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《微笑》大班的公開課教案

時間:2021-08-12 16:59:18 教案 我要投稿

《微笑》大班的公開課教案(精選9篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的《微笑》大班的公開課教案(精選9篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《微笑》大班的公開課教案(精選9篇)

  《微笑》大班的公開課教案1

  活動設計背景

  我們幼兒園每個星期都會輪一個班的幼兒來做禮儀小天使,小朋友們站在校門口迎接著每一個小朋友及家長的到來,他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那么的甜美可親,你會不予自覺地回予微笑:早上好!我希望我班的幼兒都能做個懂禮儀的禮儀小天使,所以,我就給我們班的幼兒設計了這一節(jié)禮儀課《微笑》。

  活動目標

  1、學習兒歌《微笑》,學會怎樣微笑。

  2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗微笑可以給別人帶來好心情。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

  教學重點、難點

  1、學會微笑,知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗微笑可以給人帶來好的心情。2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

  活動準備

  1、各個職業(yè)微笑的課件或圖片,禮儀兒歌課件。

  2、人手一面鏡子。

  3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。

  活動過程

  一、導入活動。

  1、師幼互相問好!

  2、復習歌曲《表情歌》引入

  老師:歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情,我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看,你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服?(笑瞇瞇)

  3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

  老師:接下來老師和你們玩?zhèn)游戲,想不想玩?那就請小朋友自己找個朋友,找個舒服的位置站好,手拉手。

  老師:那我們現(xiàn)在聽老師的指揮,我說什么表情你們就做什么表情,然后我要請你們告訴我,你看到這個表情有什么感覺。好,準備。生氣(著急、開心、大笑、難過微笑……)

 。◣熣f各種表情幼兒做相應的動作)

  4、討論:不同表情帶給自己什么樣不同的感覺?哪種表情讓你感到愉快?區(qū)別大笑與微笑。

  老師:好,謝謝小朋友,請回到座位,我看看誰的坐姿最好。

  老師:小朋友,我們剛才玩了表情的游戲,我們有很多很多的表情,都是什么表情呢?(生氣、著急、開心、大笑、微笑)我們在大笑的時候有什么感覺?(開心、好像吃了棒棒糖)

  “你看到著急的表情時,有什么感覺?”(很難過,不舒服)

  你看到微笑的表情,有什么感覺?(很開心、很舒服、很溫暖)

  “你們最喜歡什么表情?”“為什么最喜歡微笑呢?”(很有禮貌、優(yōu)雅、開心、溫暖)

  剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心,微笑也同樣讓人感覺很開心,不過,大笑和微笑是不一樣的,現(xiàn)在,我請兩個小朋友來示范一下(請幼兒示范一個大笑一個微笑),你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎?(區(qū)別大笑與微笑)微笑是沒有聲音的,大笑是有聲音的,那我們跟人初次見面時應該選哪種笑呢?(選擇微笑)很好,來,我們一起來看看微笑的表情。(請剛才兩幼兒再示范微笑)

  《微笑》大班的公開課教案2

  活動目標

  1、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  2、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  各位老師:上午好!我今天說課的內容是中班故事教學《微笑》。

  一、說教材

  《微笑》是一個美麗的散文故事,它采用了擬人的手法,通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來快樂,從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會到為朋友做事的快樂;理解無論能力大小,都可以關心別人,給別人送去快樂的道理。

  中班的孩子詞匯量和種類不斷增多,對詞意的理解也比以前深刻,運用語言進行交往的積極性明顯提高,所以我把教材中"小鳥為朋友歌唱、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信"改為短句"我可以為朋友歌唱,讓他們快樂;我可以為朋友蓋房子,讓他們快樂",主要是通過讓幼兒掌握故事中出反復出現(xiàn)的短句型,發(fā)展幼兒的連貫性語言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識階段,故事中小動物之間的相互友愛可以促使幼兒社會性情感的形成,培養(yǎng)關愛、同情、友好、合作的行為。

  二、說目標

  對于文學作品欣賞的教學不能脫離語言領域的價值,學習作品中優(yōu)美的語言,感受語言所表達的情感,要達到此目的必須引導幼兒理解作品人物形象,感受作品所表達的情感,在次基礎上擴展想象仿編或續(xù)編。所以結合故事和幼兒的年齡特點,我把本次活動的目標定位。

  1、幫助幼兒理解故事內容和小動物之間的友愛,懂得無論能力大小,都可以關心別人、幫助別人的道理。

  2、學習用"我可以……讓他們快樂"的句式仿編故事中的短句,萌生給朋友送去快樂的意愿和行為。

  三、說重難點

  重點:因為只有把握了故事的內容,才能進一步挖掘其教育意義,所以把目標1作為教學的重點目標。

  難點:中班的幼兒的理解和表述能力增強,但是對短句的仿編和情感的遷移有一定的難度。所以把目標2作為教學的難點目標。

  四、說教學準備(為更好地開展活動,我進行了教學前的準備)

  物質準備:故事課件、背景音樂、大圖片(幼兒的思維以具體形象為主,圖片與課件能激發(fā)幼兒的學習興趣,吸引幼兒的注意力)

  幼兒經(jīng)驗準備:了解小動物的外形特征和生活習性,為理解故事做鋪墊。

  五、說過程

  本次活動我預設為四個環(huán)節(jié):"引入活動、激發(fā)幼兒興趣""分段欣賞、理解故事內容""分析討論、感受作品的美""經(jīng)驗遷移、仿編短句"來完成活動,通過音樂的渲染氛圍、圖片的直觀演示、有感情地講述、設疑、給難點構建支架,讓幼兒通過欣賞、發(fā)現(xiàn)、質疑、大膽發(fā)表自己的觀點與想法。下面具體談談每一個環(huán)節(jié)的開展

 。ㄒ唬┮牖顒、激發(fā)興趣

  你覺得你什么時候最快樂?

  今天老師就給小朋友講一個關于快樂的故事。

 。ㄒ鈭D與目標:開門見山地點出快樂主題,引導幼兒有目的地去發(fā)現(xiàn):幫助別人是一件快樂的事情。引出故事激發(fā)幼兒學習的興趣。)

 。ǘ┓侄涡蕾p、理解故事內容

  我采用分段教學來欣賞作品。

  1、教師講述故事第1、2兩段

  分別提問

 。1)小動物們都在為自己的朋友做什么?

 。2)小動物們都是怎么說的?

  (3)討論:小蝸牛為什么不高興?小蝸牛能為朋友們做什么,讓朋友們高興呢?

  2、教師講述故事第3段

  提問:小蝸牛做了什么讓朋友們高興?

 。ǚ治觯翰捎梅侄谓虒W來欣賞作品,在次環(huán)節(jié)中使用音樂背景,讓幼兒更好地感受故事的優(yōu)美,以提問的方式加上課件幫助幼兒理解故事內容,討論和質疑促使幼兒發(fā)揮想象力,完成重點目標中的理解故事內容。在故事理解的過程中我會強調"我可以……讓他們快樂"的句式,不僅學習語言短句,也為解決后面的難點短句仿編做好鋪墊)

  教學反思:

  在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。

  《微笑》大班的公開課教案3

  教學目標:

  1、懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。

  2、愿意給別人帶去快樂。

  3、幫助幼兒體驗和理解故事《微笑》內容,嘗試講清簡單的事情。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  準備:

  1、掛圖,故事磁帶。

  2、兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。

  3、空白的圓形卡片,油畫棒等。

  重難點:

  理解故事情節(jié)及內容,了解故事的含義,能主動幫助別人,愿意給別人帶來快樂。

  過程

  1、看表情圖。

  教師出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

  引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

  讓我看看你們甜甜的微笑吧!

  2、欣賞故事第一段。

  出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

  小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

  小蝸牛能為朋友做些什么呢?

  鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。

  3、完整欣賞故事。

  請幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

  小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

  為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

  它是怎樣把微笑送給大家的?

  朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

  大家為什么認為蝸牛了不起?

  4、制作“微笑”標志。

  幼兒自制兩枚微笑標志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

  啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前,時刻提醒自己為朋友帶去快樂,另一標志則送給其他班級的幼兒。

  《微笑》大班的公開課教案4

  活動目標:

  1、知道微笑能給他人帶來快樂。

  2、學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。

  3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  PPT課件、《歌聲與微笑》的音樂。

  活動過程:

  一、通過談話引出活動。

  1、教師PPT出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

  2、引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

  3、師:森林里有一群小動物,他們都想把快樂帶給別人,你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?

  二、講述故事《微笑》,幫助幼兒理解故事內容、

  1、師:小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?

  2、師:大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?

  3、師:當其他小動物為幫助別人而高興時,小蝸牛怎么了?它為什么很難過?

  4、師:小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,它是怎樣給別人送去微笑的?

  三、再次完整講述故事,引導幼兒討論。

  1、師:你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?

  2、師:你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?

  3、師:你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。

  四、跳邀請舞《歌聲與微笑》,引導幼兒體驗用微笑傳遞快樂。

  【故事】

  小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。”

  大象說:“我愿意為朋友們干活,讓他們高興!

  小兔說:“我愿意為朋友們送信,讓他們高興。”

  小蝸牛好著急,他能為朋友們做什么呢?

  一天,一群小螞蟻正忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過時,小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想:對呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!

  于是小蝸牛就畫了好多張畫,上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。

  第二天,他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。

  朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫,也高興地笑了。

  活動反思:

  在最后表演環(huán)節(jié),孩子們說的已經(jīng)比較流利了,小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學說、表演、角色轉變中較好的達成了

  設計意圖:

  微笑使人快樂,使人健康,微笑使人漂亮。現(xiàn)在的人都會受到一些壓力,現(xiàn)實生活中往往缺乏微笑,為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂,學會關心他人,萌發(fā)愛心的情感,我設計了這個活動,希望給每個幼兒帶來快樂。

  《微笑》大班的公開課教案5

  活動目標

  1、理解故事內容,懂得微笑能給人帶來快樂。

  2、知道快樂的重要性,愿意體驗并留住快樂。

  3、萌發(fā)關心他人,愿意為朋友帶來快樂的美好情感。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。

  活動準備

  1、小動物圖片(大象蓋房子、小兔子、小刺猬、小蝸牛)。

  2、輕音樂。

  3、畫筆、白紙。

  4、微笑圖片。

  5、哭聲和笑聲的磁帶。

  活動重點

  理解微笑能給別人帶來快樂。

  活動過程

  (一)開始部分

  1、以“小客人”的方式導入。

 。1)小朋友,今天老師請來了兩位小客人,你們聽他們是誰?(哭聲和笑聲)

 。2)你喜歡哪一個聲音呢?老師也喜歡笑聲!

 。3)那你們笑的時候會是什么表情呢?(微笑)

 。4)老師看到你們微笑的表情,很高興,那你們看到老師的微笑呢?

  哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

  (二)基本部分

  1、引導幼兒逐幅看圖片,理解故事內容。

 。1)請小朋友看一下,這是誰?(大象)它想出了什么好辦法給別人帶來快樂呢?

 。2)小刺猬和小白兔呢?它們又是怎樣做的呢?

 。3)小蝸牛怎么了?為什么難過呢?那它會想出什么好辦法呢?

  2、教師完整講述故事《微笑》。

  提問:你喜歡故事中的誰?為什么呢?

  小結:小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了把微笑送給大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。

  3、體驗微笑。

 。1)小朋友你會微笑嗎?你是怎么微笑的?

  (2)請小朋友上臺來表演一下你的微笑,并作一個好看的造型,好嗎?

  (3)放輕音樂體驗微笑。

  4、留住微笑(觀看圖片)。

 。1)小朋友你們的微笑真好看,那你們見過哪些不一樣的微笑呢?

  (2)老師今天也帶來了微笑的圖片,請小朋友看一下。

  (3)這些微笑好看嗎?那你們想不想留住漂亮的微笑呢?

 。4)繪畫微笑,老師巡回指導。

 。5)展示作品,并評價。

  5、傳遞微笑。

  小朋友,今天你們把最美的微笑都留住了,我們一起把微笑傳遞給更多的人,好不好?可以把你的微笑送給爸爸、媽媽或是你的好朋友……讓他們也感受到快樂!

  6、活動延伸。

  小朋友,你要記住微笑可以帶給別人快樂!請小朋友在以后的日常生活中繼續(xù)尋找最美、最燦爛的`微笑,讓微笑每天都伴著我們。

  活動反思:

  在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學習效率了。

  但是從活動開展的情況來看,所設計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設計環(huán)節(jié)中,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調整,就可能會更貼切于目標,更有助幼兒的掌握。

  通過這次活動,我嘗試了新的教學方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學中,我會再次運用這樣的教學模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調整和改進的。

  《微笑》大班的公開課教案6

  活動目標:

  1、讓幼兒練習微笑,了解微笑可以給人帶來好心情。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

  活動準備:

  1、鏡子若干(人手一份)。

  2、微笑圖片。

  3、音樂《幸福拍手歌》。

  活動過程:

  1、師幼問好,談話導入。

  師:今天喬老師給小朋友請來了幾個嘉賓,我們一起來看看吧!

  2、教師——出示圖片(警察、工人、廚師、護士、服務員、演員),供幼兒觀察。

  ⑴他們都是干什么的?

  ⑵他們臉上的表情是怎樣的?請幼兒自由學一學(微笑)。

 、菐熤v述微笑的幾點要求:①嘴角上揚,臉蛋兒鼓鼓,眼睛亮亮。

  ②笑的時候不發(fā)出聲音。

  ③可露齒也可不露齒。

  3、讓幼兒練習微笑,并大膽說出看到別人微笑時自己的心里感受。

 、庞變鹤约壕毩暎鎸︾R子)。

 、普堄變夯ハ嘈蕾p對方的微笑,談談感受。

 、怯懻摚簽槭裁次覀円⑿?(自由發(fā)言)

  可以忘掉生活中的一切煩惱,會很開心、、、

  4、在音樂《幸福拍手歌》中,引導幼兒都來做一名“微笑之星”,把微笑帶給身邊的每一個人。

  《微笑》大班的公開課教案7

  【活動目標

  1、理解并掌握故事情節(jié),在聽聽、看看、講講的基礎上展開積極的想象,為不同的小動物設想出各種能帶給別人快樂的辦法。

  2、學會關心他人,初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

  【活動準備

  碟機、碟片,電視機、錄音機、磁帶

  【活動過程

  一、師生談話。引出課題

  1、師生間相互問候。

  2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂。

  提問:你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣?

  哦,原來微笑還能給別人帶來快樂呢,小朋友,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?請欣賞故事《微笑》

  二、分段欣賞故事《微笑》插問:

  1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂?幼:給干不動活的人幫忙。

  2、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂?幼:唱好聽的歌。

  3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂?幼:給朋友送信傳消息。

  4、當大伙兒講的正高興的時候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法)

  他為幫不上別人而難過,最后還是想出了好辦法。

  5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?讓別人看到它甜甜的微笑,把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。

  (這里利用關鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象,設想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力)

  三、完整欣賞故事《微笑》四、引導幼兒討論、交流

  提問:

  1、你喜歡故事里的小動物嗎?

  2、你們想把快樂帶給別人嗎?

  3、你想把快樂帶給誰?

  4、誰最需要我們把快樂帶給他們?

  5、你想用什么辦法給別人帶來快樂?

 。ㄕf明:隨著提問的逐漸深入,面向全體,請不同層次的幼兒來回答問題,讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié),適當?shù)恼垈別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓罚瑢⒒顒油葡蚋叱保?/p>

  五:邀請舞《歌聲與微笑》

  小朋友,你們看,今天有這么多的老師來到這里,我們一起把快樂帶給他們好嗎?(幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友)。

  《微笑》大班的公開課教案8

  活動目標:

  1、理解故事內容,知道無論能力大小都可以給朋友帶來快樂。

  2、萌生給別人帶去快樂的意愿和行為。

  活動準備:

  1、表情圖(正面為微笑的表情,反面為哭泣的表情)

  2、人手一張空白圓形卡片,記號筆,信封

  3、掛圖(圖片)

  活動過程:

  一、游戲導入,引起幼兒興趣。

  1、今天,我們一起來玩一玩變臉的游戲。當老師出示笑臉,你們就變成笑臉;當我出現(xiàn)哭臉,你們就變成哭臉。(正是笑臉,反是哭臉)

  2、誰來說一說,當你表演笑臉的時候,心情怎么樣?

  當你表演哭臉的時候,心情怎么樣?

  3、你喜歡哪一張圖片?為什么你喜歡微笑的表情?

  4、總結:原來,微笑會讓你們想到快樂的事。

  二、傾聽、理解故事內容。

 。ㄒ唬┮龉适

  1、可是,有只小蝸牛卻在哭,一點都不開心。

  “小蝸牛,小蝸牛,你怎么了?”——小蝸牛悄悄的告訴老師,它心里很著急。

  2、你們猜猜,小蝸牛為什么著急?

  3、小蝸牛到底為什么著急呢?我們一起來聽聽他的故事,名字叫《微笑》

 。ǘ┲v述故事段一

  1、故事先講到這里,你們說小蝸牛為什么著急?

  2、小鳥、大象、小兔都為朋友做了什么?

 。ㄏ瘸鍪緞游飯D片,再根據(jù)幼兒回答出示對應圖片,相對應的講述)

  3、那小蝸牛能為朋友做什么呢?你們有沒有幫小蝸牛想到什么好辦法呢?

 。ㄈ┲v述故事段二、三。

  1、你們想了這么多好辦法,蝸牛是不是也想到了呢?我們繼續(xù)來聽聽故事。

  2、故事講完了,小蝸牛想出了什么好辦法?它要給朋友什么?——送微笑

  3、他是怎么想到把微笑送給朋友的?

  4、朋友們喜歡蝸牛送的微笑嗎?他們是怎么對蝸牛說的?

  5、現(xiàn)在我們再來聽聽這個故事,能干的小朋友跟著一起說。

  三、送微笑

  1、小蝸牛把微笑送給了朋友,森林里的朋友都很開心。

  2、你們想不想也給你的好朋友帶去快樂?

  3、都想啊!那我們也學學故事里的小蝸牛,等會請你在小紙片上畫上你甜甜的微笑,放在信封里,送給你的好朋友,給好朋友帶去快樂吧!

  《微笑》大班的公開課教案9

  活動目標

  1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

  2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。

  3、學習制作微笑卡片,體驗關心別人的同時自己也能得到快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備

  1、PPT課件

  2、微笑的表情圖

  3、卡片、彩筆

  4、《歌聲與微笑》的音樂

  活動過程

  1、出示微笑的表情圖,引導幼兒觀察:

 。1)小朋友,請你觀察一下,圖上的表情是什么樣子的?那你們看到這個微笑,心里感覺怎么樣?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

  2、引導幼兒分段欣賞并理解故事。

 。1)講述第一幅圖,提問:森林里有哪些小動物?他們在做什么?小蝸牛的心里為什么著急?

 。2)講述第二幅圖,提問:小兔子是怎樣夸小蝸牛的?如果你是小兔子,你會怎樣夸獎它?

 。3)講述第三四幅圖,提問:小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感覺怎樣?

  3、教師完整講述故事。

  提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。

  教師小結:原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點,它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。

  4、體驗微笑。

  引導幼兒討論:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學學小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?

  (例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂;我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點好起來)

  5、結束活動:傳遞微笑。

  教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人。

  活動延伸把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人,讓大家體驗快樂!

  活動反思:

  愛是人類永恒的主題,是世界上最美的語言對幼兒來說,它是一個比較抽象概念,怎樣讓幼兒理解愛,感受愛,表達愛,傳遞愛?在活動中,我把愛細化,具體化,將愛轉化成幼兒容易理解、接受的“微笑”,讓微笑說話,讓微笑傳情,我采用了:

  1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力,那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象,孩子的興趣跟著微笑提升,思維隨著故事開啟,情感也跟著感覺釋放。

  2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領幼兒走向高潮,體會幸福和快樂。通過這次活動,我深深感受到,孩子是一張空白的紙,大人在紙上畫什么,孩子就是什么,關鍵是成人要正確引導。讓我們不斷探索,將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。

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