《神奇的克隆》語文教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的《神奇的克隆》語文教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《神奇的克隆》語文教案1
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、體會(huì)“克隆”的含義及其奇妙。
2、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)。
教具準(zhǔn)備:
掛圖、生字卡。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、談話引入:
1、通過前兩課的學(xué)習(xí),我們對(duì)科學(xué)充滿了好奇,對(duì)生活充滿了幻想,今天我們學(xué)習(xí)第七課《奇妙的克隆》(板書),也是有關(guān)科學(xué)奧秘的?凑n題,同學(xué)們有什么問題?(克隆是什么,奇妙在哪里,克隆有什么作用?)
2、交流有關(guān)克隆的資料。
二、初讀課文
1、讀準(zhǔn)宇音,認(rèn)清生字字形,讀順每句話,把全文讀通。
2、畫不懂的詞語,聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3、邊讀邊思考課前提的問題。
三、檢查自學(xué)效果:
1、指名讀課文,幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
2、了解詞語的掌握情況,對(duì)學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。
四、分段指名讀課文
提出學(xué)習(xí)要求:課文主要寫了什么內(nèi)容?按照怎樣的順序介紹克隆的?分段,概括段落大意。
五、指導(dǎo)書寫生字
1、學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后,指名板演。
2、引導(dǎo)評(píng)價(jià),適當(dāng)范寫。
3、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)
六、作業(yè)
1、抄寫生字詞
2、練讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入:課文主要寫了什么?按照怎樣的順序介紹克隆的?
二、精讀課文:
學(xué)習(xí)第一至第四自然段:
1、默讀第一自然段:什么是克。课闹惺窃鯓诱f明的?
2、怎樣讀第一自然段,誰來試試?
3、默讀第二自然段,邊讀邊畫出寫動(dòng)物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子,它們有什么區(qū)別?你是怎么理解的?小組交流,匯報(bào)。
4、教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。
5、植物是如何克隆的呢?自讀課文第三自然段,畫出寫“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子,文中介紹了哪幾種植物的克?奇妙在哪?(就……就……就……)(注意分號(hào))
6、你讀懂了省略號(hào)了嗎?你能再舉些例子嗎?
7、你還讀懂了什么?根據(jù)收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接”。
學(xué)習(xí)第五自然段:
1、高等動(dòng)物可不可以克隆呢?自讀第五自然段,你讀懂了什么?
2、第一只克隆羊叫什么?名字是怎樣得來的?“多利”的誕生有什么意義?
學(xué)習(xí)第六至第八自然段:
1、克隆技術(shù)是怎樣造福人類的?你讀懂了什么?除書上的,你還了解哪些?(小組討論交流)
隨機(jī)引導(dǎo)理解、感情朗讀:
從“……可以……也可以……”體會(huì)克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種,培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。
從“……還可以……,從而……”體會(huì)克隆在保護(hù)生態(tài)方面的重要意義。
從“……能夠……能夠……,一旦……就能……”體會(huì)克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的意義。
2、教師引讀
學(xué)習(xí)第九自然段:
克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景,那么,它在哪些方面,有什么樣誘人的前景呢?請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際,發(fā)揮想像。(小組討論交流,再在全班交流)
三、總結(jié)課文,了解說明方法
1、齊讀全文:課文寫了什么,按照什么順序?qū)懙模坑昧耸裁凑f明方法?
2、讀了課文,你有什么想法?
師:克隆技術(shù)造福于人類,這是科學(xué)家們的巨大貢獻(xiàn),我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考,熱愛科學(xué)的精神。
四、作業(yè):作文《假如我是克隆專家》
板書:
奇妙的克隆,克隆是什么?
神話?
動(dòng)物?
植物?
低等生物?
↓
“多利”誕生。
了不起。
愛科學(xué)。
↓
造福人類?
食物?
畜牧?
生態(tài)。
醫(yī)學(xué)。
學(xué)科學(xué)。
↓
誘人前景。
《神奇的克隆》語文教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,能夠認(rèn)讀綠線格內(nèi)的生字,理解由生字組成的詞語。
3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、了解“克隆”是什么以及克隆技術(shù)對(duì)人類的作用,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。
2、初步了解說明文的一些基本寫作特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)課件。
2、有關(guān)克隆的資料。
3、課前預(yù)習(xí):畫不懂的詞語,聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,能夠認(rèn)讀綠線格內(nèi)的生字,初步理解生詞。
3、初步了解課文內(nèi)容,知道文章從哪幾個(gè)方面來介紹克隆的。
教學(xué)過程:
一、談話引入:
1、同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?你們喜歡看哪些動(dòng)畫片呀?(讓學(xué)生自由發(fā)言,然后引出《西游記》),你們喜歡《西游記》中哪些人物?(自由發(fā)言),你們喜歡孫悟空嗎?他有哪些本事?孫悟空可真神了,一根毫毛就變出了許多小孫悟空來。這是多么神奇有趣!這個(gè)神話引發(fā)了人類復(fù)制自身的幻想,孫悟空能復(fù)制自身的本領(lǐng),就是現(xiàn)代科技領(lǐng)域研究的“克隆”(板書“克隆”)。
2、克隆技術(shù)到底是怎樣的技術(shù)?真的像神話中描繪的那么“神奇”嗎?(今天,我們就來學(xué)習(xí),教師板書課題:神奇的克。
3、從課題看,“神奇”是什么意思呀?(非常奇妙)那么克隆技術(shù)到底奇妙在哪里?認(rèn)真閱讀課文之后,我們應(yīng)該能夠找到答案。
二、初學(xué)課文
1、自由讀文,要求:
。1)讀準(zhǔn)字音,看清字形;
。2)讀順句子,讀通課文。
2、檢查自讀:
。1)指名分段讀文,達(dá)到讀通讀順;
。2)指名板演“薯”、“率”,檢查對(duì)生字的識(shí)記(其他同學(xué)描紅生字,加強(qiáng)識(shí)記效果)。
(3)檢查,朗讀生詞:馬鈴薯、嫁接、細(xì)菌、飼養(yǎng)、效率、誘人、雌性、瀕危、卓有成效。
3、默讀課文:要求:畫出不懂或有疑問的詞句,聯(lián)系上下文或查找工具書試著自己解決,如自己解決不了的做上記號(hào)。
4、歸納匯總學(xué)生提出的有價(jià)值的問題,聯(lián)系讀文、生活,借助工具書解決問題。
三、理清層次,初探寫作順序。
1、讀課文,想想,課文圍繞“克隆”寫了哪幾方面內(nèi)容?
克隆是什么、克隆羊“多利”的`意義和克隆技術(shù)造福人類
2、交流。
第一段(1—2)介紹了什么叫做克隆。指名說說什么叫做克隆。
第二段(3—5)分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。指名說說自然界中有哪些克隆現(xiàn)象。
第三段(6—9)神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。指名說說哪些
四、學(xué)習(xí)第1、2自然段。
1、自讀第1、2自然段,想想,什么叫克。
2、交流。
結(jié)合第2自然段的相關(guān)句子,體會(huì)無性繁殖與有性繁殖,并知道無性繁殖就是克隆。
。ㄔ谶@里相機(jī)介紹說明方法:下定義)
3、朗讀第1、2自然段。
五、指導(dǎo)書寫生字
1、獨(dú)立觀察并書寫1—2個(gè)字。
2、(投影)自我展示,自我評(píng)價(jià)。
3、鋼筆描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)
六、作業(yè)
1、看拼音寫詞語
kèlóngfánzhíxiāntiānjiàjiēhōngdòng
。ǎǎǎǎǎ
jiāchùsìyǎngxiàolǜzhuāngpèiyòurén
()()()()()
2、比一比再組詞。
誘()例()飼()薯()
透()列()伺()暑()
3、留心生活,觀察身邊的人或事物,如果你會(huì)克隆,你覺得你能做點(diǎn)什么?
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、理解“嫁接、誘人、例如”等生詞。
3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、看拼音寫詞語,集體訂正。
2、什么叫克隆?
二、精讀課文:
過渡:本文原來的題目叫克隆之謎,但是編者卻更名為“神奇的克隆”。這節(jié)課咱們就來走進(jìn)課文,看看這克隆如何神奇。自己讀課文3——9自然段,邊讀邊想,你從哪兒感受到了克隆的神奇。(可以把你的想法簡要的寫在書上)
交流重點(diǎn):
(一)第3、4自然段:
1、扣住中心句“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”,說說文中介紹了哪幾種植物的克?(滲透說明方法:舉例子)結(jié)合省略號(hào)再舉些例子。
植物:扦插壓條嫁接
。ㄏ鄼C(jī)補(bǔ)充葡萄、桂花、桃樹等植物的克隆方式。)
b、低等生物:分裂(補(bǔ)充視頻,感受細(xì)菌的分裂繁殖)看著不太舒服,但讀文字還好,誰來讀一讀。齊讀。
(二)第5自然段:
1、高等動(dòng)物的克隆很神奇。
克隆多利的方法很復(fù)雜,但說白了,就是用一只羊身上的一個(gè)細(xì)胞培育成一只羊。小羊多利是世界上第一個(gè)利用體細(xì)胞克隆成功的動(dòng)物。它被美國《科學(xué)》雜志評(píng)為1997年世界十大科技進(jìn)步的第一項(xiàng)?茖W(xué)家們普遍認(rèn)為,多莉的誕生標(biāo)志著生物技術(shù)新時(shí)代來臨。繼多莉出現(xiàn)后,克隆,這個(gè)科學(xué)術(shù)語變得廣為人知。克隆豬、克隆猴、克隆!娂妴柺,似乎一夜之間,克隆時(shí)代已來到人們眼前。
。ㄈ┑6—8自然段:
1、克隆的神奇還表現(xiàn)在它能造福人類。
2、交流。
a、優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的糧食蔬菜優(yōu)良的家畜。
。ㄑa(bǔ)充微型蓮藕:取下一片小小的蓮藕藕尖,運(yùn)用克隆技術(shù),兩年內(nèi)可培育出200支微型種藕,按傳統(tǒng)方式,每畝藕地用種量達(dá)200公斤,而采用克隆種藕,每畝僅需50公斤,易于運(yùn)輸并且不帶病毒。)
b、挽救瀕危物種。(歐洲盤羊野牛熊貓)
c、醫(yī)學(xué)上:植皮,制造人體“配件”——器官,除書上的,你還了解哪些?(小組討論交流搜集的資料)
3、教師引讀
(四)學(xué)習(xí)第九自然段:
師:克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景“誘人”什么意思?
三、寫話練習(xí):假如你會(huì)克隆,你想克隆什么?為什么?
四、讀了課文,你有什么想法?
師:克隆技術(shù)造福于人類,這是科學(xué)家們的巨大貢獻(xiàn),我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考,熱愛科學(xué)的精神。
五、作業(yè)設(shè)計(jì):
1、在括號(hào)里填上合適的詞語。
。ǎ┑目寺。ǎ┑某删驮旄#ǎ。
。ǎ┑难芯浚ǎ┑募夹g(shù)提高()。
。ǎ┑那熬埃ǎ┑膭(dòng)物利用()。
2、根據(jù)課文內(nèi)容把四字詞語補(bǔ)充完整。
。ǎǎ╆P(guān)頭一()一()繁殖()()。
一()()二()()成效品()優(yōu)()。
瀕危()()免()()運(yùn)。
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1)克隆也叫____,也就是不經(jīng)過____直接繁衍后代。它是一項(xiàng)可以造福于______的科技成果。課文先寫__________,接著寫________,最后寫________________。
2)許多植物都有先天克隆的本領(lǐng):例如______;_____……
3)_____年,____國科學(xué)家成功地克隆出了世界第一只克隆羊,名字叫_________。
4、寫話練習(xí)。
如果你掌握了克隆技術(shù),你想克隆什么來造福人類?為什么?
板書設(shè)計(jì):
神奇的克隆。
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