漢語拼音aoouiu教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的漢語拼音aoouiu教案，歡迎閱讀與收藏。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

　　2、學(xué)會(huì)聲母與三個(gè)復(fù)韻母組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀。

　　3、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、說話能力及思維能力。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、“ao”的發(fā)音是難點(diǎn),口型唇位到位,才能正確發(fā)音。

　　2、“iu”的發(fā)音,及與“ui”容易混淆。

　　3、拼讀特別三拼連讀也是難點(diǎn)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件;課文插圖;拼音卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三位復(fù)韻母朋友,他們分別是誰?(生齊答)

　　2、對!單韻母的本領(lǐng)真大,能組成“ai ei ui”,我們一起來讀

　　a和i在一起,ai、ai、ai

　　e和i在一起,ei、ei、ei

　　u和i在一起,ui、ui、ui

　　單韻母除了能組成“ai ei ui”外,還可以組成另外的新朋友呢,今天我們就來認(rèn)識(shí)他們。

　　他們就是第十課“ao ou iu ”(板書)齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母

　　1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao:

　�、懦鍪菊n件你看到了什么,誰來說?(1~2人)

　　⑵同學(xué)們都知道,XX年的奧運(yùn)會(huì)將在我們中國北京舉行�！皧W運(yùn)”的“奧”讀第一聲就是我們今天認(rèn)識(shí)的第一位朋友“ao”,請同學(xué)認(rèn)真聽老師讀“ao”:

　�、僬埬愀�我讀三遍“ao、ao、ao”

　�、谧屑�(xì)觀察老師發(fā)音時(shí)的`口型,“ao”,你發(fā)現(xiàn)了什么?(老師發(fā)“ao”的時(shí)候嘴巴由大變圓)

　�、勐�(lián)系上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法,你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ao”音又有什么方法呢?(復(fù)韻母是由“a”和“o”組成的,所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)o音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向o音滑過�！癮—o”、嘴巴由大變圓”

　�、苄〗M讀、全班讀、指名讀、開火車讀。

　　⑶用你喜歡的方法來記住它。老師是這樣記的“奧運(yùn)旗幟,ao ao ao”你有跟老師不一樣的記法嗎?(鼓勵(lì)不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來記憶)

　�、葘W(xué)ao的四聲:

　�、僬n件出示看誰會(huì)讀?(指名讀,同時(shí)組織紀(jì)律)“真好聽,有更好聽的嗎?”

　　②全班讀。

　�、塾螒�。我們來玩一個(gè)小游戲“ao ao ao,什么ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。

　�、芊纸M讀。

　�、葜改膫�(gè)讀那個(gè)。(指名讀、開火車讀、小組讀、全班讀)

　　2、過渡語同學(xué)們那么聰明能干,看你們悅耳的讀書聲引來了其他兩個(gè)新朋友,看!

　�、磐�!那么多同學(xué)都能叫他們的名字,那么我們用剛才學(xué)習(xí)“ao”的方法來學(xué)習(xí)ou、iu:

　　注意學(xué)習(xí)的方法你從圖上看到了什么;你發(fā)現(xiàn)了什么,怎么記它包括讀音和它的樣子。請同桌兩位同學(xué)相互說說,看誰討論得最好,請他做小老師。

　�、茩z查學(xué)習(xí)結(jié)果:

　�、傥覀兿葋砜础皁u”,誰先來他們的想法?復(fù)韻母的組成與它的發(fā)音有什么關(guān)系?

　　(復(fù)韻母ou是有單韻母o和u組成的,讀音由o滑向u音,嘴型由圓變突出)

　�、谡l是小發(fā)明家想出好辦法記住它(形與讀音)

　�、廴�體站起讀,男、女孩讀,小組讀,開火車讀、分組讀。

　　④四聲練讀:

　　指名讀、分小組讀。

　　指哪個(gè)讀哪個(gè)。(小組讀、開火車讀)

　　組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“慪氣”。

　　全班讀。

　�、葸@一幅圖你看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?(復(fù)韻母iu是有單韻母o和u組成的,讀音由i滑向ou音,嘴型由扁變突出)

　　⑥誰最會(huì)觀察與思考,發(fā)現(xiàn)他跟那個(gè)復(fù)韻母的樣子很像呢?(發(fā)音、字形進(jìn)行區(qū)分)(小i在前iu iu iu,小i在后iu iu iu)提醒標(biāo)調(diào)規(guī)律。(復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌a大哥在把帽帶,a大哥不在,e二哥帶。e二哥不在,o三哥帶;o三哥不在,i,u誰在后面誰就帶;ü小弟帶。)

　�、吣�、女孩讀，開火車讀、分組讀、賽讀、指名讀

　�、嘣趺从涀∷�的四聲(組詞記)(優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久;猶疑、猶如、郵票、汽油;朋友、有關(guān)、有待、;右手、左右、幼兒園、誘導(dǎo)、誘騙)

　　⑨分組讀帶調(diào)復(fù)韻母:

　　都能認(rèn)清他們的樣子呢嗎?見到就大聲地跟他大大招呼。

　　三、拼讀關(guān)

　　過渡三位新朋友都很高興說要考考大家拼讀關(guān),接受挑戰(zhàn)嗎?

　　1、呈現(xiàn)自由同桌兩個(gè)一起讀。

　　2、指名讀、小老師帶讀、分小組讀。

　　3、“zao什么zao”訓(xùn)練積累詞匯。

　　4、三拼音節(jié)。

　　四、書寫關(guān)

　　大家順利闖過拼讀關(guān),同學(xué)們真能干,這回來到書寫關(guān)�？凑l些得最好。

　　1、書寫音節(jié)注意那三個(gè)問題:

　�、趴繑n,挨緊。

　　⑵先寫音節(jié)最后才標(biāo)調(diào)。

　�、且�整個(gè)音節(jié)來寫。

　　2、mao gou niu。

　　3、評析誰寫得好。

　　五、小結(jié)

　　師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?

　　1、認(rèn)識(shí)了ao ou iu三位朋友,認(rèn)清了它的樣子和名字。

　　2、幫助聲母跟他們交上好朋友,拼讀準(zhǔn)確。

　　3、都把字寫得漂亮。

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