數(shù)據(jù)收集與整理教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的數(shù)據(jù)收集與整理教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)據(jù)收集與整理教案1
教材依托學(xué)生熟悉的情境，以收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)和呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)為主，從中學(xué)習(xí)調(diào)查的方法并初步了解統(tǒng)計(jì)表，同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，從而使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。使學(xué)生更好地體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的價(jià)值
具體分析：
1.選校服顏色情境。
教材從學(xué)生生活中的實(shí)際問(wèn)題引入，創(chuàng)設(shè)了開(kāi)學(xué)初訂校服選顏色的情景，引出“選哪種顏色合適?”的問(wèn)題。教材中一個(gè)小女孩做出判斷:應(yīng)該選大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色。然后出示:怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢?這一需要解決的問(wèn)題.從而引發(fā)學(xué)生思考,引入新知的學(xué)習(xí).
教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí),教師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)定校服的情境,在敘述情境的過(guò)程中出示例1紅、黃、藍(lán)、白四種顏色，然后提問(wèn)“選哪種顏色合適?”回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，可能大部分學(xué)生會(huì)選自己喜歡的顏色，因此五花八門(mén)。這里教師要注意引導(dǎo)，使學(xué)生明白，不可能滿足每個(gè)人的要求，最合理的是選擇大部分同學(xué)都喜歡的顏色。這就需要確定4種顏色中哪種顏色是大多數(shù)學(xué)生最喜歡的，引出用統(tǒng)計(jì)解決問(wèn)題的方法，即體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的必要，也體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的作用與價(jià)值。
2.調(diào)查法收集整理數(shù)據(jù)。
教材中首先出現(xiàn)了兩個(gè)孩子正在針對(duì)“怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢?”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研討，情境圖中學(xué)生的對(duì)話揭示了解決問(wèn)題的方案----調(diào)查(統(tǒng)計(jì))。第一次對(duì)話。一個(gè)學(xué)生說(shuō)“可以在全校進(jìn)行調(diào)查”另一生說(shuō)“全校學(xué)生那么多，怎樣調(diào)查呢?哦，可以先在班里調(diào)查�！边@里不僅確立了調(diào)查的對(duì)象(本班)而且滲透了抽樣的思想。第二次對(duì)話：一個(gè)學(xué)生說(shuō)在班里用舉手的方式進(jìn)行調(diào)查，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)可以用其他的方式進(jìn)行調(diào)查。對(duì)話中展示了調(diào)查的方式(舉手、投票等)以開(kāi)放的方式體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生其他調(diào)查方法的尊重。其次有一名老師正在讓學(xué)生用舉手的方法收集數(shù)據(jù)，并提示應(yīng)注意的事項(xiàng)：每人只能舉一次手(即只能選一種顏色或不能重復(fù)計(jì)數(shù))，圖下有一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，表明了呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方式。
教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生充分進(jìn)入情境，真正參與進(jìn)來(lái)，首先通過(guò)小組研討制定解決問(wèn)題的方案，然后通過(guò)全班交流制定好調(diào)查計(jì)劃，接著再讓學(xué)生嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。最后把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)出來(lái)。
在調(diào)查的過(guò)程中，確定調(diào)查對(duì)象這一環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的話“全校學(xué)生那么多，怎樣調(diào)查呢?哦，可以先在班里調(diào)查�！睗B透了抽樣的思想，這里要讓學(xué)生體會(huì)到“我們班級(jí)學(xué)生最喜歡的顏色，不一定是全校學(xué)生最喜歡的顏色�！�
在確定調(diào)查方式這一環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)幾種方式，使其體會(huì)到調(diào)查方式的多樣化。在讓學(xué)生用舉手的方式收集數(shù)據(jù)時(shí)，教師注意提示學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)：每人只能舉一次手(即只能選一種顏色或不能重復(fù)計(jì)數(shù))。
3.分析數(shù)據(jù)解決問(wèn)題
教材呈現(xiàn)了三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，進(jìn)而判斷是否能解決問(wèn)題。如第(3)題，某班學(xué)生最喜歡的顏色，不宜代表全校學(xué)生最喜歡的顏色。為了解決問(wèn)題，可調(diào)整方案，如每個(gè)年級(jí)隨便選一個(gè)班調(diào)查，或調(diào)查全校學(xué)生等。
教學(xué)時(shí)，要放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流訂正。尤其是第(3)題的后一問(wèn)“全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?突出體現(xiàn)了由于非統(tǒng)計(jì)抽樣不具有代表性，不能由此推斷出“全校學(xué)生最喜歡的顏色”的含義。當(dāng)然，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，不必講那么深入，只要學(xué)生能體會(huì)出“我們班級(jí)學(xué)生最喜歡的顏色，不一定是全校學(xué)生最喜歡的顏色�！奔纯�。另外，教師也可以讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提問(wèn)題并解答，如“你還能提出什么問(wèn)題?”讓學(xué)生充分利用信息，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生質(zhì)疑解題的能力。
重難點(diǎn)突破
本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)是用調(diào)查法收集整理數(shù)據(jù)，難點(diǎn)是用調(diào)查法收集整理數(shù)據(jù)的過(guò)程
突破建議：
1.挖掘情境內(nèi)涵，理解“選擇校服”的本質(zhì)。
教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí),教師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)定校服的情境,在敘述情境的過(guò)程中出示例1紅、黃、藍(lán)、白四種顏色，然后提問(wèn)“選哪種顏色合適?”回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，要讓學(xué)生充分進(jìn)入情境，真正參與進(jìn)來(lái)。
首先讓學(xué)生自己觀察、思考、交流。在交流中可能大部分學(xué)生會(huì)選自己喜歡的顏色，因此五花八門(mén)。
然后教師要注意引導(dǎo)學(xué)生：剛才同學(xué)們是針對(duì)自己喜歡的顏色來(lái)確定校服的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是校服?從而引發(fā)學(xué)生思考、討論。
最后使學(xué)生明確校服的顏色不是以個(gè)人的觀點(diǎn)為主的，它需要統(tǒng)籌大家的意見(jiàn)。使學(xué)生明白，最合理的是選擇大部分同學(xué)都喜歡的顏色。到底是什么顏色呢?這就需要確定4種顏色中哪種顏色是大多數(shù)學(xué)生最喜歡的，引出用統(tǒng)計(jì)解決問(wèn)題的方法，即體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的必要，也體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)的作用與價(jià)值，同時(shí)引發(fā)下個(gè)研討內(nèi)容。
2.抓住問(wèn)題沖突，引出收集信息的方法。
本課解決問(wèn)題的方法是抽樣調(diào)查法，調(diào)查法是學(xué)生首次運(yùn)用，學(xué)生沒(méi)有這部分知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因此在教學(xué)時(shí)先通過(guò)小組研討制定解決問(wèn)題的方案，然后通過(guò)全班交流，教師適時(shí)的引導(dǎo)從而制定好調(diào)查計(jì)劃。從研討到制定計(jì)劃這一環(huán)節(jié)中教師要注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，能夠在順應(yīng)學(xué)生思維的前提下，順?biāo)紝?dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決問(wèn)題的方法即調(diào)查法。
比如：當(dāng)學(xué)生知道校服的顏色不是以個(gè)人的觀點(diǎn)為主的，它需要統(tǒng)籌大家的意見(jiàn)后，引發(fā)學(xué)生思考：如何來(lái)聽(tīng)取大家的意見(jiàn)呢?
學(xué)生的意見(jiàn)可能很多，預(yù)設(shè)到的答案可能是：
(1)在學(xué)門(mén)口挨個(gè)詢(xún)問(wèn)?對(duì)此學(xué)生會(huì)反駁太麻煩了，全校人數(shù)太多，一天也問(wèn)不完。
(2)打電話詢(xún)問(wèn)。
(3)聽(tīng)老師的。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣的問(wèn)題時(shí)，教師不要立刻給出答案。而是把多種方法都呈現(xiàn)給孩子，讓他們針對(duì)這些方法進(jìn)行討論，指出不足及修改的方案。在這樣的前提下，教師抓住學(xué)生的一些有用信息進(jìn)行引導(dǎo)，全校人數(shù)太多不好操作，我們可以劃分成班級(jí)來(lái)統(tǒng)計(jì)，然后根據(jù)眾多班級(jí)同學(xué)的想法來(lái)確定校服顏色。這樣抽樣調(diào)查的名詞學(xué)生不會(huì)說(shuō)出，但是他們會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述即先調(diào)查人數(shù)少的同學(xué)的意見(jiàn)，在慢慢到人數(shù)多同學(xué)的意見(jiàn)，從而把這種方法具體的形象的讓學(xué)生理解。
3.優(yōu)化調(diào)查方式，便于統(tǒng)計(jì)。
在學(xué)生懂得調(diào)查本班同學(xué)的意見(jiàn)后，思考用什么方式來(lái)記錄哪種顏色的人數(shù)呢?一般的方法舉手、起立、投票等。讓學(xué)生充分地想、說(shuō)�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生多說(shuō)幾種方式，使其體會(huì)到調(diào)查方式的多樣化。在認(rèn)同這些方法后想一想，哪種方法又快又準(zhǔn)確?讓學(xué)生明白針對(duì)數(shù)據(jù)少采取用舉手的方式收集數(shù)據(jù)，比較方便。教師注意提示學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)：每人只能舉一次手(即只能選一種顏色或不能重復(fù)計(jì)數(shù))。
4.學(xué)生親身實(shí)踐，完善統(tǒng)計(jì)表。
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，可以師生共同統(tǒng)計(jì)一種顏色的人數(shù)，以此作為樣子。然后放手讓一名學(xué)生充當(dāng)教師角色，來(lái)統(tǒng)計(jì)，其余學(xué)生充當(dāng)驗(yàn)證官，一是再次驗(yàn)證數(shù)據(jù)的正確否，同時(shí)也是讓全員參與統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的過(guò)程。統(tǒng)計(jì)后可以讓學(xué)生用語(yǔ)言描述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、方法的大體過(guò)程。其目的讓學(xué)生對(duì)此方法有個(gè)完整的認(rèn)知。
郝寶英天津市濱海新區(qū)大港第二小學(xué)史維英天津市濱海新區(qū)大港第二小學(xué)
第1課時(shí)《數(shù)據(jù)收集整理》
教學(xué)內(nèi)容：
二年級(jí)下冊(cè)第2頁(yè)
學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類(lèi)整理，初步了解了統(tǒng)計(jì)的含義。本課繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，以整理隨機(jī)出現(xiàn)的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容，并把經(jīng)過(guò)整理的數(shù)據(jù)填進(jìn)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)到一些比較容易的統(tǒng)計(jì)方法，滲透統(tǒng)計(jì)的思想和方法，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)用調(diào)查法來(lái)收集數(shù)據(jù)，從而初步了解統(tǒng)計(jì)表。體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。
2.使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作交流，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)及用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
收集數(shù)據(jù)的方法
教學(xué)問(wèn)題診斷：
學(xué)生在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一人多次舉手的情況，所以在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之前，要確定好規(guī)則，每人只能舉一次手。是學(xué)生意識(shí)到統(tǒng)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
情境：學(xué)校要給同學(xué)們訂校服，課件出示紅、黃、藍(lán)、白四種校服。
師：你喜歡什么顏色的校服?
指名說(shuō)一說(shuō)。
師：同學(xué)們都有自己喜歡的顏色，我們要訂哪種顏色的呢?
(設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的教學(xué)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。)
二、研究探索，進(jìn)行新課
(一)確定方案
1.選擇哪種顏色合適?
同桌交流后匯報(bào):應(yīng)該選擇大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色
2.怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色?
生1：可以在全校調(diào)查。
生2：可以先在每個(gè)班調(diào)查。
3.怎樣在班里調(diào)查。
師：如果你是老師，你怎樣在班里調(diào)查?
指名說(shuō)一說(shuō)
生1：舉手表示。
生2：起立表示。
生3：投票。
師：同學(xué)們想的方式很多，哪種又快又簡(jiǎn)捷呢?
生：舉手。
師：在舉手表示時(shí)應(yīng)注意什么?
生1：每人只能舉一次。
生2：不能都不舉手。
師：在統(tǒng)計(jì)的時(shí)候我們要做到不重復(fù)，不遺漏，每人只能舉一次。
(二)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
師：老師這里有一個(gè)表格，教師邊說(shuō)邊出示統(tǒng)計(jì)表：現(xiàn)在把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在統(tǒng)計(jì)表中
顏色紅色黃色藍(lán)色白色
數(shù)量9 6 15 8
找一名學(xué)生到前面主持：喜歡紅色的同學(xué)請(qǐng)舉手，臺(tái)上的學(xué)生數(shù)出人數(shù)，下面的同學(xué)幫助確認(rèn)這個(gè)同學(xué)數(shù)的對(duì)不對(duì)。確認(rèn)后老師把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計(jì)表中。其余三種顏色采用同樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
【設(shè)計(jì)意圖：教師設(shè)計(jì)一些探索性、合作性活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，研究知識(shí)，“創(chuàng)造”知識(shí)。讓全體學(xué)生都參與到活動(dòng)中，使學(xué)生在探究中體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值�！�
(三)觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果
師：我們把統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)都填在統(tǒng)計(jì)表中，你知道了哪些信息?
(四)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問(wèn)題
1.全班共有( )人。
指名說(shuō)說(shuō)怎樣想的?
生：要想知道全班有多少人，就是把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來(lái)，
2.喜歡( )色的人數(shù)最多。
3.如果這個(gè)班訂校服，選擇( )色合適。全校選這個(gè)顏色做校服合適嗎?為什么?
全校選藍(lán)色做校服合適嗎?這個(gè)問(wèn)題多找?guī)讉�(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)
生：全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因?yàn)槿W(xué)生不一定喜歡藍(lán)色的最多，應(yīng)該再調(diào)查其他班級(jí)同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校學(xué)生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，從而確定全校學(xué)生做哪種顏色的校服。
4.從這個(gè)表中，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
學(xué)生自由提問(wèn)題
(五)小結(jié)
通過(guò)剛才同學(xué)們自己的統(tǒng)計(jì)，確定了我們班最喜歡的顏色，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
板書(shū)課題：數(shù)據(jù)收集整理
三、鞏固練習(xí)
師：同學(xué)們，下面老師請(qǐng)你們用剛才學(xué)到的知識(shí)解決數(shù)學(xué)書(shū)第4頁(yè)練習(xí)一的相關(guān)問(wèn)題，你們敢挑戰(zhàn)嗎?
完成練習(xí)一的第1小題。
調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組，并解決問(wèn)題。
先調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)表后，再獨(dú)立解決問(wèn)題，最后匯報(bào)。
四、目標(biāo)檢測(cè)
師：同學(xué)們，今天學(xué)了什么?你學(xué)會(huì)了什么?
學(xué)生交流：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，知道在統(tǒng)計(jì)時(shí)要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、投票等很多方式，但無(wú)論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。還知道收集完數(shù)據(jù)后將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理記錄填入統(tǒng)計(jì)表中。統(tǒng)計(jì)表可以告訴我們很多信息，并幫助我們分析和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
第2課時(shí)《數(shù)據(jù)收集整理》教材分析與重難點(diǎn)突破
教材分析：
在學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。本部分知識(shí)是對(duì)以前非正式的統(tǒng)計(jì)表整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)知識(shí)的延伸，也是學(xué)生建立正式的統(tǒng)計(jì)表表象的重要環(huán)節(jié)，更是對(duì)今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的鋪墊。
1.大賽選舉情境。
內(nèi)容設(shè)置：從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)投票調(diào)查的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
探究設(shè)置：創(chuàng)設(shè)“學(xué)校要舉辦講故事大賽。我們班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽”這樣的情境，提出問(wèn)題：想一想應(yīng)該怎樣選好呢?之后師生共同討論出“投票”選舉的方法。
思考設(shè)置：怎樣統(tǒng)計(jì)選票數(shù)呢?
2.記錄數(shù)據(jù)活動(dòng)。
內(nèi)容設(shè)置：呈現(xiàn)記錄數(shù)據(jù)的方法。引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)方法的多樣性。
探究設(shè)置：學(xué)生發(fā)表各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，如：畫(huà)“√”或“○”，寫(xiě)“正”字等。
思考設(shè)置：比一比，那種記錄方法好呢?
3.優(yōu)化方法。
內(nèi)容設(shè)置：呈現(xiàn)記錄數(shù)據(jù)方法后，突出寫(xiě)“正”字方法的好處——簡(jiǎn)便易數(shù)。整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
探究設(shè)置：小組合作，交流討論，共同探討出用寫(xiě)“正”字方法記錄數(shù)據(jù)的好處。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，并體會(huì)：當(dāng)兩人得票結(jié)果相差較大時(shí)，少數(shù)數(shù)據(jù)的缺失并不太能影響統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
思考設(shè)置：運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
4.練習(xí)做一做。
內(nèi)容設(shè)置：通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng)，收集數(shù)據(jù)，用最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，再次體會(huì)用寫(xiě)“正”字方法記錄數(shù)據(jù)的好處，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，回答問(wèn)題。同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值。
探究設(shè)置：師生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、記錄和整理，并填寫(xiě)表格及回答問(wèn)題。
重難點(diǎn)突破
1.學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)的方法，體會(huì)用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)。
突破建議：
結(jié)合情境，充分借助學(xué)生經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比較。
學(xué)生在之前的生活中，有許多需要投票確定某件事的機(jī)會(huì)，比如選班干部、選進(jìn)步學(xué)生等活動(dòng)。為此，教學(xué)中要從實(shí)際情境入手，以投票的方式學(xué)生共同協(xié)助收集數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的過(guò)程，能充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，滲透給學(xué)生多樣化與優(yōu)化的思想，在出現(xiàn)的寫(xiě)“正”字、畫(huà)“√”、畫(huà)“○”等記錄方法中，教師提出“請(qǐng)大家看一看，你認(rèn)為哪種記錄方法好呢?為什么?”讓學(xué)生比較后感知用“正”字記錄數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)。
2.感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義。
突破建議：
生生互動(dòng)，在討論中深化理解。
在用統(tǒng)計(jì)表整理、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)多說(shuō)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，解決了實(shí)際問(wèn)題。但在解決“有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣?”這一問(wèn)題時(shí)，教師多引導(dǎo)，學(xué)生多思考，多考慮不同的情況，生生互動(dòng)，互相補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生把三種可能(兩票都投給王明明;兩票投給王明明和陳小菲各一票;兩票都投給陳小菲)都呈現(xiàn)出來(lái)，并得出“這兩票無(wú)論都給誰(shuí)都不會(huì)影響陳小菲參賽的結(jié)果，因?yàn)殛愋》票韧趺髅鞫?票�！钡慕Y(jié)論，這樣學(xué)生們就很自然地理解：當(dāng)兩人得票結(jié)果相差較大時(shí)，少數(shù)數(shù)據(jù)的缺失并不太能影響統(tǒng)計(jì)結(jié)果，使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的意義。
數(shù)據(jù)收集與整理教案2
1.了解數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用;
2.經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的過(guò)程，了解數(shù)據(jù)收集的具體方法和基本要求; 3.會(huì)按要求進(jìn)行數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分類(lèi)排序，分組編碼; 4.會(huì)根據(jù)問(wèn)題查找有關(guān)資料,獲得數(shù)據(jù)信息，并根據(jù)數(shù)據(jù)信息對(duì)某些現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。
[重點(diǎn)與難點(diǎn)]重點(diǎn)是數(shù)據(jù)的收集與整理，包括簡(jiǎn)單的分類(lèi)排序與分組編碼。
數(shù)據(jù)的分組編碼往往涉及問(wèn)題的多個(gè)方面和經(jīng)驗(yàn)，是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。 [課前準(zhǔn)備] 1.請(qǐng)學(xué)生測(cè)量好自己的身高、腳長(zhǎng)與視力,并知道自己的鞋號(hào). 2.全班分為四組，定好四個(gè)組長(zhǎng).教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1.師：今天非常高興有這么一個(gè)難得的機(jī)會(huì),與同學(xué)們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂.希望你能做到細(xì)心的觀察,認(rèn)真的思考,并勇敢的說(shuō)出你的想法,那你將是一個(gè)成功的你.下面先隨老師來(lái)看一段錄像(北京申奧成功片斷)
2.提問(wèn)：(l)從剛才的片斷中,你了解到哪些信息?(08年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行) (2)你知道國(guó)際奧委會(huì)是根據(jù)什么決定由中國(guó)北京承辦2008年奧運(yùn)會(huì)?(投票票數(shù)最多)師：可見(jiàn)數(shù)據(jù)是非常有用的,在日常生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中，人們往往利用數(shù)據(jù)來(lái)作出明智的決策和判斷，比如:選舉班長(zhǎng),根據(jù)得票數(shù)的多少來(lái)決定;比較兩人100米跑的速度,根據(jù)兩人所用時(shí)間來(lái)判斷;等等(3)你還能舉出生活中用數(shù)據(jù)說(shuō)話的例子嗎?(期中考中咱們班誰(shuí)成績(jī)最好?)
師：看來(lái)有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)最能說(shuō)明問(wèn)題，但是這些數(shù)據(jù)不會(huì)從天而降，要靠我們自己收集和整理。這節(jié)課我們就一起來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理.(板書(shū)課題: 6.1數(shù)據(jù)的收集與整理)
二、合作交流、探索新知
(1).數(shù)據(jù)的收集(團(tuán)結(jié)就是力量)師：下面我們來(lái)搞個(gè)活動(dòng),比一比誰(shuí)的眼力好,看動(dòng)畫(huà)說(shuō)出圖形三角形、四邊形、圓、五角星出現(xiàn)的次數(shù).準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!! (學(xué)生觀察不能得到準(zhǔn)確答案)回憶剛才的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。思考：為什么得不到準(zhǔn)確答案?(估計(jì)會(huì)說(shuō)出這樣幾種可能：沒(méi)有搞清;來(lái)不及看;不是一種一種過(guò)來(lái)的，怎么數(shù)???)
[評(píng)析：嘗試，有意制造矛盾沖突，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使數(shù)學(xué)問(wèn)題從情景中自然發(fā)展而成;為探索問(wèn)題的解決，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，促使全體有效參與口說(shuō)、手做、耳聽(tīng)、眼看、腦想的過(guò)程中，發(fā)展了學(xué)生思維，培養(yǎng)了合作創(chuàng)新精神，提高了收集信息的能力。]四人小組討論：如何解決剛才提出的問(wèn)題?學(xué)生交流，相應(yīng)解決以下幾個(gè)問(wèn)題。 ①明確類(lèi)型：
�、谑占姆椒ǎ嚎梢�4人合作分類(lèi)數(shù)，也可以用畫(huà)“正”字的方法來(lái)收集數(shù)據(jù)。再來(lái)試一次,準(zhǔn)備好!開(kāi)始!1 (學(xué)生輕松得到結(jié)論,這就是團(tuán)結(jié)的力量啊!)
[評(píng)析：再次組織統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，既是解決問(wèn)題的實(shí)踐又是驗(yàn)證。通過(guò)前后比較對(duì)問(wèn)題解決進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià)，從而證實(shí)方案是否簡(jiǎn)捷、易行。]
問(wèn)1.這些數(shù)據(jù)是通過(guò)什么方法得到的?(觀察數(shù)數(shù)) 2.從這些數(shù)據(jù)中你能獲得哪些信息或結(jié)論?
師：小結(jié)：以后學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)都要有目的、有方法、有計(jì)劃，這樣才能順利解決問(wèn)題，而且正確率高。
師：從剛才收集數(shù)據(jù)的過(guò)程可以知道:觀察是我們收集數(shù)據(jù)的常用方法.請(qǐng)看閱讀材料:現(xiàn)在中學(xué)生的早餐怎么吃
問(wèn)1.以上材料中提到的數(shù)據(jù)是通過(guò)什么方法得到的?調(diào)查
2.你看了這篇報(bào)道后有什么感想?(滲透思想教育:早餐一定要吃好,還要講衛(wèi)生)師:看來(lái)調(diào)查也是數(shù)據(jù)收據(jù)的一種方法.師:除了觀察與調(diào)查這兩種數(shù)據(jù)收集的方法以外,還有其他收集的方法.說(shuō)出以下活動(dòng)中的數(shù)據(jù)是通過(guò)什么方法得到的? 1.測(cè)量體重畫(huà)面(收集方法:測(cè)量) 2.在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)各種成分的含量(收集方法:實(shí)驗(yàn))
師:以上這些都是收集數(shù)據(jù)的直接途徑.收集數(shù)據(jù)還有間接途徑.這些數(shù)據(jù)又從哪里來(lái)呢? 3.評(píng)選支持人數(shù)(收集方法:互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún))師:比如:語(yǔ)文老師要你們?nèi)ゲ槟匙骷业纳?可以去圖書(shū)館查閱文獻(xiàn)資料.下面我們一起來(lái)小結(jié),數(shù)據(jù)收集的方法主要有哪些?(師生共同回憶小結(jié))直接途徑有：觀察、測(cè)量、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等;
間接途徑有：查閱文獻(xiàn)資料、使用互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)等。 (2).數(shù)據(jù)的整理
師:同學(xué)們有了數(shù)據(jù)以后,只有對(duì)收集的數(shù)據(jù)作適當(dāng)?shù)恼聿艜?huì)更加有用.比如,我們是初次見(jiàn)面,老師想要了解咱們班級(jí)男女生的身高情況,要怎么做,同學(xué)們幫我出個(gè)主意?(學(xué)生回答)課前老師請(qǐng)4個(gè)組長(zhǎng)收集了20位同學(xué)的身高,下面請(qǐng)這4位組長(zhǎng)上來(lái)展示你收集的數(shù)據(jù)(學(xué)生上來(lái)展示貼在黑板上)問(wèn).你的數(shù)據(jù)是怎么來(lái)的?你知道他們是怎么來(lái)的嗎? ①觀察上列數(shù)據(jù)，(男女生身高混亂排列，很難比較男、女生的身高情況)你能很快比較出男女生的身高差異嗎?怎樣整理這些數(shù)據(jù)能一目了然?將數(shù)據(jù)分類(lèi)、排序是整理數(shù)據(jù)的常用方法。
�、趶倪@些數(shù)據(jù)中你得到哪些信息?(男生比女生高，身高在155CM以上的的男生、女生分別在男、女生中占百分之幾?身高在160CM以上呢?)
師:點(diǎn)評(píng):對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)、排序是整理數(shù)據(jù)的常用方法,那除了這種方法,是否還有別的呢?師:下面我們?cè)僖黄饋?lái)討論另一種整理數(shù)據(jù)的方法.大家知道自己的鞋號(hào)嗎?這位同學(xué)你可以告訴大家你的鞋號(hào)嗎?問(wèn)幾個(gè)同學(xué)的鞋號(hào)是多少?穿一樣鞋號(hào)的同學(xué),腳長(zhǎng)都一樣嗎?(不一定)問(wèn)腳長(zhǎng)?問(wèn)鞋號(hào)為24號(hào)同學(xué)的腳長(zhǎng)分別是多少?看來(lái)腳長(zhǎng)差不多的同學(xué)鞋號(hào)相同.我們知道全國(guó)有十幾億人口腳長(zhǎng)大大小小各不相同,而鞋號(hào)只有有限的幾種,你知道這是為什么嗎?把相近的腳長(zhǎng)歸為一組,并對(duì)每一組進(jìn)行編號(hào),如圖,現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)鞋號(hào):學(xué)生討論完成1.2.3三個(gè)問(wèn)題. 1.小明的腳長(zhǎng)25.1厘米，鞋號(hào)應(yīng)是25號(hào)。 2.小亮的腳長(zhǎng)26.7厘米，鞋號(hào)應(yīng)是26.5號(hào)。
3.鞋廠為了每一位顧客都能買(mǎi)到適合自己的鞋,如何來(lái)確定各種鞋號(hào)的生產(chǎn)數(shù)量?師:分組、編碼可以將原來(lái)數(shù)量繁多、無(wú)序的數(shù)據(jù)簡(jiǎn)化、有序化。將數(shù)據(jù)分組、編碼也是整理數(shù)據(jù)的一種重要方法，在工商業(yè)、科研等活動(dòng)中有廣泛應(yīng)用。
你還能舉出生活中運(yùn)用分組、編碼整理數(shù)據(jù)的事例嗎?如小學(xué)時(shí)，成績(jī)分A、B、C、D、E等，分別是分?jǐn)?shù)段90-100，80-90，70-80，60-70，60分以下;又體育達(dá)標(biāo)中老師根據(jù)你們的'測(cè)試成績(jī)把全班學(xué)生定為幾個(gè)優(yōu)秀，幾個(gè)良好，幾個(gè)合格，幾個(gè)不合格。
(教師板書(shū):數(shù)據(jù)整理方法:(1)分類(lèi)、排序(2)分組、編碼)
三、遷移拓展、應(yīng)用新知小組活動(dòng)
請(qǐng)組長(zhǎng)收集本組成員的右眼視力,并寫(xiě)在黑板上.小組合作討論完成以下問(wèn)題:
①這組數(shù)據(jù)是用什么方法獲得的?
�、趯W(xué)生右眼視力跟性別有關(guān)嗎?怎樣處理這組數(shù)據(jù)?你的結(jié)論是什么?
[評(píng)析：重視課后數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的組織，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。]
四、歸納小結(jié)，內(nèi)化能力
師:談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲和體會(huì)!!(學(xué)生自由發(fā)言，教師歸納補(bǔ)充) ⑴數(shù)據(jù)會(huì)說(shuō)話——表明數(shù)據(jù)是有用的
�、圃鯓幼寯�(shù)據(jù)說(shuō)話——離不開(kāi)數(shù)據(jù)的收集，可以通過(guò)觀察、測(cè)量、調(diào)查、實(shí)
驗(yàn)等方法，也可以查找文獻(xiàn)資料，使用互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)等。
�、菙�(shù)據(jù)如何說(shuō)話——用分類(lèi)、排序、分組、編碼等方法整理數(shù)據(jù)，分析整理后的數(shù)據(jù)得出結(jié)論。
五、作業(yè)布置
1.課本P130作業(yè)題。 2.作業(yè)本六：板書(shū)設(shè)計(jì)
6.1數(shù)據(jù)的收集與整理
數(shù)據(jù)收集的方法：觀察、調(diào)查、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)
互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)、查閱文獻(xiàn)資料
數(shù)據(jù)整理的方法：(1)分類(lèi)、排序(2)分組、編碼
數(shù)據(jù)收集與整理教案3
教學(xué)內(nèi)容：教材第3頁(yè)的例2及“做一做”和練習(xí)一的第3、4小題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法;
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;
3、學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中收集數(shù)據(jù)以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法。揭示課題【統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法】
二、新授。
問(wèn)題導(dǎo)入：學(xué)校要舉辦講故事大賽。二(一)班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽，怎樣選呢?出示教材第3頁(yè)的例2。把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表。
姓名王明明陳小菲
票數(shù)
(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選( )參加比賽。
(2)有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢?
1、理解題意。
師：通過(guò)讀題，你知道了什么?
生：學(xué)校要舉辦講故事大賽。二(一)班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽。
師：該選誰(shuí)參加比賽，就要先確定選舉方法，再選記錄結(jié)果的方法。
2、選舉方法。
師：我們可以采取無(wú)記名投票的方式來(lái)決定由誰(shuí)參加比賽。參加投票的同學(xué)只能從王明明和陳小菲中選一位寫(xiě)在紙上，再找?guī)讉�(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)誰(shuí)得到的票數(shù)多，誰(shuí)就參加講故事大賽。
生：全班同學(xué)進(jìn)行無(wú)記名投票后，各小組組長(zhǎng)將紙條收齊，等待統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)。
3、統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法。
師：同學(xué)們，你們選舉的結(jié)果在小組長(zhǎng)的手中，現(xiàn)在只要我們統(tǒng)計(jì)出誰(shuí)得到的票數(shù)最多，就知道誰(shuí)能參加講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統(tǒng)計(jì)投票的數(shù)據(jù)呢?
生：自由發(fā)言。
師：統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的，可以用在人名下畫(huà)“正”字的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)，可以用在人名下打“√”的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)，也可以用畫(huà)“○”的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)……我們就選用畫(huà)“正”字的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)吧!
生：參與一起統(tǒng)計(jì)投票數(shù)據(jù)的過(guò)程。
4、整理數(shù)據(jù)。
師：把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，王明明得到15票，陳小菲得到22票。你是怎么知道的?
生：一個(gè)“正”字的每一筆代表一個(gè)數(shù)據(jù)，每個(gè)“正”字代表五個(gè)數(shù)據(jù)。王明明一共得了3個(gè)“正”字，所以是15票，陳小菲得到4個(gè)“正”字還多了2票，所以是22票。
師：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。
5、完成統(tǒng)計(jì)表。
師：現(xiàn)在我們把上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入這張統(tǒng)計(jì)表中。
姓名王明明陳小菲
票數(shù)15 22
6、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。
師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答下面的問(wèn)題。
(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選( )參加比賽。
生：觀察統(tǒng)計(jì)表可知，陳小菲得到票數(shù)比王明明多，所以應(yīng)該選陳小菲參加比賽。
師：你不僅會(huì)觀察，而且會(huì)比較，真能干!現(xiàn)在請(qǐng)大家解決第二個(gè)問(wèn)題。
(2)有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢?
生：如果他們都投王明明的票，那么王明明得15+2=17(票)，仍然比陳小菲少，所以最后的結(jié)果沒(méi)有改變，還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。
生：如果他們都投陳小菲的票，那么陳小菲的票數(shù)就更多了，最后還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。
生：如果他們其中一人投給王明明，另一人投給陳小菲，那么王明明得15+1=16(票)，陳小菲得22+1=23(票)。仍然是陳小菲的票數(shù)多，還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。
師：你們真會(huì)思考問(wèn)題。是呀，無(wú)論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會(huì)選陳小菲參加比賽。
三、鞏固練習(xí)。
師：其實(shí)生活中的很多問(wèn)題都需要用到這節(jié)課我們學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決。我們一起來(lái)看一看。
1、完成第3頁(yè)的“做一做”。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。
學(xué)生先選好自己喜歡去的地點(diǎn)，然后匯報(bào)，并用畫(huà)“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)果填入統(tǒng)計(jì)表。
2、完成第4頁(yè)練習(xí)一的第3小題。
學(xué)生根據(jù)畫(huà)“正”字的統(tǒng)計(jì)表完成第(1)小題，簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的填寫(xiě)。再分別解決第(2)小題和第(3)小題。對(duì)于第(3)小題這個(gè)月是夏天還是冬天，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、完成第5頁(yè)練習(xí)一的第4小題。
學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法完成第(1)小題，簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的填寫(xiě)。再解決第(2)小題。對(duì)于第(2)小題如果再觀察10分鐘，哪種車(chē)通過(guò)的數(shù)量可能最多?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。讓學(xué)生明白：10分鐘內(nèi)小轎車(chē)就通過(guò)了32輛，說(shuō)明小轎車(chē)已普遍成為人們喜歡的交通工具，所以如果再觀察10分鐘，小轎車(chē)通過(guò)的數(shù)量可能最多。
四、歸納總結(jié)。
師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
生：自由發(fā)言。
師：今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多，可以采用畫(huà)“正”字、打“√”、畫(huà)“○”的方法，其中采用畫(huà)“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一個(gè)“正”字代表5個(gè)數(shù)據(jù)。同時(shí)統(tǒng)計(jì)表可以幫我們分析和解決很多生活中的實(shí)際問(wèn)題。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法
例2、學(xué)校要舉辦講故事大賽。
王明明陳小菲王明明陳小菲王明明陳小菲
正正正√√√√ √√√√ ○○○ ○○○○
正正√√√√ √√√√ ○○○ ○○○○
正正√√√√ √√√√ ○○○ ○○○○
√√√ √√√√ ○○○ ○○○○
√√√√ ○○○ ○○○○
√√ ○○
姓名王明明陳小菲
票數(shù)15 22
(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選(陳小菲)參加比賽。
(2)有兩位同學(xué)缺勤沒(méi)能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣呢?
無(wú)論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會(huì)選陳小菲參加比賽。
六、課后反思。
數(shù)據(jù)收集與整理教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題及解決策略。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的方法。
教學(xué)教法：
談話、指導(dǎo)相結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)情境問(wèn)題的探討，師生互動(dòng)，在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入。
教師引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎?(指名3～5個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō))。
師：有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服，有下面4種顏色，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。
(指名學(xué)生回答，并說(shuō)明理由。)
教師引導(dǎo)：張三喜歡紅色，學(xué)校就決定將校服做成紅色的，怎么樣?你有什么意見(jiàn)?
二、互動(dòng)新授。
1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。
(1)教師提問(wèn)：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，應(yīng)該怎樣調(diào)查呢?你有什么好的辦法?(指名學(xué)生回答。)
學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。
(2)出示統(tǒng)計(jì)表。
可以用什么方法來(lái)完成這張統(tǒng)計(jì)表呢?
(3)學(xué)生說(shuō)出各種不同的方法。(學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫(xiě)在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報(bào)喜歡的顏色，我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇浱?hào)，如畫(huà)“正”;舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中……)
(4)教師提問(wèn)：你認(rèn)為以上各種方法中，哪一種方法最方便?
師：在這些方法里，舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。
“用舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。
師生活動(dòng)，教師說(shuō)顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。
2、從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么?(讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。)
(1)師：從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人?怎樣計(jì)算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來(lái)，如果與全班人數(shù)不相符，說(shuō)明我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。)
(2)師：喜歡說(shuō)明顏色的人數(shù)最多，那么這個(gè)班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?
組織學(xué)生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計(jì)的意義。
三、鞏固拓展。
1、完成教材第3頁(yè)“做一做”，調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。
(1)要完成這張表格，你準(zhǔn)備怎么辦?
地點(diǎn)
植物園
動(dòng)物園
游樂(lè)園
森林公園
河濱公園
人數(shù)
(要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手報(bào)名，匯報(bào)填寫(xiě)等)并說(shuō)出統(tǒng)計(jì)的過(guò)程;收集整理數(shù)據(jù)填寫(xiě)表格進(jìn)行分析。
(2)采用比較簡(jiǎn)便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”(強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性)，學(xué)生獨(dú)立完成“表格的填寫(xiě)”。
(3)小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。
最喜歡去( )的人數(shù)最多，最喜歡去( )的人數(shù)最少。
最喜歡去植物園的右( )人。
你最喜歡去( )，喜歡去這里的同學(xué)有( )人。
你還能提出什么問(wèn)題?(學(xué)生提問(wèn)，全班進(jìn)行反饋。)
2、完成教材“練習(xí)一”的第1題。
調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組。
(1)課件出示第1題的表格圖。
用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。
師生活動(dòng)，共同填表格。
(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問(wèn)題。
參加( )小組的人數(shù)最多，參加( )小組的人數(shù)最少。
我們班參加計(jì)算機(jī)小組的有( )人。
我喜歡( )小組，喜歡這個(gè)小組的有( )人。
四、課堂小結(jié)
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師小結(jié)：
學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適?
紅黃藍(lán)白
顏色
紅色
黃色
藍(lán)色
白色
人數(shù)
數(shù)據(jù)收集與整理教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:了解數(shù)據(jù)收集與整理的基本方法,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,體會(huì)并掌握數(shù)據(jù)收集的過(guò)程.
過(guò)程與方法:收集數(shù)據(jù)的過(guò)程要有組織性,也要有認(rèn)真的態(tài)度,積極參與,在與他人合作的過(guò)程中共同完成.
情感與價(jià)值:體會(huì)數(shù)據(jù)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用,逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的良好習(xí)慣. 【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):掌握數(shù)據(jù)收集的基本方法,設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷.難點(diǎn):掌握數(shù)據(jù)收集的方法,會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷. 【教學(xué)過(guò)程】
一.創(chuàng)設(shè)情境引入新課
在日常生活中，我們經(jīng)常要和數(shù)據(jù)大家打交道，你知道這些數(shù)據(jù)是如何獲得的嗎?雜亂的數(shù)據(jù)難以反映其中蘊(yùn)含的信息，我們需要整理并采用適合的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。不同的統(tǒng)計(jì)圖在表示數(shù)據(jù)時(shí)各有什么特點(diǎn)?你能從統(tǒng)計(jì)圖中獲得哪些信息?
讓我們一同走入《數(shù)據(jù)的收集于整理》的第一課時(shí)《數(shù)據(jù)的收集》吧!
二.自主探究獲得新知
(一).突出重點(diǎn)確立目標(biāo)
1.了解收集數(shù)據(jù)的意義與方法.
2.會(huì)采取合理的調(diào)查方法收集數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理.
3.通過(guò)調(diào)查過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力.
(二).親身經(jīng)歷預(yù)習(xí)反饋
1.老師想知道十七中最近五年考上一中、十一中的人數(shù)，你是如何收集這些數(shù)據(jù)的?
2.老師想知道咱全班同學(xué)在這赤橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色中你最喜歡什么顏色，你又是如何統(tǒng)計(jì)出這些數(shù)據(jù)的?
3.老師想知道全班同學(xué)的身高，你又是如何做的呢?
(三).合作探究達(dá)成目標(biāo)
1.探究點(diǎn)一：數(shù)據(jù)的收集方式
就以下統(tǒng)計(jì)目標(biāo)，你認(rèn)為選擇何種方式收集數(shù)據(jù)比較合適?
(1)班中15歲以上的學(xué)生人數(shù);
(2)我國(guó)瀕臨滅絕的植物的數(shù)量;
(3)某種玉米種子的發(fā)芽率.解答：(1)實(shí)地調(diào)查;(2)查閱有關(guān)資料或從互聯(lián)網(wǎng)上查; (3)試驗(yàn)法. 【溫馨提醒】對(duì)調(diào)查范圍比較小且容易調(diào)查的應(yīng)采用實(shí)地調(diào)查;采用何種方式一定要結(jié)合實(shí)際問(wèn)題來(lái)定.
A.提出問(wèn)題:問(wèn)卷調(diào)查是收集數(shù)據(jù)的一種重要方式，此外，你還知道什么方法來(lái)收集數(shù)據(jù)嗎?
B.小試牛刀.
(1)在本校舉行的一次學(xué)生體檢中，醫(yī)生對(duì)某一組學(xué)生進(jìn)行脈搏測(cè)試次如下：
87次，65次，78次，76次，80次，72次，90次
(2)9月25日21時(shí)10分，長(zhǎng)征二號(hào)F運(yùn)載火箭載著神舟七號(hào)載人飛船，載著中華民族沖擊太空新高度的夢(mèng)想，飛上太空。在平安飛行68個(gè)小時(shí)27分,繞地球45圈后順利返回，如果你想更多地了解神舟六號(hào)飛船的數(shù)據(jù)，你該通過(guò)什么途徑去了解?
(3)收集下列數(shù)據(jù)你會(huì)采用什么方法? ①學(xué)校停車(chē)地方自行車(chē)的數(shù)量; ②我們班學(xué)生的視力;③我班同學(xué)最喜歡哪一門(mén)學(xué)科; ④一定量的水在加熱時(shí)溫度的變化; ⑤歷年來(lái)中國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)獲得的金牌數(shù)
C.知識(shí)小結(jié)
數(shù)據(jù)收集的方法：
直接的方法：觀察、測(cè)量、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等間接的方法：互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)、查閱文獻(xiàn)資料等2.探究點(diǎn)二：收集數(shù)據(jù)的過(guò)程
A.從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)大致要經(jīng)歷哪些過(guò)程?
讓我們感受一下選班長(zhǎng)這個(gè)民主選舉的過(guò)程(小組討論）。
第一步：選全班最信賴(lài)同學(xué)做班長(zhǎng)
第二步：詢(xún)問(wèn)全班每個(gè)同學(xué).
第三步：民主投票第四步：投票
第五步：唱票，計(jì)票第六步：確定班長(zhǎng)人選
B.知識(shí)小結(jié)
收集數(shù)據(jù)的步驟：
(1)明確調(diào)查的問(wèn)題和目的;
(2)確定調(diào)查對(duì)象;
(3)選擇調(diào)查方式，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題;
(4)展開(kāi)調(diào)查;
(5)收集并整理數(shù)據(jù);
(6)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論.
(四).學(xué)以致用解決問(wèn)題
(1)參與本次調(diào)查的人數(shù)是多少?
(2)“從來(lái)不讓座的人”占調(diào)查人數(shù)的百分比是多少? (3)面對(duì)以上的調(diào)查結(jié)果，你能否得到什么結(jié)論? (五).達(dá)標(biāo)檢測(cè)反思目標(biāo)
1. PM2.5指數(shù)是測(cè)控空氣污染程度的一個(gè)重要指數(shù)，在一年中最可靠的一種觀測(cè)方法是( )
A.隨機(jī)選擇5天進(jìn)行觀測(cè)
B.選擇某個(gè)月進(jìn)行連續(xù)觀測(cè)
C.選擇在春節(jié)7天期間連續(xù)觀測(cè)
D.每個(gè)月都隨機(jī)選中5天進(jìn)行觀測(cè)
2.在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，下面的提問(wèn)比較恰當(dāng)?shù)氖? )
A.我認(rèn)為貓是一種很可愛(ài)的動(dòng)物
B.難道你不認(rèn)為科幻片比武打片更有意思C.你給我回答倒底喜不喜歡貓呢
D.請(qǐng)問(wèn)你家有哪些使用電池的電器
3.小明想知道銀河系里恒星大約有多少顆，他可以獲取有關(guān)數(shù)據(jù)的方式是( )
A.問(wèn)卷調(diào)查
B.實(shí)地考察
C.查閱文獻(xiàn)資料
D.實(shí)驗(yàn)
4.設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)要注意( )
�、賳�(wèn)題應(yīng)盡量簡(jiǎn)明;②不要提問(wèn)被調(diào)查者不愿意回答
的問(wèn)題;③提問(wèn)不能涉及提問(wèn)者的個(gè)人觀點(diǎn);④提供
的選擇答案要盡可能全面;⑤問(wèn)卷應(yīng)簡(jiǎn)潔.
A.①②④⑤
B.①③④⑤ C.①②③④⑤
D.①⑤三.暢所欲言感悟反思
本節(jié)可你有什么收獲?四.熟能生巧鞏固提高
必做題：課本第155頁(yè)至第156頁(yè)的內(nèi)容選做題：練習(xí)冊(cè)第105頁(yè)的學(xué)習(xí)拓展
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