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化學游戲:找動物

時間:2021-07-29 13:44:38 教案 我要投稿

化學游戲:找動物

  設計思路:

化學游戲:找動物

  《綱要》中指出:在終身教育背景下的高質量的幼兒教育,強調科學教育首先要精心呵護和培植幼兒對周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。大班科學活動《找動物》是更新觀念,勇于探索,把化學實驗活動引進幼兒科學教育活動領域的一項實踐活動,也是讓化學科學走近幼兒所做的一次嘗試。因為長期以來,人們一直把化學實驗活動視為幼兒之“禁區(qū)”,認為要創(chuàng)設適合孩子們感知化學科學的條件、環(huán)境,是一件非常難的事情。其實并不然,通過我們的嘗試發(fā)現(xiàn),任何一個活動,只要老師在活動前能站在孩子的角度思考和預設,都不會離孩子太遠,就如本次活動,我不是追求一種嚴謹?shù)幕瘜W實驗程序,而是把側重點放在讓幼兒感知化學變化的奇妙上,通過幼兒感興趣的“捉迷藏”的游戲形式,貫穿活動始終,不僅使幼兒自始至終保持濃厚的探究興趣,而且讓幼兒初步涉入化學的領域,真正感受到世界的奇妙。

  活動目標:

  1.運用化學小魔術,充分激發(fā)幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。

  2.通過游戲活動,使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水(稀堿溶液)會變成紅色的現(xiàn)象,真切地感受到大自然的奇妙。

  活動準備:

  1.稀堿溶液、酚酞溶液、清水。

  2.毛筆、杯子、雙面膠;

  3.水彩紙數(shù)張,教師示范畫一張(事先均用彩筆畫好樹林、房屋等,用毛筆蘸取稀堿溶液畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中,晾干),白紙數(shù)張(事先用稀堿溶液畫上小動物,晾干)。

  活動過程:

  一、教師做化學小魔術,激發(fā)幼兒興趣。

  1.教師出示一張已用稀堿畫了小動物的白紙,問:“紙上有什么?”“有小動物隱身在白紙里,可以用什么辦法把它請出來?”(幼兒自由暢想)。

  2.教師演示:

  提問:“老師用什么方法把毛毛蟲請了出來?”

  3.引導幼兒對水和酚酞進行比較(用試一試、看一看、聞一聞的'方法)

  教師小結:剛才老師請毛毛蟲用的不是水,而是一杯神奇的藥水,它的名字叫酚酞。

  二、幼兒實驗并交流。

  1.老師為每位幼兒提供了一張隱藏著小動物的白紙和一杯酚酞溶液,讓幼兒自已動手,把小動物請出來。

  2.幼兒實驗,老師巡回指導。

  3.幼兒互相交流實驗結果。

  4.幼兒在集體面前講述實驗過程。

  提問:“你請出來的小動物是誰?你是怎樣把它請出來的?”

  5.引導幼兒歸納得出結論。

  提問:“這些小動物都是什么顏色?是誰把它們變成紅色的?他們是怎樣隱身的?”

  結論:酚酞溶液遇到另一種藥水(稀堿溶液)會變成紅色。

  6.老師實驗論證。(兩種溶液直接反應)

  三、游戲:“捉小偷”

  1.教師講故事。

  2.教師提問:

 、 猜猜可能是誰把小雞偷走了?

 、 小偷可能隱身在哪里?

 、 我們用什么辦法讓小偷顯身呢?

  (幼兒自由討論,各抒已見)

  3.幼兒運用剛學過的辦法,開展“尋找小偷”的游戲。

  1.幼兒“搜索”;

  2.幼兒講述自己“搜索”的經(jīng)過和結果。

  四:結束活動

  酚酞溶液和另一種藥水(稀堿溶液)在一起的時候,會變成紅色。其實在我們的生活中還有許多許多的變化,只要我們小朋友仔細的觀察,還會發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象。請小朋友回去后找一找、看一看,把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

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