幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《豐收的果實》（6 的形成和守恒）

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《豐收的果實》（6 的`形成和守恒），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標(biāo)

　　1、不受物體排列形式的影響，正確判斷6以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　2、學(xué)習(xí)6的形成，探索用多種方法證明物體的多與少。

　　3、能積極探索并主動表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道秋天到果實豐收的生活經(jīng)驗等。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：6個小橘子，6個蘋果，5個1大梨子，教學(xué)掛圖水果展示臺，可以立起來的大數(shù)卡5—6。

　　活動過程

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師出示水果：秋天到了，水果都豐收了。我們班的水果店也要開張了，讓我們一起來看看都有哪些水果？

　　二、師幼共同操作，感知水果數(shù)量。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒討論：這么多的水果混放在一起，既不整齊也不好看，顧客肯定不愿意到這兒來買水果，你們說應(yīng)該怎樣做呢？

　　2、教師出示水果展示臺（見附圖），引導(dǎo)幼兒給水果分類，整齊地擺放。初步感知各類水果的數(shù)量。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察：橘子、蘋果、梨子哪個最多？哪個最少？為什么？

　　4、教師引導(dǎo)幼兒討論：用什么辦法來證明哪一種水果是最多的？（運(yùn)用點數(shù)、一一對應(yīng)的方法。）

　　三、幼兒操作，感知6的形成與守恒。

　　1、第一組、第二組：誰拿的水果最多。

　　教師：請小朋友先看看圖上有誰？它們各拿了幾個什么樣的水果？請在相應(yīng)的圖標(biāo)下面用圓點或短豎線記錄數(shù)量，并找出拿得最多的動物．在它的旁邊畫上標(biāo)記、

　　2、第三組、第四組：給水果排隊。

　　教師：請小朋友從不粘膠材料上選出合適的梨子、草莓粘貼在相應(yīng)的空位上。

　　3、第五組：給小動物找數(shù)字朋友。

　　教師：數(shù)一數(shù)每種動物有幾個，在它的旁邊找出正確的數(shù)字圈起來。

　　4、第六組：找規(guī)律接著畫。

　　四、梳理提升，活動評價。

　　教師選擇問題較多的操作活動進(jìn)行講解。

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