大班主題愛變的風(fēng)教案及反思

　　在日常生活中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思意為自我反省。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？以下是小編收集整理的大班主題愛變的風(fēng)教案及反思，希望能夠幫助到大家。

　　大班主題愛變的風(fēng)教案及反思 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過看看、找找、說說的形式來幫助幼兒感受、回憶、講述生活中無處不在的風(fēng)，嘗試用肢體語言來表現(xiàn)風(fēng)吹過時(shí)的情景。

　　2、激發(fā)幼兒與同伴合作，體驗(yàn)合作成功的喜悅。

　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、鼓勵(lì)幼兒能自由發(fā)揮想像。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集生活中有關(guān)風(fēng)吹過時(shí)情景的DV；事先通過故事、歌曲、游戲、親身體驗(yàn)等形式來感受風(fēng)。

　　活動(dòng)過程：

　　呼喚風(fēng)爺爺

　　復(fù)習(xí)歌曲：風(fēng)爺爺

　　重點(diǎn)：

　　聽清前奏，演唱時(shí)能試著聽好同伴的聲音。

　　難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)嘗試控制聲音的高低。

　　師：前幾天我們用好聽的歌聲請(qǐng)風(fēng)爺爺來做客，今天我們?cè)賮硌��?qǐng)風(fēng)爺爺，好嗎？

　　師：風(fēng)爺爺在很遠(yuǎn)的地方，年紀(jì)大了，有時(shí)聽不清你們的歌聲，你們唱的時(shí)候能不能將聲音傳的遠(yuǎn)遠(yuǎn)，試試將怎樣唱聲音才會(huì)傳的長(zhǎng)長(zhǎng)久久。

　　師：真棒！我們來試試將聲音調(diào)出不同的高低。

　　尋找風(fēng)爺爺

　　看看、找找、說說風(fēng)爺爺在哪里？

　　重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)、找出風(fēng)爺爺在哪里？感受不同的風(fēng)速。

　　難點(diǎn)：能較完整地?cái)⑹隹吹降那榫啊?/p>

　　師：風(fēng)爺爺來了嗎？你知道它在哪里呢？告訴大家吧。

　　師：找對(duì)了，吳老師也用照相機(jī)找到了很多風(fēng)爺爺走過的地方，你們來看看，風(fēng)爺爺來了以后發(fā)生了什么事？（幼兒觀看DV）

　　風(fēng)爺爺來了

　　重點(diǎn)：用肢體來表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹頃r(shí)的景物。

　　難點(diǎn)：嘗試與同伴合作完成動(dòng)作情節(jié)。

　　師：快來看，猜猜他們變成了什么？

　　師：我們?cè)賮砗惋L(fēng)爺爺一起玩玩，你可以學(xué)學(xué)剛剛他們做的動(dòng)作。先想一想。

　　師：我感覺到了風(fēng)爺爺是急急地跑過去的，你們看那么多XX一起被風(fēng)爺爺吹了起來，風(fēng)爺爺是考考我們怕不怕冷？我不怕，不信你們可以和好朋友一起變一變，表現(xiàn)出大風(fēng)來了來考考我。

　　總結(jié)：原來可以一個(gè)人來表現(xiàn)風(fēng)爺爺來了，也可以與同伴合作來表示，想不想再和風(fēng)爺爺一起捉迷藏？我們聽著音樂和風(fēng)爺爺一起玩玩吧。

　�。ㄍｎD后放音樂）

　　你好！風(fēng)爺爺

　　舞蹈：和爺爺一起運(yùn)動(dòng)

　　師：雖然在冬天里風(fēng)爺爺會(huì)讓我們感到有些冷，不過我們不害怕，因?yàn)槲覀儎?dòng)起來和風(fēng)爺爺一起跳舞身體就會(huì)暖和起來了，現(xiàn)在來跳個(gè)快樂的舞蹈。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　迪斯科音樂中鼓勵(lì)幼兒聽節(jié)奏一起跳舞

　　教學(xué)反思

　　風(fēng)是我們每天都要接觸到的.一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對(duì)于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng)，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說理解不了的知識(shí)。

　　大班主題愛變的風(fēng)教案及反思 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　感知風(fēng)的存在和特性，知道風(fēng)是看不見、摸不著的，但可以通過其他物體的變化感知到。

　　嘗試用多種方式表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的理解和感受，如語言描述、肢體動(dòng)作、藝術(shù)創(chuàng)作等。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，激發(fā)對(duì)自然現(xiàn)象的探究興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)PPT（風(fēng)的圖片、風(fēng)聲錄音等）

　　實(shí)物材料（如樹葉、羽毛、彩帶等）

　　繪畫工具和手工材料

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入：通過故事或謎語引入風(fēng)的話題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　感知風(fēng)：

　　播放風(fēng)聲錄音，讓幼兒閉上眼睛聆聽，感受風(fēng)的聲音。

　　出示風(fēng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論風(fēng)在不同情境下的表現(xiàn)。

　　利用實(shí)物材料，讓幼兒通過觸摸、觀察等方式感知風(fēng)的存在。

　　表達(dá)風(fēng)：

　　鼓勵(lì)幼兒用語言描述自己對(duì)風(fēng)的理解和感受。

　　引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)的不同形態(tài)，如輕柔的風(fēng)、猛烈的風(fēng)等。

　　提供繪畫工具和手工材料，讓幼兒創(chuàng)作與風(fēng)相關(guān)的藝術(shù)作品。

　　分享與展示：

　　讓幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程和感受。

　　教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)意和表現(xiàn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找風(fēng)，觀察并記錄風(fēng)的變化。

　　引導(dǎo)幼兒探討風(fēng)對(duì)人類生活的影響，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力灌溉等。

　　反思

　　在本次大班主題《愛變的風(fēng)》活動(dòng)中，我注重了幼兒的感知和體驗(yàn)，通過多種方式讓幼兒感受風(fēng)的存在和特性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的理解和感受，激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。

　　在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)風(fēng)的話題非常感興趣，他們積極參與活動(dòng)，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)。通過觀察和交流，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在感知風(fēng)的部分，我可以更多地引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)對(duì)不同物體的影響，讓他們更深入地理解風(fēng)的特性。在表達(dá)風(fēng)的部分，我可以提供更多的材料和工具，讓幼兒有更多的選擇和創(chuàng)新的空間。

　　此外，我也注意到了幼兒之間的`差異。有些幼兒對(duì)風(fēng)的理解和感受比較深刻，能夠用豐富的語言描述和表現(xiàn)風(fēng)；而有些幼兒則相對(duì)缺乏經(jīng)驗(yàn)和想象力，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。因此，在今后的活動(dòng)中，我需要更加注重因材施教，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展需求，提供個(gè)性化的支持和幫助。

　　總的來說，本次大班主題《愛變的風(fēng)》活動(dòng)取得了一定的成效，但也存在一些不足。我將繼續(xù)努力改進(jìn)和完善活動(dòng)設(shè)計(jì)，為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)和探索環(huán)境。

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