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幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《歡樂舞曲》含反思

時(shí)間:2021-08-12 12:16:36 教案 我要投稿

幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《歡樂舞曲》含反思

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《歡樂舞曲》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《歡樂舞曲》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過語音、身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型:|× × |×× ×|。

  2、會(huì)正確使用樂器,學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

  3、體驗(yàn)參與打擊樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、整體圖一幅。動(dòng)物圖片、節(jié)奏圖。

  2、以錄好的音樂。鈴鼓、圓舞板、小鈴。

  活動(dòng)過程:

  1、教師以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  教師:小朋友,森林要開聯(lián)歡會(huì),請(qǐng)你們一起去參加,你們?cè)敢鈫?讓我們聽著音樂出發(fā)吧!

  幼兒聽音樂有節(jié)奏地學(xué)小鳥飛進(jìn)教室。

  2、出示單幅的動(dòng)物圖片,在游戲中用語音和身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型:|× × |×× ×|。

 。1)觀察節(jié)奏圖,引導(dǎo)幼兒看懂圖譜,了解不同的叉表示不同長(zhǎng)短的音值。

  師:小朋友看,誰來歡迎我們了?你們知道小鴨子是怎么叫的?小熊是怎么走路的?小兔子又是怎么走的呢?小動(dòng)物要和我們玩?zhèn)問答游戲,它們還給我們帶來了一張節(jié)奏圖。你們看,節(jié)奏圖上有什么?這些叉都一樣嗎?表示什么意思呢?該怎樣拍手?

 。2)與幼兒玩問答游戲,在游戲中引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)節(jié)奏型:|× × |×× ×|。

  師:現(xiàn)在我來問,你們來回答;卮鸬臅r(shí)候一定要跟著圖片上的節(jié)奏回答哦!我們拉來比一比,能按節(jié)奏玩游戲的小朋友等會(huì)才能參加聯(lián)歡會(huì)呢!

  教師與幼兒按節(jié)奏玩游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。教師用圓舞板提示幼兒按節(jié)奏回答,掌握節(jié)奏型。

  3、播放歌曲《歡樂舞曲》,幼兒感受音樂的旋律及拍子特點(diǎn),并隨歌曲拍手。

  師:聯(lián)歡會(huì)馬上要開始了,讓我們準(zhǔn)備一下聽首音樂吧!請(qǐng)小朋友聽聽這首音樂是優(yōu)美抒情的.,還是活潑歡快的?我們可以邊聽邊拍手。

  幼兒欣賞音樂,感受樂曲活潑歡快的特點(diǎn),初步了解樂曲的節(jié)奏。

  師:你們覺得這首曲子是怎樣的?對(duì)了,小動(dòng)物們的聯(lián)歡會(huì)也在這活潑歡快的音樂聲中開始了。讓我們的小手也跟著動(dòng)物們一起拍起來吧!

  4、出示圖譜,幼兒通過語音、身體動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)節(jié)奏型|× × |×× ×|。

  出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用語音表現(xiàn)節(jié)奏型。

  師:老師把小動(dòng)物跳舞的情景,畫成了一張圖。我們來看看誰先出來表演?接著呢?小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎?哪個(gè)地方不一樣?誰來學(xué)學(xué)看。

  引導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)物的聲音說出|× × |×× ×|的節(jié)奏型。

 。2)引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿等身體動(dòng)作鞏固表現(xiàn)節(jié)奏型:|× × |×× ×|。

  師:那讓我們一起來為動(dòng)物們拍手加油,好嗎?

  師:除了用拍手為它們加油,還可以用什么動(dòng)作表示呢?

  引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動(dòng)作。(如拍腿、叉腰、跺腳等)完整練習(xí)兩遍。

 。3)請(qǐng)幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動(dòng)作一遍。

  5、幼兒用樂器演奏樂曲,學(xué)習(xí)看指揮演奏。

 。1)引導(dǎo)幼兒為動(dòng)物選擇相應(yīng)的樂器。

  師:剛才小動(dòng)物告訴老師,想請(qǐng)你們用小樂器和它們一起表演?,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了樂器,看有什么樂器?

  教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板,請(qǐng)幼兒討論:如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話,它們分別用哪種樂器呢?

 。2)教師哼唱樂曲,幼兒看圖譜分別徒手演奏一遍。

 。3)幼兒分成三組,聽音樂看指揮進(jìn)行分奏、合奏。

  師:今天,小朋友都是小演奏家,我是指揮員,小演奏家一定要看指揮員的指揮哦。

  請(qǐng)幼兒看教師的手朝哪一組就請(qǐng)哪一組小朋友演奏。幼兒練習(xí)看著指揮拍手。

 。4)幼兒用樂器看指揮演奏兩遍。

  師:小朋友們剛才演奏的不錯(cuò),如果每個(gè)小演奏家都看著指揮員,咱們的演奏一定更出色。

 。5)幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。

  6、結(jié)束部分。今天的聯(lián)歡會(huì)可真精彩啊,不僅有小動(dòng)物的表演,還有我們小朋友出色的演奏,真高興啊。讓我們回去給其他小朋友巡回演出怎么樣?

  活動(dòng)反思:

  音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

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