幼兒教師面試教案設(shè)計
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的幼兒教師面試教案設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒教師面試教案設(shè)計1
活動目標:
創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛,鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
引發(fā)幼兒的同情心,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
活動過程:
一、初步理解詞“魔力”
今天,我請來了一位朋友,(出示會發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的X,它發(fā)亮的時候,就會產(chǎn)生魔力。誰知道什么叫魔力?
魔力就是有奇異的、神奇的力量,能把想要的東西變出來。
二、理解詞“心愿樹”
有魔力的X,住在一座花園里,(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花,它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹,是一棵心愿樹。
誰知道什么叫心愿樹?
你心里有什么愿望,告訴心愿樹,它會幫助你實現(xiàn)愿望。
三、自由說出自己的心愿。
1.誰的心里有什么愿望,可以對心愿樹說:“心愿樹,心愿樹,請你幫我實現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……”
2.請部分幼兒在集體前說心愿。(幼兒說出一個愿望,教師在樹枝上貼上一朵心型的花,并以心愿樹的口吻說:“你的愿望將來一定會實現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實現(xiàn)。
3.每人說心愿。
每個人都有心愿,還沒有說過心愿的小朋友,請閉上眼睛,在心里悄悄的對心愿樹說,我的愿望是…
四、圍繞一個主題,說說樂于助人的心愿。
X說:我的花園里,不僅心愿樹有魔力,這些戒指也有魔力。戒指花能用來幫助有困難的人。
怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說清楚,想幫助誰解決困難,這樣就能得到花了。
教師示范:如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作、學習、生活。
幼兒教師面試教案設(shè)計2
一、說教材
(一)教材地位及作用
《可愛蜻蜓》是大班幼兒美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。新《綱要》提出藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動,幼兒在藝術(shù)活動過程應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。可愛的蜻蜓是幼兒既感興趣,又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動,我為幼兒提供豐富的材料、寬松的環(huán)境,尊重個體差異,為不同水平的幼兒考慮。通過畫可愛的蜻蜓讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。
(二)活動目標
知識目標:能夠畫出可愛的小蜻蜓并進行著色。
技能目標:通過給小蜻蜓著色,培養(yǎng)豐富的想象力。
情感目標:體驗創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)美感。
(三)活動重難點
為了更好的實現(xiàn)以上三維教學目標,我將本節(jié)課的重點確定為體驗創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)美感。本節(jié)課的難點為通過給小蜻蜓著色,培養(yǎng)豐富的想象力。
二、說學情
為了更好的把握本節(jié)課的內(nèi)容,我還對學情進行了簡要的分析。大班幼兒活潑好動、好奇心和模仿能力強,喜歡與同伴交往,同時,他們的思維以具體的形象思維為主,在本活動中,我非常尊重幼兒的身心發(fā)展特點和生活經(jīng)驗,運用了大量的直觀材料,激發(fā)幼兒的學習興趣和學習動機,引導他們在以游戲為主的活動中獲得社會經(jīng)驗。
三、說活動方法
在幼兒園教育中,教師是活動的支持者、合作者、引導者。為了讓幼兒在自主探索活動中獲得知識,獲取經(jīng)驗。因此,在本活動中我將采用游戲法、觀察法、視聽講結(jié)合法以及表演法進行本活動的教學。通過多種感官的調(diào)動,幫助幼兒理解本活動的意義,發(fā)展幼兒的口語表達能力,并從中獲得生活經(jīng)驗。
四、說活動準備
尊重幼兒的身心發(fā)展特點,珍視和保護幼兒的好奇心,是幼兒教育要遵循的規(guī)律和特點。因此,在活動中教師要做好充足的準備,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個形象直觀的學習環(huán)境。根據(jù)這一特點,在活動中我將充分利用多媒體資源、背景音樂以及圖書引導幼兒看圖說話,培養(yǎng)語言組織及表達能力,滿足幼兒的好奇心好和求知欲。
五、說活動過程
(一)談話導入
上課之初我將以律動的形式整理紀律:“一二三,我坐端。左拍拍,右拍拍,上拍拍,下拍拍,小手小手放哪里?小手小手,放這里(腿上)!蓖ㄟ^師幼互動做動作的方式即活躍了課堂氣氛又整理了紀律。
接著以自創(chuàng)的兒歌進行導入:“我是一個小蜻蜓,飛行本領(lǐng)強;我要在那藍天下,自由的飛翔。我是一個小蜻蜓,飛行本領(lǐng)強;我要飛到教室里,和小朋友一起玩。”在演唱的過程中充分利用多媒體資源輔之圖畫和音樂,以此來導入本活動。充分利用兒童的無意注意,將他們吸引到活動中來。
(二)基本部分
首先,要求幼兒描述圖片中小蜻蜓的特征,幼兒邊描述教師邊板畫。大班幼兒的思維主要以具體的形象思維為主,以多媒體的形式展示蜻蜓圖片符合幼兒的思維特點,能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力和描述能力。
其次,讓幼兒自己動手畫一畫,在幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作之前,教師要給予一定的引導,例如:給小蜻蜓著色、畫背景、多畫幾個小伙伴等。在幼兒進行繪畫時,我會走到他們身邊,進行個別指導,以此來體現(xiàn)教師在活動中的指導作用。
最后是作品展示環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)我將先引導幼兒對他人的作品進行點評,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、鑒賞能力以及語言表達能力,然后我再給予稱贊和鼓勵性的評價。
六、說活動延伸
好的教育活動不是止于特定的某一次活動,而是一個長期、持續(xù)的'過程,特別是能力、習慣的培養(yǎng),活動延伸不可缺少。因此,在活動的最后我將會延伸到區(qū)域角,讓幼兒到區(qū)域角表演導入中的兒歌,幫助幼兒把本次活動中學到的知識繼續(xù)延伸。
幼兒教師面試教案設(shè)計3
一、設(shè)計意圖
《烏鴉喝水》是一則有趣易懂的兒童故事,講述了一種烏鴉再喝不到水的情況下,通過思考、嘗試,最終喝到了水,故事語言幽默風趣,情節(jié)跌宕起伏,又不乏教育意義,是一個很好的幼兒語言活動材料。
《幼兒園教育指導綱要》中提出:“幼兒園活動的設(shè)計既要滿足幼兒的現(xiàn)實需要,又要有利于其長遠發(fā)展,既要符合幼兒現(xiàn)有水平,又要具有一定的挑戰(zhàn)性”。所以在本次活動中,我不僅設(shè)計了圖片教學等幼兒喜愛的教學方式,又增加了引導幼兒復述故事的環(huán)節(jié)。讓幼兒在玩中學、雪中玩,寓教于樂的方式中形成教學合力。
結(jié)合我班兒童心理發(fā)展情況及愛看書,好模仿的特點,我將故事內(nèi)容進行拓展、整合,創(chuàng)設(shè)有趣且生活化“語言情境”,讓孩子在活動中認識生活、體驗生活、思考生活.解決生活中的實際問題,并教育幼兒勤勞勇敢,做事不圖省事,不怕苦不怕累,以促進幼兒形成良好的品德和性格。
分析:在教案中,設(shè)計意圖是第一個環(huán)節(jié),但在教師資格的考試中,并不要求考生一定寫出設(shè)計意圖,考生可根據(jù)自己的能力及時間把握,靈活處理。
二、活動目標
1.認知目標:理解故事主要內(nèi)容,知道烏鴉最終是用什么方法喝到了水。
2.能力目標:結(jié)合圖片能夠簡單復述故事主要內(nèi)容,并大膽進行角色表演。
3.情感目標:感知主要人物的不同特點,體驗小烏鴉的聰明機智。
分析:目標是試講的導向,試講的過程是為了達成活動的目標,兩者相輔相成。雖然試講的過程是直接面對考官,但是教案是整個活動的保證。目標的書寫一定是具體的、可操作、且保持幼兒的主體性一致。
三、活動重難點
活動重點:幼兒可以大膽、用完整的話對故事主要內(nèi)容進行復述。
活動難點:體會參與活動且大膽表達的快樂。
四、活動準備
物質(zhì)準備:精美圖書、故事掛圖和多媒體課件。
五、活動過程
(1)活動導入部分
《小烏鴉》手指律動
教師組織幼兒復習小烏鴉手指律動導入活動,引出活動主題——烏鴉,激發(fā)幼兒學習的興趣。
師:小朋友們,還記得昨天我們學習的小烏鴉手指律動么?和老師一起表演一下吧。
(2)活動基本部分
、俳處熗暾蹲x故事。
教師用聲情并茂的語言,結(jié)合使用繪本,為幼兒完整范讀《烏鴉喝水》故事。并在范讀后進行提問。
師:小朋友們,小烏鴉最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?
、诶脠D片等形式,分段理解故事。
教師出示圖片一,引導幼兒觀察圖片,并進行提問:“小朋友們,圖片上都有什么呢?小烏鴉發(fā)生了什么事兒呢?”
教師出示圖片二,引導幼兒分組討論,“小朋友們,小烏鴉想了什么辦法喝到了水呢?”
最后教師引導幼兒觀看課件動畫片,使幼兒回顧整個故事,加深幼兒的理解。
③教師總結(jié),引導幼兒復述故事。
教師以提問的方式,引導幼兒復述整個故事內(nèi)容。
(3)活動結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒來到美工區(qū),引導幼兒講故事高潮部分進行繪畫表現(xiàn)。師:“小朋友們,我們一起把故事內(nèi)容畫一畫吧。”
活動延伸
師:“小朋友們,回家講故事內(nèi)容分享給爸爸媽媽們吧!
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