小班比長短數(shù)學(xué)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的小班比長短數(shù)學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班比長短數(shù)學(xué)教案1
一、活動目標(biāo):
1、理解長短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長短,并能用語言進(jìn)行描述。
2、能按物體的長短特征進(jìn)行分類。
二、活動準(zhǔn)備:
課件《比長短》,吸管若干根。
三、活動過程:
(一)讓幼兒感知物體有長、有短,學(xué)習(xí)用語言表述判斷的結(jié)果。
1、出示金箍棒,引起幼兒興趣。
從金箍棒中變出三根長短不一,顏色不同的紙棍,引導(dǎo)幼兒觀察:這些棒是什么顏色?它們一樣長嗎?比較后說出哪根長,哪根短,哪根最短?
教師:“你是怎么知道這些物體有長有短的呢”?給與幼兒充分的時間自由討論交流。
2、集體討論交流
幼兒:“看出來的!
幼兒:“比出來的”
(二)探究比較物體長短的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察。
談話導(dǎo)入活動:“小朋友,看看圖片上都有什么?”
幼兒:鉛筆(吸管)
2、師幼討論交流:你發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密?
教師:“我們看看他們有什么不一樣?”幼兒:“鉛筆顏色不一樣,有綠顏色的,這還有紅顏色的!薄拔茴伾膊灰粯印薄斑@是長的鉛筆,這是短的鉛筆——————”
教師小結(jié):我們小朋友的小眼睛真靈,發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。(引導(dǎo)幼兒說出有長有短)
(三)教師演示,幼兒操作。
1、教師示范比長短的方法
教師:“剛才小朋友想得好,說的也好,現(xiàn)在看看老師是怎么來比長短的。我們把棒棒平放在桌面上,棒棒的一端要對齊,然后比較另一端,就能比出長短了。那還可以怎樣比一比呢?”
2、幼兒自由操作比長短,教師指導(dǎo)。
教師:“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來進(jìn)行比較的,這樣比較長短的方法也對,小朋友的小腦袋真聰明!薄拔覀儽鹊臅r候,可以說一說,這根鉛筆比那根鉛筆長,那根吸管比這根吸管短等等!
3、教師小結(jié):我們給物體比長短時,不管是豎著比還是橫著比,物體的一端一定要對齊。
(四)游戲:聽信號做動作
老師說長,幼兒拉長手臂表示長。
老師說短,幼兒縮短手臂表示短。
(五)操作練習(xí)。
練習(xí)一:比長短
教師:“我這里有一張操作紙,上面有什么,仔細(xì)看,小朋友們,你們要在長的物品下面的框框里打勾。”
教師演示,后幼兒操作。
練習(xí)二:身體部位比較
教師:“現(xiàn)在我們玩一個比較長短的游戲。請你和你旁邊的小朋友結(jié)成好朋友,看看我們的身體哪些部位可以進(jìn)行長短比較!
1、幼兒結(jié)對討論比哪些部位。
2、幼兒自由比較長短
(六)結(jié)束活動
我們幼兒園還有很多物體,我們一起去看看哪些物體長?哪些物體短?
小班比長短數(shù)學(xué)教案2
活動目標(biāo):
1、理解長短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長短,并用語言進(jìn)行描述。
2、能用一端對齊法對物體進(jìn)行比較,并按照物體的長短特征進(jìn)行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動,體驗游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池。
活動過程:
一、小魔術(shù)導(dǎo)入,激起興趣、感知長短。
(一)老師變魔術(shù)。
1、師:今天老師帶來了一個小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細(xì)嘍。
把兩根相同的紙條變成一長一短。
2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。
小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
(二)幼兒變魔術(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
2、說一說,哪根長哪根短。
二、操作活動,進(jìn)一步加深對長短的理解。
(一)兩個物體進(jìn)行長短比較、分類。
1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。
說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。
2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)
3、送吸管回家。將長的送進(jìn)1號袋,短的送進(jìn)2號袋。
4、檢驗。
師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進(jìn)行長短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。
3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的`請到黃舞池。
三、游戲:彩帶飄起來。
播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。
課后反思:
整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點。在這點上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。
小班比長短數(shù)學(xué)教案3
活動目標(biāo):
1、愿意參加撕面條的活動,有耐心完成游戲任務(wù)。
2、能動手動腦動口,正確判斷并描述物體的長短。
3、感知并掌握比較物體的長短的正確方法,理解長短的相對性。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
大小不同的長方形各色蠟光紙若干;每組一個裝紙條的筐。
活動重點:
感知并掌握比較物體的長短的正確方法,理解長短的相對性。
活動過程:
1、教師引導(dǎo)幼兒討論:你吃過面條嗎?面條是什么樣子的?
2、教師引導(dǎo)幼兒撕面條——幫助幼兒感知比較長短的方法。
(1)請每位幼兒取一張蠟光紙,說說自己拿的紙是什么顏色的?什么形狀的?
(2)請幼兒從長方形紙上撕下兩根不一樣長的面條,想想該怎么撕?
(3)請幼兒將兩根面條比一比:哪條長?哪條短?(引導(dǎo)幼兒將比較的兩個物體的一端對齊,用重疊或并放的方法比較長短。)
(4)請幼兒拿一根面條與其他小朋友的比一比,看誰的面條長?
3、教師引導(dǎo)幼兒比比誰的面條長,幫助幼兒初步感知理解長短的相對性。
(1)幼兒自由地撕面條,教師引導(dǎo)幼兒不斷地比較,找到自己撕出的面條中最長的一根,感知比較的對象不一樣,同一根面條比出的結(jié)果有時可能是長的,有時也可能是短的。
(2)請幼兒拿自己認(rèn)為最長的面條來和其他小朋友的比一比,共同找出一根最長的面條。
4、教師指導(dǎo)幼兒撕最長的面條,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將紙撕得又長又細(xì)的技能。
(1)示范撕長面條的方法:沿紙的邊緣繞圈能撕出又細(xì)又長的面條。
(2)幼兒自由撕面條,教師巡回指導(dǎo)。
(3)幼兒與同伴比較面條的長短。
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