蘇教版三年級上冊教案匯總
作為一名教師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的蘇教版三年級上冊教案匯總,歡迎大家分享。
蘇教版三年級上冊教案匯總1
《航天飛機》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。
2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生興趣,幫助了解航天飛機的特點和作用。
3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重、難點:
1、重點理解二、三自然段,了解航天飛機的特點和作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件制作
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、10月15日,我國的“神州”五號載人飛船順利地進入太空航行,并安全返回。不久的將來,我國也會研制出自己的航天飛機。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課。(板書:航天飛機)
2、讀了課題,你最想了解什么?
我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。
二、精讀第一自然段
1、學(xué)生看屏幕,說說你看到了什么?它有什么動作?
2、書上是怎樣寫的呢?(自讀、指讀、齊讀)
三、精讀第二自然段
1、再看屏幕。航天飛機在干什么?
2、請細(xì)讀第二自然段,想一想介紹了航天飛機的什么特點?試一試用朗讀來表達(dá)它的特點。
3、反饋。
。1)、屏幕出示:突然一聲呼嘯,一個龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀,尖尖的腦袋,方方的機尾,轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。
。2)、哪些詞語可以看出航天飛機的特點?隨機點擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”。(板書:龐然大物)指導(dǎo)朗讀。
4、小結(jié):航天飛機是個龐然大物,它飛得很快。飛機可不知這些,他想:(生接)“這是什么呀?怎么飛得這樣快呢?”它去請教了誰?智慧老人說些什么呢?
四、精讀第三自然段
1、請學(xué)生自讀第三自然段,劃出智慧老人的話。
2、小組學(xué)習(xí):讀一讀智慧老人的話,你了解了航天飛機的哪些特點?
3、學(xué)生交流,老師點撥。
(1)、屏幕出示:“剛才你見到的是航天飛機,他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯了,他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原,他只需要飛行七分鐘,而你卻要四個多小時呢!”
(2)、哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機更高更快?智慧老人第一段話是通過列數(shù)據(jù)來說明的。(同時點擊出“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個多小時”)(板書:更高更快)
(3)、指導(dǎo)朗讀。
。4)、屏幕出示:“航天飛機本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機艙,帶到地面上來維修!
(5)、哪些詞語可以看出他本領(lǐng)可大了?智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。(同時點擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”)(板書:本領(lǐng)可大了)
。6)、指導(dǎo)朗讀。
4、看圖說話練習(xí):因為(),所以()。
5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。
五、拓展
1、請再看一下航天飛機的起飛、在太空中航行的情景。(播放視頻)
2、你們還想更深地了解航天飛機嗎?關(guān)于航天飛機的知識還有許多,小朋友課后可以自己去查閱收集資料,下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機迷,將來成為航天專家,早日為我國的航天事業(yè)作貢獻(xiàn)。大家有沒有信心?那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?
六、作業(yè)
1、把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機的特點說給爸爸媽媽聽。
蘇教版三年級上冊教案匯總2
《金子》教案
教材及學(xué)情分析:
本課講的是彼得。弗雷特在淘金無望、準(zhǔn)備離去時,發(fā)現(xiàn)雨后土地上張出了小草,從中得到啟發(fā),便留下種花,終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動,要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實的。全文內(nèi)容簡明,情節(jié)曲折,其中蘊含的道理比較深刻。
這個故事十分有意義,學(xué)生不一定完全理解寓意,要引導(dǎo)閱讀。
設(shè)計理念:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”本課教學(xué),采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式;以讀為本,自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分地讀,在讀中感悟要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動,積累語言,培養(yǎng)語感。
教學(xué)目標(biāo):
1、能有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。
3、暢談夢想,祝愿夢想成真。
教學(xué)重難點:
通過朗讀、討論,理解彼得最后說的話
第一課時
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。
教學(xué)過程:
一、由夢想引入課文
同學(xué)們,我們每個人活著都有自己的夢想。比如楊利偉叔叔從小夢想著能飛向太空,經(jīng)過不懈的努力,現(xiàn)在楊利偉叔叔實現(xiàn)了自己的夢想。你能談?wù)勀愕膲粝雴幔?/p>
許多人都有過尋找到金子發(fā)財致富的夢想!敖鹱印蔽蚁氪蠹叶贾,它是一種貴重的金屬。今天,我們就來學(xué)習(xí)一個與金子有關(guān)的生動有趣而又蘊涵道理的故事。齊讀課題。
二、自讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的詞句多讀幾遍。
三、檢查自讀情況。
四、自學(xué)課文。
要求:
(1)借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞和句子。
。2)看看自己讀懂了什么?還有什么地方讀不懂?
五、檢查:
1、指名朗讀課文,及時評價。
2、通過認(rèn)真的聆聽,相信同學(xué)們一定看出來了:
。1)故事的主人公是誰?
。2)他有什么樣的夢想?
。3)他一開始有沒有實現(xiàn)夢想?(一無所獲)
(4)后來他有沒有實現(xiàn)呢?(找到真金)
3、回答上面的問題。
4、再請你快速默讀課文,找一找哪里寫了彼得一無所獲?(1—2)哪里寫了他找到真金?(7)
六、作業(yè):
1、寫字。
2、組詞。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、能有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。
3、暢談夢想,祝愿夢想成真。
課前談話:
同學(xué)們,我們平時積累了很多名言,你最喜歡哪句名言,愿意跟大家說說嗎?
同學(xué)們知道的名言可真不少。從名言中,我們不僅獲得了很多知識,而且懂得了不少道理。相信通過今天的學(xué)習(xí),你們會懂得更多。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。
1、揭題:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課,一起讀。板:22金子
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道彼得的夢想是什么?板:夢想
3、過渡:那么,他的夢想到底有沒有實現(xiàn)呢?
二、整體感知,學(xué)生質(zhì)疑
1、輕聲讀讀4—7自然段,想:他的夢想有沒有實現(xiàn)?
2、交流,你是從哪里看出來的?
3、出示“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里!保ǔ踝x彼得的話)
。1)輕聲讀這句話。
(2)誰愿意讀給大家聽?
。3)讀著讀著,你們有什么疑問嗎?
(4)小結(jié):同學(xué)們真愛動腦筋,提出了很多有價值、有水平的問題。老師想了想,其實你們的問題都可歸納為這樣一個問題:這里的“真金”指什么,他是怎么找到“真金”的?如果這個問題解決了,那其他的問題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去尋找答案吧!
首先請同學(xué)們認(rèn)真讀§4小節(jié)板:真金
三、突出重點,讀議課文。
1、自讀自悟,學(xué)習(xí)§4。
。1)輕聲讀讀§4,想想你讀懂了什么?
。2)交流(出示§4)
。3)指導(dǎo)讀好第一句
就在他即將離去的前一個晚上,天下起了傾盆大雨,并且一下就是三天三夜。
。4)師描述:
同學(xué)們瞧,坑坑洼洼的`地方已被大水沖刷平整,松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草,你會想些什么?
(5)想象:看到這些生機勃勃的小草,你會想些什么呢?
(6)過渡:彼得又是怎么想的,一起來看看§5。
2、感情朗讀,感悟彼得的想法。(§5)
。1)哪位小彼得來讀讀?
。2)賽讀:哪位小彼得敢于挑戰(zhàn),再來讀一讀?
。3)從彼得的想法中,你聽出了什么?
。4)小彼得們,讓我們隨著優(yōu)美的音樂再來想一想。
(5)過渡:信心和希望,使彼得留下來。
3、理解“真金”,懂得道理。
。1)出示前半句:誰來讀讀這句話?
。2)聽了他的朗讀,你仿佛看見了什么?(體會:全部精力)
。3)齊讀前半句話:彼得留了下來,他把全部精力都用來培育花苗。
(4)過渡:彼得的辛勤付出換來了什么?
。5)出示后半句:不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。齊讀。
(6)瞧,鮮花盛開了。(出示鮮花圖)
(7)親愛的小彼得們,看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花,你想告訴大家什么?
學(xué)到這兒,你認(rèn)為“真金”是什么?
過渡:是呀,彼得找到了“真金”,實現(xiàn)了自己的夢想。板:夢想
4、再讀彼得的話
所以他不無驕傲地說:“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里。”(生接)
5、故事學(xué)完了,老師很受啟發(fā),你有啟發(fā)嗎?
四、暢談夢想,愿夢想成真。
1、其實,不僅彼得有夢想,老師也有一個夢想,那就是希望自己活到一百歲,在100歲的生日時你們都來祝我生日快樂。
2、那你們的夢想是什么?你準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)自己的夢想?愿意跟大家說說嗎?
五、作業(yè):
同學(xué)們的夢想都很美好。愿意把自己的夢想告訴更多的人嗎?那就請你用手中的筆把你的夢想寫下來,好嗎?
蘇教版三年級上冊教案匯總3
《軍神》教案
教案設(shè)計:
人教版九義教材六年制第九冊第十七課《軍神》
教學(xué)目的:
1、學(xué)會本課的13個生字,認(rèn)識3個生字。能夠正確讀寫下列詞語:年齡、土匪、拒絕、麻醉劑、施行、勉強、過獎、診所、驚疑、從容、鎮(zhèn)定、目光柔和、肅然起敬。
2、理解描寫人物神態(tài)、情緒變化的句子,體會劉伯承的堅強意志。
3、用比較快的速度默讀課文,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)重難點:
理解描寫人物對話、神態(tài)的語句,體會人物的內(nèi)心世界;進一步學(xué)習(xí)快速閱讀課文。
設(shè)計理念:
新課標(biāo)注重學(xué)生的自主探究的精神,本課的教學(xué),圍繞兩條線展開:一是劉伯承手術(shù)前的神態(tài);二是沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒變化的原因,由學(xué)生質(zhì)疑、讀書解疑、自主探究為主領(lǐng)悟課文。
教學(xué)媒體:多媒體及CAI課件
課時安排:2課時
教學(xué)過程:
第一課時(略)
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,回顧內(nèi)容。
1、生回顧課文的主要內(nèi)容。
2、CAI播放一段再現(xiàn)歷史背景的錄象,并配上導(dǎo)語:“1916年,在重慶臨江門外,一個外國人開設(shè)的診所里,發(fā)生了一個令人震驚的故事。一位軍人在治療受傷的眼睛時,拒絕用麻藥。主治醫(yī)生也不得不贊揚他為軍神。這位軍人就是劉伯承。
二、質(zhì)疑問難,切入中心。
1、這節(jié)課我們就一起來具體了解這個曾發(fā)生在劉伯承身上的震撼人心的故事。在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,很多同學(xué)已經(jīng)被課文中的人物深深的打動了,你們還記得沃克是怎樣贊美劉伯承的嗎?快速默讀課文,找出那段話并畫下來。
2、讀一讀這段話,質(zhì)疑問難。(“堪稱”是什么意思?為什么說劉伯承是“一塊會說話的鋼板?”“堪稱軍神”?“沃克為什么會大叫、驚呆”?
三、體會“軍神”,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
1、大家提的問題都非常有價值。古語說:“善于發(fā)問是學(xué)習(xí)的開端”?焖贋g覽課問,在文中找出最能體現(xiàn)劉伯承是“一個真正的男子漢”、“一塊會說話的鋼板”、“堪稱軍神”的話,用“————”畫下來。
2、指名匯報。
3、出示描寫劉伯承在手術(shù)臺上表現(xiàn)的段落:“病人一聲不吭。。。。。。抓破了!闭l愿意讀一讀?
4、聽了他的朗讀,你們有什么感想?
5、出示圖,師描述圖,調(diào)動生情感:“這就是躺在手術(shù)臺上的劉伯承,他以驚人的毅力忍受著巨大的痛苦:一聲不吭,雙手緊抓白墊單,手背青筋暴起,汗如雨下,他越來越使勁,嶄新的白墊單居然被抓破了。”
6、集體練讀這段話。
7、正是劉伯承這一系列堅強、無畏的言行,帶給了沃克許多的意外,引起了他一系列的情感變化。請大家找一找描寫沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒的句子,用“~~~~”畫出來,再讀一讀,看看沃克醫(yī)生的情緒、神態(tài)有什么變化?
8、生交流匯報(師引導(dǎo)學(xué)生分“手術(shù)前”、“手術(shù)中”、“手術(shù)后”來說)
9、沃克醫(yī)生為什么會有如此強烈的變化?從他的神態(tài)、情緒的變化中,你體會到了什么?
10、交流匯報。集體練讀。
11、故事的主人公是劉伯承,作者為什么還要寫沃克醫(yī)生的神態(tài)、情緒變化呢?分角色朗讀劉伯承和沃克的對話。(通過讀,了解側(cè)面烘托)劉的話應(yīng)從容、鎮(zhèn)定;沃的話要根據(jù)其神態(tài)、情緒變化,把握好語氣。
12、小結(jié):采用側(cè)面烘托的寫法是本篇課文的特點。文中還有很多描寫沃克醫(yī)生神態(tài)、情緒變化的句子。
四、升華探究,稱贊軍神。
1、讀完全文,劉伯承將軍的偉大形象一定給你留下了極為深刻的印象,他到底是人還是神呢?現(xiàn)在由你們自己來回答課前提出的問題。
2、劉伯承將軍為什么會有如此超人的毅力呢?結(jié)合課文中的語句和課外搜索的資料來說明。
3、(出示劉伯承將軍的照片)這就是有著鋼鐵般堅強意志和遠(yuǎn)大理想抱負(fù)、并稱為軍神的劉伯承,讓我們面對他,同沃克醫(yī)生一起來稱贊他吧。R讀稱贊軍神的話)
4、你還想說什么呢?
六、課外延伸
1、閱讀《劉伯承》傳奇
2、你能把《軍神》改編為課本劇,很同學(xué)們演一演嗎?
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