大班語言鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的大班語言鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕教案,歡迎大家分享。
一、設(shè)計意圖
早期閱讀是憑借變化著的色彩、圖像、文字或成人形象生動的讀、講來理解讀物的過程,隨著語言教育的發(fā)展趨勢,《綱要》也對這一內(nèi)容提出了明確的目標(biāo):應(yīng)利用圖書、繪畫等多種方式,引發(fā)幼兒對書籍和閱讀的興趣,培養(yǎng)前閱讀的能力。
幼兒現(xiàn)狀分析:
繪本閱讀能促進(jìn)幼兒觀察、語言表述等多方面能力的發(fā)展,現(xiàn)如今的幼兒也多少對繪本有一定的接觸,但大多數(shù)家長甚至老師,都不能用積極、合理的方式引導(dǎo)幼兒欣賞繪本,因此難以挖掘繪本的有效價值。中班幼兒的想象力和語言表述都需借助視覺感官的認(rèn)知,于是我借助《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動形象的圖片作為一次嘗試,以此激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。
教材內(nèi)容分析:
《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》以其角色對話的相同性而使整個故事幽默詼諧,鱷魚和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展?紤]到中班幼兒的認(rèn)知水平,我刪減了部分圖片,從而使整個教學(xué)活動更加緊湊、連貫,有利于幼兒認(rèn)識理解。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能用語言大膽表述自己對畫面的想法。
2、發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話,體會角色不同的心理感受和心理變化過程。
3、樂于與老師一同欣賞繪本圖片,激發(fā)對繪本閱讀的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
三、教學(xué)重點(diǎn)
喜歡欣賞繪本圖片,能通過語言大膽表述自己對畫面的想法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
通過觀察和聽說,發(fā)現(xiàn)故事中角色的對話特點(diǎn),從而體會他們不同的心理感受及變化。
形成原因:
在閱讀中,幼兒的第一興趣往往會被圖片的圖像、色彩這類直觀視覺所吸引,而容易忽略語言文字中所蘊(yùn)含的故事及角色的價值。
解決策略:
A、細(xì)節(jié)式閱讀法:細(xì)致地觀察繪本中每一個有趣的情節(jié),完整理解故事內(nèi)容及發(fā)展過程。
B、朗讀式閱讀法:在幼兒傾聽作品聲音的同時,也讓幼兒與老師一同學(xué)說故事中的對話,通過表情、神態(tài)更好地感受角色心理。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》繪本PPT。
2、幼兒人手一支牙刷。
六、教學(xué)過程
1、激發(fā)興趣、引入情景。
A、觀察封面,看看封面上有誰,了解書名。
B、引出故事:鱷魚和牙醫(yī)之間發(fā)生了什么事,它們到底怕什么。
2、觀察表述,理解故事。
A、欣賞鱷魚看牙醫(yī)前的圖片,從它們的表情上發(fā)現(xiàn),鱷魚和牙醫(yī)都不想看到對方,但卻必須得看到對方的矛盾心理。
B、欣賞鱷魚來到診所后的圖片,從它們夸張的動作上了解鱷魚和牙醫(yī)及其害怕對方的心理特點(diǎn)。
C、欣賞鱷魚補(bǔ)牙過程的圖片,了解它們從從容勇敢地面對到發(fā)生了一件可怕的事,最后舒了一口氣的'心理過程的跌宕起伏。
D、欣賞鱷魚看牙結(jié)束圖片,提煉保護(hù)牙齒這一生活經(jīng)驗。
3、結(jié)束活動,體驗生活。
A、完整講述一遍故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鱷魚和牙醫(yī)的說話特點(diǎn)。
B、總結(jié)交流保護(hù)牙齒的重要性,伴隨著《刷牙歌》結(jié)束。
教學(xué)反思:
從整個活動實施的過程看,活動目標(biāo)的達(dá)成度較好,幼兒在看看猜猜的過程中大部分的孩子能理解鱷魚與牙醫(yī)從逃避、害怕到忍耐、面對、克服的心理變化,并能大膽地表達(dá)自己內(nèi)心的想法,在不斷地揣測的過程中,幼兒逐漸懂得要勇敢地面對生活中可怕、困難的事,這也是整個活動的價值所在。
【大班語言鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕教案】相關(guān)文章:
童話故事:勇敢的小怕怕12-10
大班語言詩歌教案《家》09-13
大班語言活動詩歌教案08-22
大班語言詩歌夢教案09-25
大班語言活動詩歌教案08-31
大班語言詩歌教案:家07-06
大班語言反義詞教案07-16
大班語言詩歌教案及反思10-19
大班語言活動教案四篇01-22
幼兒大班春節(jié)語言教案01-15