上學(xué)了 - 北師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助插圖，指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，使學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課，對學(xué)生進行熱愛學(xué)校、熱愛老師和同學(xué)的教育。
2、借助圖中人物對話組織同學(xué)開展口語交際活動，對學(xué)生滲透尊師和文明禮貌教育。
3、指導(dǎo)學(xué)生在看圖過程當(dāng)中認讀漢字“學(xué)丁冬年級班老師”。
教學(xué)重點難點：
認讀漢字
教具準(zhǔn)備：
《上學(xué)了》掛圖
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，從今天起你就成為一名小學(xué)生了，你們高興嗎？讓我們一起唱首歌來表達高興的心情吧！跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。
二、新授
活動一：觀察圖
1、按照順序觀察校門口有誰在干什么？校園里有誰在干什么？
2、小組合作練習(xí)說話
3、指名匯報
活動二：練習(xí)口語交際
1、丁丁和冬冬在說什么？
2、他們是怎樣進行自我介紹的？
3、指兩名同學(xué)到前面進行自我介紹
4、同桌兩個同學(xué)練習(xí)自我介紹
活動三：認字
1、出示主題圖中的字
2、認識哪些字？大聲讀出來
3、請認得好的同學(xué)說一說自己是怎么認識這些字的。教師給予鼓勵。
4、出示本課要求掌握的生字
5、指名讀同桌互讀課中休息
活動四：鞏固
1、讀字開火車
2、做舉字卡游戲
活動五：
通過觀察圖我們了解了第三小學(xué)，誰知道我們學(xué)校叫什么名字？教師教認校名。請同學(xué)們說一說你在我們學(xué)校看到了什么。發(fā)現(xiàn)校園里不認識的字可以問老師、同學(xué)、家長，比比誰認字多，認字快。
課后反思
教育家烏申斯基說過：“沒有任何興趣和僅靠強迫維持的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)習(xí)的'熱情，這種學(xué)習(xí)是不會維持長久的�！毙W(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)熱情十分高漲，教師抓住這一契機調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處在亢奮的狀態(tài)。這節(jié)課，針對《課標(biāo)》對識字的要求和新教材的特點，結(jié)合本校實際談自己的所見所聞，借助圖中人物對話，組織同學(xué)們開展口語交際活動，使學(xué)生更加了解校園；同時采取了隨文識字與聽讀識字的方法，從而激發(fā)了學(xué)生在實際生活中認識漢字的興趣，大大地提高了識字的效率，取得了較好的效果。
教案點評
課堂教學(xué)要根據(jù)兒童的心理特點和認知規(guī)律來設(shè)計�！渡蠈W(xué)了》這課書其目的是對學(xué)生進行入學(xué)教育。在教學(xué)中抓住一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的時機，從學(xué)生的實際出發(fā)，把識字面擴展到學(xué)生所能接觸到的范圍。在教法上，采取邊看圖邊隨機識字的方法，為鞏固識字效果，穿插進行口語交際練習(xí)，使學(xué)生在聽讀中加深記憶，同時對他們進行文明禮貌教育。在教學(xué)中，還引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際談在學(xué)校的所見所聞，去認識與學(xué)校生活有關(guān)的漢字，從而加深他們對學(xué)校生活的了解，對學(xué)校老師及同學(xué)的熱愛。
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