《大太陽的小房子》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《大太陽的小房子》教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。
2、初步理解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確讀寫本課生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課文掛圖。
教學(xué)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、課前導(dǎo)語
地球上的許多動(dòng)植物都有自己的家。大太陽有自己的家嗎？它的家又是怎樣的？今天，我們來學(xué)習(xí)《大太陽的小房子》這一課。
二、板書課題，初步感知課文。
1、板書課題：大太陽的小房子。
2、教師范讀課文，學(xué)生標(biāo)出生字、詞。
3、利用拼音學(xué)生自由讀課文。讀完后用自己的話說
說講了一件什么事。
引導(dǎo)學(xué)生說出：寫太陽在天上很大，躲在露珠里又很小；課文通過寫大太陽的小房子是露珠的事情，表達(dá)了作者對(duì)大自然景色的喜愛和贊美之情。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字，多種方式認(rèn)讀。
2、開火車熟讀生字。
3、指導(dǎo)記憶字形，想一想用什么辦法記得又快又好。
4、教師指導(dǎo)書寫。
四、學(xué)生書寫描紅，教師相機(jī)指導(dǎo)。
五、熟讀課文，談初步感受。
1、自由朗讀課文，讀熟練。
2、同桌互讀，互評(píng)。
3、指名分節(jié)朗讀。
4、談?wù)勛x懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生說說對(duì)課文初步的感受。
5、說一說不明白的地方。師生共同探討，找出答案。
六、鞏固練習(xí)
1、書寫生字，并給它們組詞。
2、比一比，再組詞。
房（）誰（）很（）午（）
防（）堆（）狠（）許（）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字。
2、理解課文內(nèi)容，背誦課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、背誦課文。
2、理解“大太陽的小房子”的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課文掛圖。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫本課生字。
2、齊讀全文。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、說說大太陽的小房子是什么？（露珠）
2、齊讀第一節(jié)。
3、體會(huì)重點(diǎn)句子。
�。�1）出示句子：一個(gè)又大又紅的太陽，躲在小小的露珠里微笑。
�。�2）讀此句，你覺得這是怎樣的太陽？
�。▽W(xué)生可能會(huì)說頑皮、淘氣、可愛、神氣的太陽，只要學(xué)生說得合理，都應(yīng)肯定）
�。�3）指導(dǎo)朗讀：讀出太陽的可愛、頑皮……
三、學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、小作者看到大太陽躲到小露珠里，是怎么想的.呢？
點(diǎn)讀第二節(jié)，并請(qǐng)同學(xué)回答。
（小作者把太陽想象成會(huì)大會(huì)小的魔術(shù)師了。）
小組討論交流。
2、作者把太陽想得真有趣，我們也大膽想一想，的太陽怎么走進(jìn)了小露珠里呢？
�。ㄌ栂胂丛瑁豌@進(jìn)露珠里了。）
（太陽想到地球上了，就悄悄地和露珠來到大地上……）
3、大太陽走進(jìn)小露珠到底是怎么回事？你能說出道理來嗎？
露珠里的太陽是天上的太陽映照在里面，就像太陽照鏡子一樣。
四、朗讀指導(dǎo)
讀出太陽的可愛。
本顆的朗讀，韻腳都應(yīng)該落在韻母“iao”上。
五、背誦課文
六、板書設(shè)計(jì)
大太陽的小房子
又紅又大微笑
太陽……躲在露珠里
會(huì)變魔法走進(jìn)小小的房間
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
照樣子寫詞語。
又（大）又（紅）又（）又（）又（）又（）
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