幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《找鈴聲》含反思
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《找鈴聲》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、熟悉歌曲，在歌曲中玩小鈴捉迷藏的游戲。
2、通過觀察示范，學習游戲玩法。
活動準備：
1、串鈴1個。
2、磁帶/CD、錄音機。
活動過程：
1、教師出示串鈴，導入歌曲。
——教師講串鈴放在配班老實身后擺響，問幼兒：這是什么聲音？誰來了？
——教師唱：鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴，可愛的鈴聲響。在哪里響啊，讓我來找找看。
——教師：鈴聲在哪里��？
——請一名幼兒上來找串鈴。
2、請配班老實配合，與幼兒玩“和小鈴捉迷藏”的`游戲。
——教師：這一次我們請X老師來猜，請X老師背對我們，眼睛閉起來。請小朋友們把手背在身后，我把串鈴藏在一個小朋友的手里，讓X老師猜一猜，串鈴在誰的手里。
——教師邊唱歌邊把串鈴放在一名幼兒的手中。
——歌曲唱完，教師：請拿到串鈴的小朋友在身后輕輕搖串鈴，我們請X老師來猜一猜串鈴在誰的手里。
3、與幼兒討論游戲玩法。
——教師：這個游戲是怎么玩的？（我們一起唱歌，老師把串鈴放在一個小朋友的手里，拿到的小朋友要把串鈴藏藏好，不能被別人看見。）
——教師：歌曲唱完以后，拿到串鈴的小朋友要在身后搖搖串鈴。
——教師；歌曲唱完以后，猜的人傳身仔細聽串鈴的聲音，找找鈴聲在哪里。
4、好幼兒一起玩游戲。
——教師：這個游戲真有趣。我們一起來玩這個好玩的游戲，誰想做猜鈴的人？
——和幼兒游戲3—4遍，游戲過程中注意引導幼兒遵守游戲規(guī)則，不故意提示猜聲的人。
活動反思：
在這個音樂游戲中，每個小朋友的參與性都很高，但是在活動中，幼兒獨自游戲時，我們可以把幼兒分成幾個小組，每一小組都由幾個能力強的幼兒帶領著，這樣可能游戲才會順利進行。
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