幼兒園大班動物花花衣教案

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班動物花花衣教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【設計思路】

　　關于“動物”的主題開展以來，孩子們都非常樂衷于談論各種動物，他們還從家里帶來了關于動物的書、卡片、照片和玩具等，孩子們看書的興趣也比以前濃厚了。從孩子們的活動情況看，他們對動物的花紋比較感興趣，每次看到新的動物，關注點總是在動物的花紋上，于是我們就設計了這樣一次關于動物花花衣的集體活動。

　　在活動過程的設計中，我們采用了由易到難，層層遞進的方式，第一環(huán)節(jié)中分別通過三次圖片的呈現(xiàn)來幫助幼兒觀察比較不同動物的皮毛，第一次是花紋有顯著特征的動物，第二次是兩個相同花紋不同顏色的動物，第三次則都是黑白花紋的動物；在第二環(huán)節(jié)中運用游戲的形式幫助幼兒鞏固對動物不同皮毛的認識；在第三環(huán)節(jié)出示身上沒有花紋的動物作為延伸活動，引發(fā)幼兒了解更多動物皮毛的愿望，把幼兒的思維拓展開來，使主題更深入的開展下去。

　　【活動目標】

　　1、在觀察、比較中，發(fā)現(xiàn)動物的皮毛是各種各樣的。

　　2、有進一步了解動物皮毛和它生活習性的興趣。

　　3、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　4、運用已有生活經驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　【活動準備】

　　課件、圖片。

　　【活動過程】

　　一、猜一猜——根據(jù)皮毛的特征猜測動物

　　1、觀看課件第一張（孔雀、蛇）

　　猜猜他們是誰？（幼兒猜出后驗證）

　　2、觀看課件第二張（梅花鹿和豹）

　　這次是哪兩個動物？從哪里看出來的？

　　驗證幼兒猜的結果，比較兩種動物不同的花紋。

　　3、觀看課件第三張（奶牛、斑馬、斑點狗、熊貓）

　　這里有幾個動物？

　　這些動物的花花衣一樣嗎？什么地方不一樣？

　　比較四種不同的花紋，驗證幼兒猜的結果。

　　找一找他們相同的.地方？

　　小結：動物都有自己的花花衣，有的是一條條的花紋，有的是點點花紋，有的是塊塊花紋，而且顏色也不一樣。

　　二、玩一玩——在游戲中鞏固對動物皮毛特征的認識

　　1、幼兒自由選擇動物的花花衣給動物穿上衣服。

　　2、引導幼兒說說給哪個動物穿上什么樣的衣服。

　　三、延伸

　　是不是每一種動物身上都有花紋呢？

　　出示熊的局部圖片，找一找哪些動物是沒有花紋的？

　　【活動反思】

　　在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。

　　在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特征，孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強調了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動物。

　　最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。

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