動(dòng):

  幼兒拿出自己的帶來書,互相介紹書名、書中的主要人物和內(nèi)容。告訴大家書中的主要內(nèi)容、自己喜歡的人物(動(dòng)物)或最喜歡的故事情節(jié)。

  教學(xué)反思

  1、通過本課的學(xué)習(xí),讓孩子逐漸的喜歡看書,對(duì)圖畫書也有了新的認(rèn)識(shí)。

  2、會(huì)閱讀圖畫書的大概內(nèi)容,掌握閱讀圖書的基本方法。同時(shí)在這過程中也結(jié)合健康、社會(huì)活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容(如:看書的姿勢(shì)、書要一頁一頁的閱讀,眼睛與書的距離等)不爭(zhēng)搶圖書,會(huì)收拾整理圖書等良好行為習(xí)慣。

  3、由于條件的限制,孩子們平時(shí)都沒有良好的閱讀習(xí)慣,家長(zhǎng)也不理解幼兒園的閱讀活動(dòng)。本節(jié)課后,還是有部分幼兒不好好的閱讀圖畫書,對(duì)閱讀的姿勢(shì)掌握的也不是很好?磥頃r(shí)我的這節(jié)課設(shè)計(jì)的不到位。以后要努力學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園大班我的好朋友教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn),有自信心。

  2、學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人,愿意向同伴學(xué)習(xí)。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的好事,并用簡(jiǎn)單的標(biāo)志符號(hào)記載心形標(biāo)志牌上。

  每小組設(shè)置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進(jìn)行小結(jié):在小組活動(dòng)中,要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽要認(rèn)真,互相補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn),最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。

  3、幼兒交流

 。1)幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事,并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,有自信心。

 。2)小組交流:結(jié)合記錄圖,以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題,引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,別的幼兒可以補(bǔ)充,并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。

 。3)全班交流活動(dòng):由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖,介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。

  4、夸夸好朋友

 。1)引導(dǎo)幼兒說一說:平時(shí)還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友做了什么好事?什么優(yōu)點(diǎn)是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣?

 。2)評(píng)價(jià)活動(dòng):你認(rèn)為小朋友好在哪里?要向小朋友學(xué)什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人,并愿意向同伴學(xué)習(xí)。

  教師小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,平時(shí)要互相學(xué)習(xí),做個(gè)懂禮貌,守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園大班我的好朋友教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、找出自己的好朋友。

  2、把自畫像送給好朋友,表達(dá)依依惜別之情。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  環(huán)境與材料:

  1、幼兒會(huì)唱《找朋友》歌曲。

  2、照相機(jī)一部。

  一次備課

  1、游戲"找朋友"

  玩法:全體小朋友圍成圓圈,大家一起唱《找朋友》。請(qǐng)一名幼兒站在圈內(nèi),拍手、跑跳步找朋友。當(dāng)唱到"找到一位好朋友"時(shí),該幼兒就在圈上找出一位小朋友,站在這位小朋友面前,互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對(duì)方的胸膛"的動(dòng)作。當(dāng)唱到"再見"時(shí),兩幼兒互換位置,游戲重新進(jìn)行。

  2、說一說,做一做

  請(qǐng)小朋友們說一說:誰是自己的好朋友?

  小朋友們就要畢業(yè)了,大家從此就會(huì)分開,有哪些方法可以使大家互相記住,保持聯(lián)系呢?

  好朋友合影(教師為好朋友拍照留念)。

  互贈(zèng)電話號(hào)碼。

  制作名片送給好朋友。

  繪制自畫像送給好朋友。

  給好朋友簽名留念。

  小朋友們互換畫冊(cè),簽名留念。

  活動(dòng)反思

  教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

幼兒園大班我的好朋友教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道只有和大家團(tuán)結(jié)友愛,才會(huì)有更多的朋友。

  2、學(xué)習(xí)交往的技能,努力多交朋友。

  3、學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語來與同溝通。培養(yǎng)和提高語言表達(dá)能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語,能在快樂的氛圍中體會(huì)與好朋友在一起的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  視頻音樂———我的好朋友;畫筆和紙。

  活動(dòng)過程

  一、幼兒介紹自己的好朋友。

  1、直接說出好朋友的名字。

  2、說出好朋友的服裝特征,讓大家猜一猜他是誰?

  3、提問:“你為什么選他做你的好朋友?如果一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人,他會(huì)有好朋友嗎?”

  二、師小結(jié):

  每個(gè)人都有自己的好朋友,因?yàn)槊總(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)。說說你的好朋友優(yōu)點(diǎn)是什么。

  你想送給好朋友一件什么禮物嗎?(幼兒自由發(fā)言)。

  三、學(xué)習(xí)交往語“請(qǐng)你和我做朋友好嗎?”“好的”

  1、幼兒分組,播放視頻音樂,跳舞;

  2、合作互畫好朋友的樣子。

  四、活動(dòng)延伸,交流心聲

  今天你開心嗎?我們比一比誰的朋友多!

  教學(xué)反思

  在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動(dòng)中的運(yùn)用,既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。

  但是,如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些,會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來。并快樂的`接受對(duì)方,提高自己的交往能力。

幼兒園大班我的好朋友教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)和作用。

  2、學(xué)習(xí)整理擺放文具用品的方法。

  3、耐心傾聽同伴的講述,愛惜學(xué)習(xí)用品。

  4、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。

  5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)整理書包的方法和文具的擺放

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)傾聽同伴的講述

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件

  書包、書、本、筆、文具盒、玩具等(若干)

  活動(dòng)過程

  一、猜謎導(dǎo)入

  一張嘴巴大又大,兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng),書本文具都放里,上學(xué)帶上可別忘。

  (打一物)書包

  二、認(rèn)識(shí)書包

  利用多媒體課件播放各種款式的書包

  1、讓幼兒看一看、說一說、議一議,書包哪些地方是不同的?(形狀、顏色、圖案、結(jié)構(gòu)、作用等方面)

  2、有沒有相同的地方?(從結(jié)構(gòu)、作用方面引導(dǎo)共同特點(diǎn))

  三、整理書包

  多媒體課件出示東東又臟又亂的書包,讓幼兒感受書包的臟亂引導(dǎo)幼兒將物品分成幾類

  提問:1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里?

  2、怎樣擺放書本、文具盒等學(xué)習(xí)用品?怎樣裝入書包里?

  3、食品玩具應(yīng)放在那里?

  4、書包里應(yīng)該放什么?

  5、說說你今后將怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品?

  四、動(dòng)手實(shí)踐操作

  比賽整理自己的小書包,看誰整理的最整齊擺放的最合適?

  五、展示成果分享快樂

  教學(xué)反思

  本活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活符合幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn),通過猜謎導(dǎo)入引起調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。通過教學(xué),采用多媒體課件利用生動(dòng)形象的動(dòng)畫教學(xué)刺激了幼兒的視覺和聽覺器官,使他們積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣從而使幼兒對(duì)書包有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,拓展了幼兒的視野。比賽整理書包,鍛煉了幼兒動(dòng)腦動(dòng)手的能力并懂得珍惜愛護(hù)學(xué)習(xí)用品不浪費(fèi)損壞物品,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),在學(xué)中玩,即愉悅了心情又感受到成功的喜悅為培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣和今后生活奠定基礎(chǔ)教學(xué)效果很好,只是在回答問題時(shí),仍有表述不完整的幼兒,需加強(qiáng)練習(xí)

幼兒園大班我的好朋友教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體會(huì)書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來的便利,學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法,初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書包的習(xí)慣。

  2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過程:

  一、觀看課件,收集問題,引發(fā)思考,積極參與。

  上課了,老師請(qǐng)小朋友們打開課本看書,而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。

  師:片中的小朋友遇到了什么事?為什么找不到書?

  幼兒:沒有書不能閱讀,沒有整理好書包,書就會(huì)丟了,損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。

  師:小朋友們都說的對(duì),書包是我們的好朋友,是我們的學(xué)習(xí)工具,不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出,要是學(xué)會(huì)整理書包,就不會(huì)影響我們的生活。

  二、動(dòng)手實(shí)踐,合作學(xué)習(xí),解決問題。

  1、觀察書包內(nèi)物品

  讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出,并說出其名稱。

  師:小朋友你們書包里有什么?

  幼兒:鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書,數(shù)學(xué)書,畫畫書…

  師:這些東西混在一起,找起來很不方便,怎么辦?

  幼兒:分開放。書和書放一起,鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。

  2、幼兒動(dòng)手嘗試整理書包。

  整理后,互相看一看,比一比,誰擺放的整齊。

  3、學(xué)習(xí)辨別,根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。

  師:我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來取放書本,怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本?

  幼兒:把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來,放在桌子上。

  三、循序漸進(jìn),鞏固提高。

  1、做一做,好朋友怎樣進(jìn)書包。

  師:現(xiàn)在開始放,看誰的書本很快進(jìn)書包。幼兒歡快地收拾書包,形式各異。

  師:請(qǐng)你們講講是怎樣整理書包的?幼兒:先放書,再放本,最后放文具盒。

  2、變一變,好朋友很快進(jìn)書包。

  師:把桌上的書本文具盒很快進(jìn)入書包讓桌面干干凈凈,開始。

  3、查一查,好朋友是不是排好了對(duì)?

  師:同桌互相看一看,放的讓人看起來舒服嗎?

  4、歸納總結(jié),輕輕松松回家去。

  小朋友們都很棒,都學(xué)會(huì)了整理書包,并且擺放的盡然有序,這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了,老師相信你們上小學(xué)后,一定能做個(gè)愛學(xué)習(xí),好習(xí)慣的好孩子。

  活動(dòng)反思:

  就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求,從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā),來嘗試解決問題的辦法,在做一做中,孩子們手、腦、眼和各種感官并用,看好朋友怎樣進(jìn)書包。在變一變中,孩子們提高了整理書包的速度,在查一查中,同伴進(jìn)行合作,給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。

  不足的是:應(yīng)該有延伸活動(dòng),讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演,再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演,還有再設(shè)置區(qū)域角,讓幼兒進(jìn)行整理書包的比賽,這些是需要改進(jìn)的。

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