《My Birthday》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《My Birthday》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《My Birthday》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　a.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀句型：When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February， too? No， my birthday is in…并能以分角色的形式進(jìn)行運(yùn)用。

　　b.能力目標(biāo)：能夠調(diào)查同學(xué)，家長的生日。了解西方主要節(jié)日所在的月份。

　　c.情感策略，文化目標(biāo)：

　　1.用任務(wù)型語言教學(xué)途徑，讓學(xué)生在“做”中學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。使學(xué)生樂于合作參與，用于進(jìn)行交際實(shí)踐。

2.學(xué)知識(shí)的同時(shí)，不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。學(xué)會(huì)感恩。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　在教師指導(dǎo)下學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式，如：When is your birthday? Is your birthday in February， too? How many birthdays are there in January?以及When is Children's Day?

　　教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一、Warm—up and Review(熱身和復(fù)習(xí))

　　活動(dòng)一：Let's chant

　　(設(shè)計(jì)意圖：活躍氣氛的同時(shí)本首歌曲的內(nèi)容又和本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，是學(xué)生得思緒很快從課外回到課堂中來)

　　活動(dòng)二： 由unit2的內(nèi)容進(jìn)行Free talk。用幻燈片復(fù)習(xí)月份單詞，并按季節(jié)劃分

　　(設(shè)計(jì)意圖：用自由會(huì)話的形式自然引出本課單詞，把兩個(gè)單元的知識(shí)合理的`串聯(lián)起來。培養(yǎng)了學(xué)生得口語會(huì)話能力。)

　　環(huán)節(jié)二、Presentation(新課呈現(xiàn))

　　活動(dòng)一：

　　a. 句型教學(xué)When is your birthday?

　　Teacher： which season do you like best?

　　T：I like winter best. Because my birthday is in February.(板書)接著問某個(gè)學(xué)生： When is your birthday? (板書)帶讀兩遍，指導(dǎo)學(xué)生完成問答。

　　T： Is your birthday in ...，too?(板書)

　　S： Yes./ No， my birthday is in ...

　　呈現(xiàn)句型，在引導(dǎo)學(xué)生說出My birthday is in ….之后，問幾個(gè)學(xué)生When is your birthday? 引導(dǎo)學(xué)生作答，初步感知新句型。

　　b. 連鎖問答：

　　When is your birthday? My birthday is in...兩人小組操練句型。

　　活動(dòng)二：Let's talk

　　a. 教師在播放幻燈片，顯示三個(gè)孩子的頭像，分別是：Mike， Amy和Zhang Peng。告訴學(xué)生要聽一段對(duì)話，學(xué)生邊看書邊聽錄音，朗讀對(duì)話。

　　b. 教師播放對(duì)話錄音兩遍，請(qǐng)學(xué)生說一說他們的生日，如：并提問：when is Amy's birthday?...

　　c. 學(xué)生三人一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，自編對(duì)話，最后請(qǐng)若干小組作表演。

　　(設(shè)計(jì)意圖：采用情景教學(xué)的方法，借助多媒體音，形，圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，開門見山，切入主題)

　　環(huán)節(jié)三、課堂任務(wù)

　　1：幻燈片出示幾張小明星的圖片，讓學(xué)生思考應(yīng)該怎么問他們的生日?此環(huán)節(jié)十對(duì)上一環(huán)節(jié)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固。

　　2.教師將調(diào)查表分發(fā)各小組，自行確定小記者和采訪對(duì)象。學(xué)生可在教室自由走動(dòng)，既是小記者又是被采訪對(duì)象，將采訪到的同學(xué)的生日所在月份記入調(diào)查表。教師巡視，看“小記者”能否運(yùn)用不同句式進(jìn)行“采訪”。然后從調(diào)查結(jié)果中總結(jié)有多少同學(xué)出生在一月，二月……

　　(設(shè)計(jì)意圖：教師設(shè)計(jì)數(shù)個(gè)微型任務(wù)，構(gòu)成任務(wù)鏈，學(xué)生一個(gè)人或小組形式完成各項(xiàng)任務(wù)。小記者形式可以激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲。通過采訪激發(fā)學(xué)生的交流欲望。進(jìn)一步拓展所學(xué)知識(shí)。有助于對(duì)課文的理解。)

　　教師要給小組小記者回報(bào)的調(diào)查結(jié)果做匯總統(tǒng)計(jì)，看哪個(gè)小組采訪的人多。

　　(設(shè)計(jì)意圖：注重活動(dòng)的結(jié)果可為學(xué)生提供自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，能使其產(chǎn)生成就感，可轉(zhuǎn)化為后續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。)

　　環(huán)節(jié)四：Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)

　　活動(dòng)一： Let's find out。教師利用幻燈片呈現(xiàn)不同的節(jié)日。When is China's birthday? It's in October. We call it National Day. 再分別教學(xué)Army Day， Children's Day， New Year's Day， Tree-planting Day， etc. 請(qǐng)若干名學(xué)生就其它節(jié)日進(jìn)行提問，直至把所有節(jié)日問完。

　　活動(dòng)二：Let's find out

　　a. 教師提問學(xué)生：“When is Children's Day?”，請(qǐng)學(xué)生答出：“It's in June.”。

　　b. 給學(xué)生幾分鐘把節(jié)日和相應(yīng)的月份連線。

　　(設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生普及中國的傳統(tǒng)節(jié)日)

　　活動(dòng)三：采訪聽課教師。

　　設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生得膽量，學(xué)生感覺很刺激，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。

　　環(huán)節(jié)五：課堂聽力檢測(cè)

　　活動(dòng)：Let's try

　　教師播放錄音一遍，請(qǐng)學(xué)生在Amy， Her mother， Her father下面的括號(hào)內(nèi)填出相應(yīng)的月份。

　　(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生從聽覺上感知主要句型，并完成練習(xí)。訓(xùn)練了學(xué)生得聽力能力，之所以把此環(huán)節(jié)放在這，是為了引出父母生日更順理成章。銜接更緊密)

　　環(huán)節(jié)六：情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　結(jié)合一段“回家只有七天”的視頻給學(xué)生進(jìn)行情感教育，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生為父母做一件事。

　　(學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，不忘叫學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬父母，有感恩之心。要知道父母的生日。自己過生日的時(shí)候不要攀比等)

　　環(huán)節(jié)七：課堂評(píng)估

　　教師對(duì)本節(jié)課各組學(xué)生的表現(xiàn)做一個(gè)評(píng)價(jià)。選出優(yōu)勝組。給予鼓勵(lì)。

　　環(huán)節(jié)八：作業(yè)安排(homework)：

　　1.回到家里用英語詢問家庭成員、朋友的生日，并在下節(jié)課上課前用英語敘述。

　　Name

　　Birthday

　　(表格)

　　2.為父母做自己力所能及的事情，下節(jié)課和同學(xué)分享。

　　板書

　　Unit 3 My birthday

　　When is your birthday? 課堂評(píng)價(jià)

　　My birthday is in February. Group1.

　　Is your birthday in …? Group2

　　Yes， it is. ( No ， it isn't.) Group3

　　《My Birthday》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、語言知識(shí)：能夠聽、說、讀、寫四會(huì)句子：What's the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.

　　2、語言技能：能夠運(yùn)用句型：What's the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.詢問日期和同學(xué)的生日。

　　3、情感態(tài)度：懂得如何為同學(xué)、家人慶祝生日。

　　4、學(xué)習(xí)策略：能夠運(yùn)用所學(xué)句型與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，進(jìn)行簡單的寫作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：What's the date?June 9th.Is her birthday in June?Yes.

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：能理解Read and write的對(duì)話內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　1、Greeting & Warm-up

　　(1)Greeting T：Good morning，boys and girls!

　　(2)Warm-up T：Let's chant together!(P26 Let's chant)

　　2、Free talk

　　T：What day is it today? S：It's Wednesday. T：What's the date today? S：It's March 26th. T：Oh，is Tree-planting Day in March? Ss：Yes，it is. T：What is the date?Who knows? S：It's on March 12th. T：Is your birthday in March，too? S：Yes，it is./No， it isn't.(詢問部分學(xué)生) T：Is her /his birthday in June?What's the date?(利用前面問過的學(xué)生生日的信息帶入本節(jié)課的重點(diǎn)句型，并板書。)

　　3、Lead in T：What can you do on your birthday?Do you want to get a birthday gift?Do you know birthday gift?For example，birthday cards，cake，maybe a pencil or a book.I like birthday cards.What about you?(ask some students.) T：Everyone likes to get birthday cards.My friend Mary likes birthday cards，too.And her birthday is coming，too.What can I do for her?Have a try，please.(ask some students.) T：Maybe I can make a birthday card for her.Look ，This is my birthday card.It's on my computer.It is an e-card.Now I am sending my friend an e-card.(簡單做一個(gè)發(fā)送電子卡片的演示。)

　　4、Presentation

　　(1)First reading T：Look，Zoom has an e-card，too.He is sending an e-card，too.Is it for you?Is it for me?Now open your book，read and find out the answer.

　　(2)Second reading 再次閱讀短文并完成P33相應(yīng)的練習(xí)。

　　Read and find the different one

　　(3)Third reading T：Now，read the dialogue again，and write down the answer.You can discuss with your partner.(學(xué)生做第三次閱讀，進(jìn)一步理解短文內(nèi)容并完成練習(xí)紙上的練習(xí)： Tick(√) or cross(×)

　　( )1)、Grandma has a computer.

　　( )2)、Grandma cant see the e-card.(檢查該題目時(shí)講解本課的閱讀難點(diǎn)：Then she won't be able to see the card.)

　　( )3)、Grandma doesnt like the birthday.

　　播放錄像，學(xué)生跟讀，分角色朗讀，并做筆記

　　5、Practice PPT上呈現(xiàn)一人物圖片，以及不完整的日記內(nèi)容，并給出單詞供學(xué)生選擇。 (1)學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容以及給出的提示將日記補(bǔ)充完整；

　　(2)完成后朗讀日記。

　　6、Extension

　　T：What can you do on your friend's birthday or your family's birthday?Now discuss with your partner.(情感態(tài)度的滲透，讓學(xué)生懂得如何為自己的同學(xué)，家人慶祝生日。)

　　7、Summary

　　學(xué)生讀板書內(nèi)容復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容句型。

　　8、Homework

　　根據(jù)實(shí)際情況并模仿practice的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己同學(xué)或者家人的日記。

　　9、板書設(shè)計(jì)：

　　Unit 3 My Birthday B Read and write

　　A：Is your/her/his birthday in April?

　　C：Yes，it is./No， it isn't.

　　A：What's the date?

　　C：April 16th./It's on April 16th

　　《My Birthday》教案 篇3

　　課題：Happy Birthday

　　重點(diǎn)：制作賀卡過程中語句的理解

　　難點(diǎn)：candle 和candles 的相同和不同點(diǎn)，以及歌曲的最后一句的演唱。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1 教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。

　　2 教師和學(xué)生各準(zhǔn)備硬紙卡及剪刀。

　　3 教師準(zhǔn)備十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。

　　教學(xué)過程：

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　�。�1）師生互相問候。

　�。�2）讓學(xué)生跟著錄音帶或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。

　�。�3）游戲“ 幸運(yùn)之星 ”選舉大賽

　　教師將數(shù)字1--10打亂寫在黑板上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來在教師準(zhǔn)備好的小紙條上寫一個(gè)幸運(yùn)數(shù)字，讓學(xué)生來猜是什么，猜對(duì)的同學(xué)是幸運(yùn)之星，可得到獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　�。�1）教師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實(shí)物或圖片教candle 一詞。并用手拿一支蠟燭，說：one candle， 用手拿兩支蠟燭，說：two candles，教師注意提醒學(xué)生兩支以上的candle是candles，并發(fā)好“s”這個(gè)音。

　�。�2）用動(dòng)作教dance。

　　（3）播放歌曲《Ten Little Candles Dance》，讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）用手指來表示candle。如唱one little 時(shí)伸一個(gè)手指，邊唱邊表演。

　�。�2）找十個(gè)學(xué)生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一支小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學(xué)跟著他們一起唱。

　�。�3）教師將完整的生日卡制作過程一邊用英語講解一邊呈現(xiàn)學(xué)生。

　�。�4）讓學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行生日卡的制作。教師一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，自由創(chuàng)造。

　�。�5）學(xué)生展示自己制作的生日卡，對(duì)于做得好的學(xué)生可給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。如果條件允許，給他們的作品拍照，有機(jī)會(huì)可以展覽。

　　4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

　　做活動(dòng)手冊(cè)本單元3 部分的練習(xí)。

　　5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　　讓學(xué)生自由為父母或好友畫一張生日賀卡或畫一張慰問卡。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Unit Six Happy Birthday

　　賀卡制作過程說明圖

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本課時(shí)Lets make部分主要學(xué)習(xí)制作生日賀卡，Lets sing 部分學(xué)習(xí)一首關(guān)于數(shù)字的歌曲，主要是讓學(xué)生在輕松的活動(dòng)和音樂中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的one－ten數(shù)詞。歌曲的教學(xué)教師注重為學(xué)生掃清難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生扮演十支小蠟燭。使學(xué)生在音樂中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。Lets make 部分，教師在指導(dǎo)學(xué)生制作賀卡的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，自由創(chuàng)造， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生展示自我的空間。

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