學前班英語單詞月份的教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的學前班英語單詞月份的教案，希望對大家有所幫助。
學前班英語單詞月份的教案1
活動目標：
1、認識字母C和其代表單詞cat，準確掌握字母c的發(fā)音。
2、學唱字母C的念謠。
活動準備：
教學魔法棒、字母卡片、軟鐵絲。
活動過程：
一、師生問好
1、復習問候語(Goodafternoon boys and girls )
2、小朋友相互問好!(Goodafternoon Miss zhang)
3、復習單詞及歌曲
我們跟圖片上的單詞寶寶打個招呼吧!(教師出示單詞圖片。)
二、復習單詞(出示單詞圖片)
T：What is this?
C：apple
T：What is this?
C：pear
T：What is this?
C：orange
三、新授部分。
Step1：Warm—up
1、教師模仿小貓的動作和聲音走出來“meow meow meow”，問幼兒是哪個小動物，引導幼兒回答回答“cat”，教師出示“cat”卡片并貼在黑板上。
2、在黑板上寫出字母“c”，引導幼兒讀出{si：}，問幼兒“where is letter C”，幼兒在“cat”卡片中找出字母“c”。
Step2：Practice(活動操練)
1、教師用魔法棒點擊字母卡片C，讓幼兒反復跟讀。
2、教師用身體擺出字母C的造型，并讓幼兒模仿，以加深字母C形狀的認識。
3、教師用魔法棒點擊字母卡片的“cat”，讓幼兒反復跟讀，并模仿小貓“meow meow meow”的叫聲。
4、教師用魔法棒點擊書本上的“c is for cat c c c”念謠，讓幼兒跟著魔法棒一起唱出。
Step3：Production(創(chuàng)造鞏固)
1、Diy：教師準備好幾根軟鐵絲，在幼兒面前把鐵絲彎曲成C，讓幼兒進一步加深對字母C形狀的記憶。
2、教師請幼兒把小貓送回家，邊走邊唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在說唱中結(jié)束本堂英文活動。
四、活動結(jié)束。
學前班英語單詞月份的教案2
活動目標：
1、認識字母A和其代表單詞apple，準確掌握字母A的發(fā)音。
2、學唱字母A的念謠。
活動準備：
單詞圖片、三根火柴棒
活動過程：
Step1 Warm-up(熱身活動)
1,、與幼兒熱情問候
2、復習前一堂的內(nèi)容(hello，goodbye how are you)
Step2 show the apple(出示蘋果)
T：Hello ,children!(小朋友們好)
C：Hello，Miss zhang!
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望。
T: Look! what's this?
C：盒子
T:Yes. A box
Step3教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.
What's in the box? what's in the box? Do you know ,do you know Who want to try ,let me try。 Ding ding dong (敲盒子)，let me try
T：Ok, do you want to know?(引導幼兒說出Yes或No)
T:Who want to try(作舉手狀，并引導幼兒說出Let me try，當幼兒拿出蘋果之后說What's this?
C：蘋果
T:Yes, It an apple
C：apple
T：apple apple是蘋果
C：apple apple是蘋果(拿出卡片反復練習)
教師馬上轉(zhuǎn)動字母卡片，馬上變成“A”引導幼兒讀出字母“A”
T：A這是一個字母
C：A
讓幼兒模仿準確的發(fā)音并反復跟讀。
Step4品嘗水果：
教師可先做示范：拿出小塊蘋果放入口中：Hmm!Sweet!
T：Do you want to eat(繼續(xù)引導二說出Yes)
C：Yes
T：OK, follow me! I lik an apples
接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。(拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples,
Step5結(jié)束。
教師再出示一次卡片讓幼兒復習一遍
T：OK! We are so tired. Let's have a rest . Let's say good bye to the apple
C：Bye-bye, apple
T：Say good bye to the A.
C：Bye-bye, A.
學前班英語單詞月份的教案3
活動目標：
1、認識形容心情的單詞。
2、用句型I amXXXX表達自己的心情。
3、用過活動感受英語課堂的樂趣。
活動重點：
認識心情的單詞
活動難點：
用句型表達自己的.心情。
活動準備：
大鏡子、大卡片、小卡片
活動內(nèi)容：
一、Greeting
T:Good morning everyone.
K:Good morning teacher
T:How are you today?
K:I am fine,thank you,and you
二、Chant 《hello，how are you》
三、 Preview
1、老師展示happy的卡片，讓孩子觀察卡片上人物的表情，老師帶領(lǐng)孩子一起make a happy face，教授happy的發(fā)音，配上TPR動作。
2、如此類推教授sad、angry、scared單詞。
3、注重口型教學，讓孩子嘗試說出正確的發(fā)音。
4、把大鏡子給孩子們，對著鏡子做出不同的表情并說出相應(yīng)單詞。
四、Sentence
1、聽懂老師的問句“how do you feel today?”并且根據(jù)問句教會孩子學習句子I am 進行回答。
2、Roll call,進行問答對話練習。
五、 Game time
1、《藏卡片》
老師先請出兩名幼兒把眼睛閉好，并把卡片藏在教室其中一個位置，引導全班孩子一起讀單詞，當這兩名尋找圖片的孩子離藏卡處越近時則全體孩子就大聲讀出該單詞，相反，當這兩名孩子離藏卡處越遠，全體幼兒則小聲讀出該單詞;當這兩名孩子順利找到卡片時，需要回答老師的提問how do you feel today?孩子根據(jù)手上的卡片單詞進行回答。
2、《拍卡片》
老師預先把卡片粘貼在教室不同的位置，請出兩名孩子站在相應(yīng)位置準備，當這兩名孩子聽到老師念出的單詞后，需馬上跑到相應(yīng)單詞的位置拍打卡片，并大聲讀出該單詞，最快拍打者為勝利，獲得獎勵。
六、warm-up
1、帶領(lǐng)孩子復習本節(jié)課教授的心情單詞，全體朗讀。
2、和心情卡片say goodbye.
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