幼兒園中班科學(xué)教案:找相反
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案:找相反,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
內(nèi)容分析
我們進行了《找相反》主題探究活動,小朋友都很感興趣,除了認識和理解相反的概念及周圍事物一些相關(guān)的特性,更重要的是讓幼兒積極去發(fā)現(xiàn),大膽的想象哪些東西具有相對的關(guān)系,例如:我讓幼兒找一找相反詞,幼兒馬上就活躍起來,連忙說:“加—減,升—降,好—壞等,這些都是我們平時看到或要掌握的知識,一切來源于生活,幼兒的生活經(jīng)驗在于我們?nèi)绾稳ド朴谡T導(dǎo),讓幼兒更易地接受。
幼兒分析
中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期,語言表達不是很完整,也沒有什么主見。經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助,他們也能將事情做的很好。因此,在活動時,為他們提供一些蘊涵教育目標的,適合他們的材料,讓孩子主動參與、積極探索,通過活動,發(fā)展孩子的思維,鼓勵他們從不同角度思考問題。
設(shè)計思路
設(shè)計這節(jié)活動,意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說相反。根據(jù)我班孩子在中班末期對相反的東西表現(xiàn)出比較濃厚的興趣,并能說一些的特點。我在日;顒又兄笇(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物,但在實際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤,因此便選擇設(shè)計了指導(dǎo)活動。
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒積極思維,理解相反的含義。
2、體驗游戲的愉悅感,發(fā)展幼兒口語表達能力。
3、能準確找出意義相反的事物,感知生活中有很多事物的特征是相反的.。
活動準備
1、實物:箱子,皮球(大。┕鳎ù旨殻┚繩(長短)純凈水瓶(冷熱)書(厚。┏禹群团菽ㄖ剌p)橡皮泥和石頭(軟硬)裝木珠的飲料瓶(多少)
2、圖片:白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭
活動流程
。ㄒ唬、通過實物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。
1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。
2、通過箱子中的實物,幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同,并積極用語言表述。皮球(大小硬軟粗糙光滑)
小結(jié):像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。
。ǘ⒂螒颉罢遗笥选。
幼兒每人從箱子中摸一件物品,通過看、摸、掂等比較方式自主探索,自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面,找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好朋友,并大膽積極的運用語言表達出來。如:我有一瓶熱水,我有一瓶冷水,我的書薄,我的書厚……。
。ㄈ、圖片游戲“找相反”
啟發(fā)幼兒觀察大圖片,自己思考選出哪兩個是反著的,并用身體部位適當表現(xiàn)。
。ㄋ模┱f相反:
“請小朋友想一想,在我們的周圍,我們的生活中還有哪些事物是相反的?”(延伸——————————你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽的樂音,引導(dǎo)幼兒向積極方面進行換位思維)
四、師幼互動游戲“說相反”,體驗語言交流的樂趣。
結(jié)束活動
孩子們聽音樂變換方式出活動室(如:腳步輕重、快慢、等等)。
活動反思
根據(jù)孩子們的思維特點,我從孩子們身邊熟悉的實物著手,并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從中找出了一對相反的物品,孩子們的思維也由此得到了鍛煉,在活動中,孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化,形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強化。
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