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幼兒園變色龍小班教案

時間:2021-07-16 16:11:34 教案 我要投稿

幼兒園變色龍小班教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的幼兒園變色龍小班教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園變色龍小班教案

幼兒園變色龍小班教案1

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感受動物的奇特功能帶來的驚喜。

  2、幫助幼兒了解變色龍的外形特征及生活習(xí)性。

  3、幫助幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗想象拼貼動物形象。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事圖片及動物拼圖。

  2、請幼兒搜集有關(guān)變色龍的資料。

  活動過程:

  1、老師組織幼兒出示自己搜集的變色龍資料。并鼓勵幼兒自己講一講自己所知道的變色龍。

  2、老師講述故事《貪心的變色龍》引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

  3、老師講完故事后,提問幼兒故事的名稱及故事里面變色龍所變的幾種顏色。

  4、為了加深幼兒的理解,老師邊講故事邊拼圖。

  5、引導(dǎo)和鼓勵幼兒重編故事。(盡量讓全體幼兒參與,可以延伸活動)附故事:貪心的變色龍一只小小的,綠綠的變色龍,爬到褐色的樹干上,就變成了褐色。它停在紅紅的花朵上,就變成了紅色。它慢慢爬過黃沙地,就變成了黃色。變色龍在暖和、又有東西吃的時候,就會變成亮麗的綠色。但是,當(dāng)它又冷又餓的時候,它就會變成黯淡的灰色。當(dāng)它餓的時候,它就會伸出又長又粘的舌頭,捉蒼蠅吃。日子并不十分有趣,但是有一天,它看到動物園中漂亮的動物。它想:我身材小,行動太慢,身子太弱,我要是能象北極熊那樣又大又白就好了。它的心愿實現(xiàn)了,可是它一點也不快樂。它希望能像紅鶴那樣漂亮,像狐貍那樣機靈,像魚兒那樣會游泳,像鹿那樣會跑,像長頸鹿那樣看得遠,像烏龜那樣躲在殼里,結(jié)果它都如愿了。這時,剛好一只蒼蠅飛過,這只有點兒像這個又點像哪個的變形變色龍,捉不到蒼蠅了。它想:“我要是能做我自己就好了!彼男脑笇崿F(xiàn)了,最終捉到了蒼蠅。

幼兒園變色龍小班教案2

  一、活動目標(biāo):

  1.通過對畫面的觀察,比較,理解故事內(nèi)容。 2.在圖標(biāo)的幫助下,進一步記憶變色龍變色的順序。 3.喜歡進行閱讀活動,能夠大膽表述自己的想法。

  二、活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、黑板一塊、圖標(biāo)一套、音樂、紅黃綠三色食物及三色拱門。

  三、活動過程:

  一、教師利用PPT引導(dǎo)幼兒觀察繪本中1——3頁畫面內(nèi)容,了解變色龍變成各種顏色的原因

  1.教師聲音導(dǎo)入并出示變色龍的圖片,幫助幼兒感知、猜測變色龍的變化。

  寶寶們,聽,什么聲音?誰在吃東西啊?我們一起去瞧瞧。

  啊!是變色龍啊!來,我們和他打個招呼(變色龍你好)哪個寶寶知道“變色龍有什么本領(lǐng)嗎?(大的本領(lǐng),是的,他有一個很特別的大本領(lǐng),他呀會變顏色的)如知道(點評)那寶寶們猜猜看,他會變成什么顏色?(紅色的、有可能,和紅紅的小汽車一樣的顏色…)故事里的變色龍是不是像寶寶說的一樣呢,(是的)來我們一起來看一看。 2.教師播放PPT出示第一張PPT,寶寶看變顏色了沒有?(變了)哪里變了(尾巴變成紅色了)為什么會變成紅色呢?(不知道,教師引導(dǎo):你們看他在干什么啊?吃汽車,什么顏色的呀?紅色的。)學(xué)一學(xué)吃的動作。變色龍是不是吃了紅紅的玩具汽車,尾巴變紅啦,有可能。變色龍走呀走呀又去找東西吃了,你們看,這次那兒變啦?(身體變成黃色的啦)這次怎么變成黃色的了呢?(吃了黃色的桌子啦)原來真的像小朋友說的那樣,吃了什么顏色的東西就變出什么樣的顏色來)那薛老師送一個綠色的東西給變色龍吃,寶寶說,他會變成什么顏色啊?(綠色)你們瞧!變色龍這次吃了什么啊(綠綠的樹)哪里變了呢?(腳)

  二、教師利用圖標(biāo)幫助幼兒記憶故事中變色龍變色的順序,與顏色進行匹配

  這只變色龍吃了這么多的東西,可真是一直貪吃的的變色龍啊,你們看,他第一次吃了(逐一擺放圖標(biāo))紅色的玩具車以后哪里變了?初步讓幼兒學(xué)說:吃了XX變成XX的變色龍!暗诙䝼吃了什么?”…這只變色龍真是一只貪吃的變色龍。

  寶寶們,變色龍吃了這么多的東西,你們覺得它吃飽了沒有啊,(吃飽了)你們都覺得它吃飽了,可這只貪吃的變色龍還在找東西吃呢。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀繪本,理解“影子”部分

  1.繼續(xù)閱讀繪本,感受“影子”部分

  它東找找,西找找,找不到東西吃了,這時他發(fā)現(xiàn)了自己黑黑的影子,就啊嗚一口吞了下去,你看,現(xiàn)在的變色龍變成什么顏色啦(黑黑的)如果在黑黑的夜里還能看見這只黑黑的變色龍嗎(看不見了)是的,小動物們也發(fā)現(xiàn)不了他,敵人也發(fā)現(xiàn)不了它,它呀就能保護自己了,這就是變色龍的大本領(lǐng)哦!

  2.咦,故事中的`變色龍呢?(吃掉了天上的月亮)我們來學(xué)一學(xué)它的樣子,好玩嗎?

  四、集體游戲:貪吃的變色龍。

  音樂、進行游戲:吃什么顏色的食物變什么顏色的變色龍,躲在什么顏色的地方。寶寶們都知道了變色龍的本領(lǐng)了,現(xiàn)在,我要和小變色龍們玩一個游戲。后面有紅色的、綠色的和黃色的小山洞,F(xiàn)在你們都是小小的變色龍啦,我們吃了一個紅紅的蘋果,我們要躲在哪里,就不被發(fā)現(xiàn)了。綠色的小草、黃色的香蕉…變色龍的本領(lǐng)可真大啊,變成了和周圍一樣的顏色,別人就找不到他啦!“小變色龍們,剛才吃了那么多的東西,你們還想不想吃東西啊?你們真是一群貪吃的變色龍,是什么樣的變色龍?那貪吃的變色龍們,吃完以后趕快去活動活動吧…

幼兒園變色龍小班教案3

  設(shè)計思路:

  變色龍這個特殊的形象和它特有的能夠變色的習(xí)性對孩子來說充滿了好奇,引起孩子強烈的興趣,讓孩子產(chǎn)生自己動手探索、制作的愿望。

  本次圍繞著和變色龍躲貓貓的游戲情景,讓幼兒選擇喜歡的場景顏色來為變色龍涂色,這是一個對幼兒來說富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。幼兒在選擇、對應(yīng)、涂色再對應(yīng)的游戲活動中,積累涂色的經(jīng)驗,感受游戲的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、感知變色龍的特性,嘗試選擇與場景相同的顏色給變色龍涂色,學(xué)習(xí)涂色的正確方法。

  2、在和變色龍說說玩玩游戲的情景中體驗游戲的快樂;顒訙(zhǔn)備:花園背景圖一幅、變色龍人手一份、和場景顏色相同的各色炫彩棒(紅色、綠色、黃色、咖啡色、蘭色、橘黃色)、透明的變色龍。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入《它躲到哪里去了》,引起幼兒的興趣。

  1、你們聽過變色龍的故事嗎?為什么叫他變色龍呢?(變色龍有一種其他小動物都沒有的本領(lǐng),是什么呢?)莎莉的變色龍今天就在我們的教室里,看誰能把它找出來?

  教師可以數(shù)123讓幼兒找,如果幼兒找不到可以稍加提示。

  師:找到了!變色龍躲在窗上,它變成了什么顏色?要是眼睛不尖就找不到了。(做驚奇狀)咦?窗子上有一個什么東西啊?讓我把它請過來看一看,哦,原來是莎莉的變色龍。

  2、游戲《躲貓貓》,了解變色龍會變色的特性。

  變色龍說“我來到小二班真開心,也想請寶寶們一起和我玩躲貓貓的游戲!鼻啤_@里就有一個大花園,揭開布:我們來告訴變色龍花園里有什么?我真想去花園玩一玩。演示變色龍躲在紅色的蘋果中“頭變紅了,身體變紅了,尾巴變紅了,最后腳也變紅了”

  提問:我的變色龍躲到了哪里去了?它變成了什么顏色?

  引導(dǎo)幼兒講述:變色龍藏到紅色的蘋果里,就變成了紅顏色的變色龍。

  提問:你們還想讓變色龍變成什么顏色?根據(jù)幼兒的想法演示變色龍變色。(可以讓小朋友藏變色龍后讓老師來找)

  二、邀請變色龍,激發(fā)幼兒同變色龍同樂的興趣。

  聽說甜甜班的小朋友最喜歡做游戲了,變色龍請了他的許多朋友一起來和我們做游戲。小朋友,你們想不想自己也做條變色龍,和它玩躲貓貓的游戲呢?帶他到花園里去玩一玩?現(xiàn)在有很多的變色龍都躲到了你們白色的盆子里,你們看它們都變成了什么顏色?(白)你想讓你的變色龍躲到什么地方就把變色龍變成那個地方的顏色。

  1、幼兒邀請變色龍。

  在畫之前要先讓孩子說我要帶變色龍去哪里玩?如幼兒說草地上:教師追問:躲在草地里變色龍應(yīng)該變成什么顏色呢?該選什么炫彩棒呢?

  2、幼兒講述:我想讓我的變色龍躲到XX地方,變成XX顏色。

  3、師生共同示范:我是一條變色龍,樣樣顏色都會變,頭變了,身體變了,尾巴變了,腳變了,快快變,變成一條紅色龍。

  三、幼兒制作變色龍,用涂色的方法大膽表現(xiàn)和場景對應(yīng)的顏色。

  1、幼兒根據(jù)自己喜愛來選擇相應(yīng)炫彩棒顏色。

  2、指導(dǎo)幼兒涂色,顏色要均勻,如果有小白點就會一下子讓別人找到了。

  四、交流分享,增進幼兒對變色龍的喜歡。找一找哪里的變色龍最多

  1、幼兒將涂好色的變色龍放置場景中!罢埬銕е愕淖兩堃黄饋矶阖堌,123躲好了嗎?讓我們一起來找一找變色龍都藏到哪里去了?哪里藏的變色龍最多?我們一起來數(shù)一數(shù)。先數(shù)哪里呢?請幼兒提示如果幼兒有興趣可以玩兩次。換個地方玩一玩。

  2、帶領(lǐng)幼兒一起尋找,一起數(shù)。變色龍玩累了,想要休息了。

幼兒園變色龍小班教案4

  活動目標(biāo):

  1.獲得聽故事的樂趣。 2.學(xué)習(xí)翻閱圖書的順序。 3.運用材料進行創(chuàng)作。

  活動準(zhǔn)備:1.故事:《貪吃的變色龍》[[]附]。 2.透明片(投影片、糖紙),油性筆;顒舆^程:

  1.講述故事《貪吃的變色龍》。 2.教師講故事。

  3.用提問幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,說說恐龍吃了什么改變了顏色。 4.教師用油性筆在透明片上示范畫圖,畫好后貼在玻璃窗上,請幼兒欣賞。 5.給幼兒一人一張透明片,請幼兒自由創(chuàng)作。 6.完成的作品,貼在窗戶上,讓大家欣賞。

  活動建議:

  1.若幼兒不知該畫些什么,可請幼兒畫簡單的幾何圖形。 2.若無油筆,可將廣告顏料加肥皂水使用。 3.教師也可以將透明片放在書中描出形狀,再按故事情節(jié)在不同的透明片上繪出顏色和與顏色相應(yīng)的能吃的東西,一張張疊放起來講故事;講故事的投影片可放在語言區(qū)中,讓幼兒邊操作邊講故事。

  活動評價:

  1.能專心聆聽故事。

  2.能跟隨教師講的故事內(nèi)容翻閱圖書。 3.能在透明片上畫圖。

  延伸活動:

  可以提供一些彩色糖紙,請小朋友自由剪貼在透明片上或玻璃窗上。

  [附]故事:貪吃的變色龍(李紫蓉)有一只貪吃的變色龍,看到東西就吃。

  有一天,他吃了一輛紅色的玩具車,尾巴就變成紅色的了。他又吃了一張黃色的桌子,咦!身體變成黃色的了。他還是覺得肚子很餓,就走到外面,把一棵綠色的大樹吃掉了。這一次,腳變成綠色的了!變色龍走啊走,找不到東西可以吃,就把自己的影子吃掉了。天黑了,咦!變色龍呢?天上的月亮又白又亮,變色龍一口就把它吃掉了。咦!你看過這樣的月亮嗎?

幼兒園變色龍小班教案5

  活動目標(biāo):

  嘗試根據(jù)一定的線索猜測故事,并能用簡單的語言大膽表述。 2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,初步獲得對應(yīng)的經(jīng)驗。

  活動準(zhǔn)備:

  故事課件、故事繪本。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測故事

  (一)出示變色龍,引起幼兒興趣。

  師:今天老師要給大家介紹一位會變魔術(shù)的動物朋友,它的名字叫“變色龍”,這條變色龍不但會變色,它還很喜歡吃東西,而且什么都吃,聽,它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)

  【評析:從吃東西的聲音導(dǎo)入活動,能很好地吸引幼兒的注意力,同時也引發(fā)孩子進一步探究的愿望!

  (二)利用課件,引導(dǎo)幼兒分段猜測表述。

  1.引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。

  (1)聽它吃得那么香,它會在吃什么東西呢?(幼兒猜測) (2)(觀看課件)們來看看它到底在吃什么? (3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測)

  (4)變色龍會變顏色,吃了這輛紅色的玩具汽車,它會有什么變化呢? (5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了? (引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)

  2.引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。

  (1)變色龍又開始吃東西了,這回們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件) (2)幼兒講述看到的。

  (3)桌子是什么顏色的?變色龍會變成什么顏色?哪里會變? (4)觀看課件,引導(dǎo)幼兒完整講述。

  3.鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。

  (1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色? (2)它吃了什么東西呢? (3)看課件

  4.鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。 (1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪里?它吃了什么東西變成這樣了呢? (2)幼兒猜測。 【評析:“尾巴變成紅色、身體變成黃色、四肢變成綠色、變成黑色和月亮”這四個情節(jié)是重復(fù)的、平行的,如果運用統(tǒng)一的方式進行,孩子會興趣缺乏,而且從中得不到有益的發(fā)展,因此,再次環(huán)節(jié)中,先引導(dǎo)幼兒在猜猜講講中初步了解變色龍因為食物變色的過程,為后面的講述打好基礎(chǔ);接下來引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才的經(jīng)驗進行完整講述;第三是運用孩子的生活經(jīng)驗來猜測講述;第四只出示結(jié)果,讓孩子大膽猜測講述自己的想法,讓這四個情節(jié)層層深入,孩子們的語言表達能力也在此過程中的到提高。在這一環(huán)節(jié)中由于課件的配合使用,從視覺、聽覺的角度吸引著孩子不斷深入活動!

  二、完整欣賞故事

  1.出示大書,完整閱讀故事。 2.提問最后兩幅圖的意思。

  【評析:這個故事來自繪本,雖然前面的閱讀過程運用了課件,那也是進一步幫助孩子拓展思維的需要,最后還是要回歸繪本,讓孩子們知道,這么有趣的故事來自繪本,引導(dǎo)孩子愛上繪本,為他們今后的閱讀奠定基礎(chǔ)!

  三、延伸活動:對應(yīng)游戲(播放課件)

  1.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,說出變色龍吃的東西。 2.連連看游戲。

  【評析:這是一個復(fù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié),孩子們說對了,會有表揚的聲音,孩子們說錯了,會有鼓勵的聲音,這種形式對于小班的孩子來說形象生動非常具有吸引力的,雖然活動結(jié)束了,孩子們?nèi)怀两谟螒蛑,意猶未盡,也為后面“變色龍還會吃什么?變成什么顏色?”的自主的講述做好鋪墊!

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