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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分餅干按形狀歸類(lèi)》含反思

時(shí)間:2021-08-12 13:13:30 教案 我要投稿

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分餅干(按形狀歸類(lèi))》含反思

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分餅干(按形狀歸類(lèi))》含反思,歡迎大家分享。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《分餅干(按形狀歸類(lèi))》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)物體的形狀特征,能正確命名圓形、正方形、三角形。(重點(diǎn))

  2、能按形狀標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行歸類(lèi)。(難點(diǎn))

  3、對(duì)圖形歸類(lèi)的活動(dòng)感興趣,能專(zhuān)心完成自己的活動(dòng)。

  4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個(gè)。

  2、分類(lèi)盒3格、標(biāo)記卡(形狀標(biāo)記共三個(gè))、磁鐵若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  出示派派和麥麥的圖片。師:“這是誰(shuí)啊?它們要和我們一起做游戲,讓我們一起來(lái)歡迎它們吧!”

  二、基礎(chǔ)部分

  1、介紹情景,激發(fā)幼兒興趣。

  師:“派派的餅干店開(kāi)張了,但是餅干還沒(méi)有分好,誰(shuí)想來(lái)做小廚師幫忙分餅干。俊

  2、學(xué)習(xí)圖形命名,演示規(guī)則。

  師:“派派的'餅干店里擺好了三個(gè)盤(pán)子,每個(gè)盤(pán)子里都有一塊餅干,大家看看分別是什么形狀的?第一個(gè)盤(pán)子里的是?第二個(gè)盤(pán)子呢?第三個(gè)呢?(圓形、正方形、三角形)!

  3、師:“這里還有些餅干,我們一起來(lái)看看都是什么形狀的餅干?”(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有什么形狀的餅干)

  4、師:“現(xiàn)在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤(pán)在里,小朋友們這是什么圖形?(正方形)那我就要把它放在有正方形餅干的盤(pán)子里,你們看我放的對(duì)嗎?快給我拍怕手吧!”

  5、師:“小朋友們想不想當(dāng)小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤(pán)子里,有圓形餅干的盤(pán)子里和有三角形餅干的盤(pán)子里呢?”(教師引導(dǎo)幼兒將餅干按照形狀分別放在相應(yīng)的盤(pán)子里)

  6、師:“小朋友分的真棒,我們一起來(lái)看看,這些全是三角形的餅干,這些全是圓形的餅干,這些全是正方形的餅干。”

  7、介紹平行活動(dòng)。

  師:“今天的新活動(dòng)名字叫做‘分餅干’。除了在底紙上分餅干,還可以在分類(lèi)盒上玩‘裝餅干’的游戲。(出示分類(lèi)盒及材料盤(pán))小朋友到這幾桌玩時(shí),可以先把形狀標(biāo)記卡插到分類(lèi)盒上,再根據(jù)標(biāo)記放圖形!

  8、梳理規(guī)則。

  師:“我們?cè)趤?lái)回想一下今天‘分餅干’怎么玩呀?在底紙上怎么做?按標(biāo)記放圖形。那在分類(lèi)盒里怎么做‘裝餅干’?”

  9、分組操作,師:“今天小朋友可以自己選擇先玩什么,再玩什么。玩過(guò)后,把材料收回原樣,在換到另外一個(gè)組去玩。下面我請(qǐng)哪個(gè)小朋友,就請(qǐng)和你輕輕的搬上小椅子過(guò)來(lái)選活動(dòng)!

  10、觀察指導(dǎo)。

  教師巡回觀察幼兒是否理解操作規(guī)則。個(gè)別提問(wèn):“你的這盤(pán)餅干是什么形狀的?這盤(pán)呢?”

  11、提示常規(guī)。

  師:“玩過(guò)‘分餅干’的小廚師們,請(qǐng)把材料放回原樣,然后跟做‘裝餅干’的小朋友交換一下!

  三、結(jié)束部分整理。

  師:“餅干店要關(guān)門(mén)了,請(qǐng)小朋友收材料,放回到原來(lái)的位置上!

  教學(xué)反思

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的圓形和正方形。

  2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。

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