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小班音樂(lè)小烏龜教案

時(shí)間:2021-07-14 20:20:20 教案 我要投稿

小班音樂(lè)小烏龜教案

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的小班音樂(lè)小烏龜教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂(lè)小烏龜教案

小班音樂(lè)小烏龜教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)小烏龜這首兒歌。

  2、讓幼兒通過(guò)活動(dòng)增加對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  3、讓幼兒能大膽的參與到活動(dòng)中,并且大膽演唱歌曲。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)、學(xué)會(huì)小烏龜這首歌曲,掌握旋律

  難點(diǎn)、帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中,并且都樂(lè)意演唱歌曲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小烏龜,蛋糕,糖果(卡片)小山背景

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  導(dǎo)入(手指游戲)大烏龜小烏龜

  教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒?/p>

  師、我們的大烏龜小烏龜,今天要去爬山坡,我們看看他們都帶了什么好嗎?

  二、基本部分

  1、教師范唱

  教師拿著小烏龜卡片,一步一步的爬山坡?tīng),邊爬教師邊范唱歌曲?/p>

  2、了解歌詞

  教師范唱幾次后,

  提問(wèn),我們的小烏龜在做什么?

  他們都帶上了什么好吃的東西?

  小烏龜爬山坡累了,他們發(fā)出什么聲音?

  3、學(xué)習(xí)歌曲

  教師在幼兒對(duì)歌詞了解后,(小朋友們一起來(lái)和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,每唱兩次,可以也獎(jiǎng)勵(lì)幼兒蛋糕和糖果的方式,使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。

  4、小游戲(烏龜爬山坡)

  待幼兒熟悉歌曲后,請(qǐng)小朋友扮演小烏龜,在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。

  三、結(jié)束部分

  天黑了,小烏龜都要回家了,我們回家了吧。

  教學(xué)反思

  1、教具準(zhǔn)備充分,很喜迎幼兒眼球

  2、在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),還需要更加的夸張有激情

  3、在后面游戲時(shí),注意幼兒安全

小班音樂(lè)小烏龜教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)節(jié)奏的不同快慢。

  2、感受用肢體動(dòng)作進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小動(dòng)物圖片

  2、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲:大家一起來(lái)唱歌(用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作讓幼兒感受快慢的變化)

  1、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)和我們一起在唱歌?

 。ń處熯叧冇弥w動(dòng)作表示快和慢的變化)

  二、聽(tīng)音樂(lè):猜猜誰(shuí)也來(lái)參加唱歌了(樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的快和慢)

  1、播放慢的音樂(lè):

  今天還有很多小動(dòng)物要來(lái)和我們一起唱歌,你們聽(tīng)聽(tīng)會(huì)是誰(shuí)來(lái)了?這可能是誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?

  小結(jié):原來(lái)慢慢的音樂(lè)里會(huì)來(lái)很多慢慢的動(dòng)物來(lái)。

  2、播放快的音樂(lè):

  這可能是誰(shuí)?它是怎么來(lái)的?還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?

  和幼兒一起小結(jié):快快的音樂(lè)里可能會(huì)來(lái)什么樣的動(dòng)物?

  三、我來(lái)演:(鞏固感受快和慢的樂(lè)曲)

  1、

  2、

  小朋友們真棒,想出這么多動(dòng)物的動(dòng)作,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)表演吧。要求:聽(tīng)到慢的音樂(lè)請(qǐng)慢的小動(dòng)物表演,聽(tīng)到快的音樂(lè)請(qǐng)快的

  小朋友表演。

  (鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作和別人不一樣)

  3、天黑了,小動(dòng)物們要回家了。。。。(出活動(dòng)室)

小班音樂(lè)小烏龜教案3

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒語(yǔ)言能力的獲得,在很大程度上取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語(yǔ)言潛力的主要因素,語(yǔ)言活動(dòng)“小烏龜開(kāi)店”,正是通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境,順應(yīng)幼兒好奇、好動(dòng)、好思考的天性,引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,從而使幼兒“想”說(shuō)、“樂(lè)”說(shuō)。通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒樹(shù)立自信、自強(qiáng)的觀念,培養(yǎng)幼兒健康人格!缎觚旈_(kāi)店》,描述了小烏龜從看到別人的長(zhǎng)處到發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,從而使幼兒懂得:每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng),只要肯動(dòng)腦筋,善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,做什么事情就一定會(huì)成功的。

  二、教案目的;

  1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)與情節(jié)相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境,發(fā)揮想象力,激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。

  2、理解內(nèi)容,知道人人都有自己的長(zhǎng)處,只要肯動(dòng)腦筋并通過(guò)自己的努力,做什么事情都會(huì)成功的。

  3、豐富詞語(yǔ):精彩、香噴噴、又香又脆。理解動(dòng)詞:攤、烤

  三、教案準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)景設(shè)置:大象鮮花店;河馬氣球店;袋鼠書(shū)報(bào)店;小烏龜大餅店。

  2、“小烏龜開(kāi)店”動(dòng)畫(huà)課件五幅

  3、配樂(lè)錄音、廣告詞錄音、律動(dòng)音樂(lè)。

  4、烏龜殼,大象、河馬、袋鼠頭飾。

  四、教案過(guò)程:

  1、小烏龜在媽媽的帶領(lǐng)下參觀動(dòng)物商業(yè)街

  2、集中討論,學(xué)習(xí)的前半部分

  提問(wèn):

  1)“小烏龜們,剛才你們看到了哪些商店?這些商店都是誰(shuí)開(kāi)的?”

小班音樂(lè)小烏龜教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字

  2.正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣。

  3.通過(guò)閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容,從中學(xué)習(xí)做人的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,領(lǐng)會(huì)課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)小烏龜為什么笑了。

  教具準(zhǔn)備:課件、動(dòng)物頭飾

  課時(shí)按排:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、題目質(zhì)疑,激發(fā)興趣

  出示多媒體課件,請(qǐng)同學(xué)們看看圖中都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?小烏龜為什么笑了?讓我們一起走入“快樂(lè)讀書(shū)屋”看看。

  二、初讀感知,自悟解題。

  1. 自由讀課文,圈畫(huà)生字。

  2. 小組同學(xué)合作識(shí)字。

  3. 默讀課文,說(shuō)一說(shuō)小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了?

  4. 小組內(nèi)交流,小烏龜為什么笑了?小烏龜是怎條一個(gè)人?(全班匯報(bào))

  5. 說(shuō)說(shuō)你從課文中學(xué)到了什么?

  三、分角色朗讀、表演,體會(huì)人物個(gè)性特點(diǎn)。

  1. 同桌對(duì)話練習(xí)。

  在全班分角色讀。(學(xué)生體會(huì)嘆號(hào)所表述的語(yǔ)氣,例如:小烏龜難過(guò)說(shuō):“唉,我爬得太慢了!”引導(dǎo)學(xué)生用低且緩的聲音讀出小烏龜?shù)淖载?zé)。又如:小公雞感謝地說(shuō):“謝謝!” “謝謝!”用急切、感動(dòng)的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)小公雞的感受激之情。)

  2. 學(xué)生戴頭飾分角色表演,大家評(píng)價(jià)。

  四、拓展延伸

  小烏龜被人誤解了,該怎么辦?說(shuō)說(shuō)你在生活中聽(tīng)到的,看到的或者是親身經(jīng)歷的別人誤解你的事,你會(huì)怎么辦?

小班音樂(lè)小烏龜教案5

  目標(biāo):

  1.熟悉樂(lè)曲旋律,認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。

  2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性,并創(chuàng)編身體動(dòng)作。

  3.根據(jù)身體動(dòng)作圖譜來(lái)遷移配器,學(xué)習(xí)看指揮演奏樂(lè)器。

  準(zhǔn)備:

  1.樂(lè)器:木魚(yú),鈴鼓,鳴蛙筒

  2.幼兒用書(shū),教學(xué)掛圖,磁帶

  過(guò)程:

  1.教師出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀察,講述歌曲的情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:“今天我給小朋友們帶來(lái)了一群小客人,你們看看是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

  教師用稍慢的速度彈奏樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作,感受歌曲的意境。

  2.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏。

  教師提問(wèn):“你聽(tīng)了這首樂(lè)曲自己有什么感覺(jué)。俊

  幼兒跟隨教師隨音樂(lè)做動(dòng)作,感受樂(lè)曲節(jié)奏兩遍。

  3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜,將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)過(guò)。

  教師:“我們來(lái)看著圖譜做一做身體動(dòng)作!

  4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行配器練習(xí)。

  教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂(lè)器匹配,幼兒自由選擇自己喜歡的樂(lè)器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

  5. 看教師指揮,按順序集體演奏。

  教師放慢速度演奏樂(lè)曲的旋律,幼兒學(xué)習(xí)迅速的對(duì)教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。

  6.幼兒自由選擇,交換樂(lè)器演奏。

小班音樂(lè)小烏龜教案6

  在我們的生活中,有很多這樣的物品,我們覺(jué)得它們都是沒(méi)有什么用處的垃圾,但是,通過(guò)孩子們的心靈手巧之后,它們就會(huì)變成藝術(shù)品,比如,一次性餐盒等,今天,帶給大家的手工制作精彩極了,孩子們一起學(xué)習(xí)吧。

  制作對(duì)象:

  烏龜

  制作準(zhǔn)備:

  一次性餐盒、一次性塑料勺(一個(gè)大的,四個(gè)小的)、剪刀、紙張、畫(huà)筆、膠棒。

  制作過(guò)程:

  1.選擇一個(gè)好看的餐盒作為小烏龜?shù)纳眢w;

  2.在餐盒的中間碗體上,用剪刀割除可以容納塑料勺子寬度的小孔;

  3.將大的塑料勺子,穿過(guò)塑料碗,仔細(xì)一看,沒(méi)錯(cuò),烏龜?shù)念^部和尾巴就弄好了;

  4.同樣的方法,我們?cè)儆盟芰仙鬃,做出烏龜(shù)乃膫(gè)腳吧;

  5.為了讓這只烏龜更好看,我們?cè)诩埳贤客慨?huà)畫(huà),然后,用剪刀剪下來(lái);

  6.將剪掉的紙,用膠棒貼到烏龜?shù)纳眢w上;

  7.稍微晾曬之后,烏龜就做好了。

  結(jié)束語(yǔ):

  上面的這個(gè)關(guān)于小烏龜?shù)闹谱鞣椒ǎ娴氖侨の稑O了,讓我們生活中,瞬間就讓我們生活中,最沒(méi)有用處的東西變成了趣味工藝品,孩子們也試試吧。

小班音樂(lè)小烏龜教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  在故事小烏龜學(xué)溜冰的情境中,嘗試變換半圓的方位,體會(huì)半圓的不同畫(huà)法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪畫(huà)工具

  已經(jīng)有畫(huà)半圓的經(jīng)驗(yàn)

  玩具烏龜

  重難點(diǎn):

  變化半圓的方位

  活動(dòng)過(guò)程:

  小烏龜來(lái)了

  ——看看小烏龜

  “你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是誰(shuí)呀?”

  ——說(shuō)說(shuō)小烏龜

  “我的背上有什么?”

  “我的身體前面、后面、下面都長(zhǎng)著什么呀?”

  小結(jié):身體前面有頭,身體后面有小尾巴,身體下面有四條短短的腿。

  小烏龜學(xué)溜冰

  ——想學(xué)溜冰的小烏龜

  “小烏龜覺(jué)得爬起來(lái)太慢了,于是它想學(xué)溜冰。”

  “小烏龜船上溜冰鞋,于是小烏龜站了起來(lái)?纯葱觚?shù)亩亲邮瞧狡降倪是直直的?”

  小結(jié):小烏龜?shù)亩亲邮侵敝钡,頭在上面,尾巴在下面,腳在旁邊。

  ——不斷努力的小烏龜

  “小烏龜不會(huì)溜冰,摔了一個(gè)大跟頭,看看小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降倪是直直的?背在上面還是下面?它的腿又是在哪里?”

  小結(jié):小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降模谋吃谙旅,四條腿在上面。

  “小烏龜學(xué)不會(huì)溜冰,于是爬到媽媽的身邊問(wèn):‘我不會(huì)溜冰,怎么辦呢?’媽媽說(shuō):‘只要不怕困難,就一定能學(xué)會(huì)!

  ——幫幫小烏龜

  “我們一起來(lái)幫幫小烏龜學(xué)溜冰!

  “小烏龜穿上溜冰鞋,站起來(lái)開(kāi)始溜冰,一不小心,撲通摔了個(gè)四腳朝天,不怕痛,穿好溜冰鞋,再開(kāi)始學(xué)溜冰。”

  “小烏龜謝謝小朋友,,明天它要穿上漂亮的衣服去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。”

小班音樂(lè)小烏龜教案8

  一、活動(dòng)名稱:

  《小烏龜看爺爺》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  理解故事中地小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生地趣事,體驗(yàn)角色之間地親情。

  能用比較完整地語(yǔ)句講述圖意。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖。

  幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第25—28頁(yè)

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:

  有一只小烏龜想去看爺爺,你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎?

  基本部分:

  觀看掛圖。

  ——幼兒自由結(jié)伴看幼兒材料第一冊(cè)第25—28頁(yè),和同伴小聲議論。

  ——請(qǐng)幼兒講講是否有看不懂地地方。

  理解圖意。

  ——結(jié)合圖意,請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。

  ——你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎?

  ——小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹(shù)?為什么有這樣地變化?

  ——你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢》

  ——引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢,經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間才到達(dá)爺爺家,所以蘋(píng)果樹(shù)都慢慢開(kāi)花結(jié)果了。

  欣賞故事。

  ——請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。

  ——小烏龜不僅給爺爺帶來(lái)了蘋(píng)果樹(shù),還帶來(lái)了什么?爺爺心里會(huì)怎么想?

  ——你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶來(lái)了快樂(lè),是一只可愛(ài)懂事地小烏龜。

  結(jié)束部分:讓幼兒學(xué)小烏龜慢慢爬行。

  五、活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷熟悉—理解—講述這一漸進(jìn)地學(xué)習(xí)過(guò)程,以達(dá)到有效地學(xué)習(xí)結(jié)果。

小班音樂(lè)小烏龜教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道準(zhǔn)時(shí)、不遲到是一種好習(xí)慣。

  2、樂(lè)意想辦法幫助小烏龜,體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。

  3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  今天有個(gè)好朋友要和我們一起玩一玩,它是誰(shuí)呀?原來(lái)是小烏龜卡爾,我們跟它問(wèn)個(gè)好。

  幼兒園小班語(yǔ)言教案《小烏龜卡爾》

  二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

  1、欣賞故事前半部分。

  2、提問(wèn)理解故事內(nèi)容

 。1)小烏龜趕得這么辛苦,可還是遲到了,這時(shí)它心里覺(jué)得怎么樣?

 。2)大象老師要求動(dòng)物寶寶們不遲到,卡爾為什么會(huì)遲到?

  三、解決問(wèn)題

  1、討論:怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢?

  2、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn),體驗(yàn)幫助小烏龜?shù)臉?lè)趣。

  四、完整欣賞故事。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班音樂(lè)小烏龜教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽(tīng)故事,理解故事,體驗(yàn)長(zhǎng)頸鹿與小烏龜做朋友的喜悅心情。

  2、在活動(dòng)中大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖;角色圖片:長(zhǎng)頸鹿、小豬、小烏龜、牛大哥;小鈴鐺、畫(huà)有小烏龜笑臉的氣球。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出故事名稱,產(chǎn)生懸念名稱

  1、長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的`怎樣?(太高了)小烏龜長(zhǎng)的怎樣?(太矮了)

  2、長(zhǎng)頸鹿和小烏龜能成為朋友嗎?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法)

  3、最后他們成為朋友了嗎?

  二、傾聽(tīng)故事,理解故事

 。ㄒ唬├蠋煶鍪颈尘皥D、角色圖片,講述故事第一部分(從“長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的太高了”到“可是,一個(gè)這么高,一個(gè)這么矮,怎么相處呢”。)

  1、師提問(wèn):長(zhǎng)頸鹿為什么很難交到朋友?

  長(zhǎng)頸鹿和小豬交成朋友了嗎?為什么?

  小烏龜為什么很難交到朋友?

  小烏龜和牛大哥交成朋友了嗎?為什么?

  2、討論:長(zhǎng)頸鹿和小烏龜怎么認(rèn)識(shí)的?他們想成為好朋友,可是,一個(gè)這么高,一個(gè)這么矮,怎么相處呢?

 。ǘ├蠋煵僮鲌D片,講述故事第二部分(從“小烏龜說(shuō)”到結(jié)束)

  師:1、小烏龜對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)了什么?他怎么做的?

  2、長(zhǎng)頸鹿聽(tīng)了小烏龜?shù)脑捫那樵鯓?他怎么說(shuō)的,怎么做的?

 。ㄈ┩暾吙磮D邊聽(tīng)故事

  師:看到長(zhǎng)頸鹿和小烏龜成了一高一矮兩個(gè)好朋友,你為他們高興嗎?

  三、表達(dá)自己的想法

  1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿和小烏龜交朋友從失敗到成功心情變化。

  2、說(shuō)說(shuō)自己和好朋友是怎樣相處的。

小班音樂(lè)小烏龜教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  親近烏龜,發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。

  體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)小烏龜,對(duì)其有初步的了解;

  (材料準(zhǔn)備) PPT,烏龜若干,幼兒分組圍坐在桌邊

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、與烏龜一起玩

  幼兒觀察自己桌上的小烏龜,親近烏龜。

  了解烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

  小結(jié):烏龜都有短短的四條腿,有可以伸縮的頭,有一條小尾巴,還有硬硬的龜殼,真可愛(ài)!

  二、學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)

  觀察大烏龜爬的樣子(PPT),問(wèn):龜媽媽在干什么?

  扮演烏龜寶寶,龜媽媽一起出去玩(幼兒背殼)。

  引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)慢慢爬。

  討論:遇到敵人怎么辦?(學(xué)著將頭和腳縮到硬殼里)

  敵人走了,小烏龜又跟著媽媽往前爬。

  太陽(yáng)出來(lái),和媽媽一起曬曬肚子(四腳朝天),真暖和。

  太陽(yáng)下山了,媽媽要回家了。她是怎么翻身的?(脖子一頂,身子一扭)

  重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。

  三、延續(xù)活動(dòng):來(lái)園活動(dòng)時(shí)繼續(xù)觀察烏龜。

小班音樂(lè)小烏龜教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ罚胂蟀肭蛐挝矬w的多種用途。

  2、了解人類可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、材料準(zhǔn)備:

 。1)課件《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ?/p>

 。2)ppt

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)烏龜?shù)耐庑翁卣骱土?xí)性已有初步的了解。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞故事,引出主題。

  師:有一只小烏龜,它身上有一個(gè)大大的背殼,它身上的大背殼給它帶來(lái)一段有趣的故事,讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

  播放課件

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、故事中的松鼠媽媽用小烏龜?shù)拇蟊硽ぷ龀闪耸裁矗?/p>

  2、小烏龜又把大背殼借給小山羊做什么呢?

  小結(jié):小烏龜?shù)拇蟊硽ぜ瓤梢宰鰮u籃,又可以當(dāng)藥罐,它的大背殼用處可真多呀!

  二、分享交流,發(fā)揮想象。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、小烏龜?shù)拇蟊硽な鞘裁葱螤畹?(半球形)像什么?/p>

  2、如果你有一個(gè)大背殼,你會(huì)用它做什么呢?(講出它的用途)

  小結(jié):小朋友真聰明,想出這么多不同的內(nèi)容。

  三、結(jié)合生活,了解仿生。

  1、剛才我們小朋友講出了許多生活中半球形的東西,其實(shí)半球形的的東西有的可以美化我們的生活,有的可以給我們帶來(lái)許多方便。現(xiàn)在讓我們一起去看看吧。úシ舙pt)

  2、重點(diǎn)介紹雷達(dá)、衛(wèi)星接受器。(出示詞匯:仿生)

  小結(jié):其實(shí)在我們的身邊有許多東西都是模仿動(dòng)物的外形和特征而制造的,這樣做能更好的服務(wù)于我們?nèi)祟悾院笪覀冊(cè)偃フ乙徽,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

小班音樂(lè)小烏龜教案13

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察、理解圖片,發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在線索,初步嘗試排圖講述故事內(nèi)容。

  2.嘗試運(yùn)用對(duì)話框引出角色間的對(duì)話,豐富講述故事內(nèi)容。

  3.體驗(yàn)親情,懂得如何關(guān)心周?chē)娜恕?/p>

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)猜謎語(yǔ)引出主題, 感知理解講述對(duì)象。

  有一只小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋,走起路來(lái)慢悠悠?

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察、分析、理解圖片,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,有條理的想象、講述故事的開(kāi)始部分。

  2.(出示圖二、三、四、五)發(fā)生了什么事?

  3.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,根據(jù)圖片線索嘗試排圖講述故事內(nèi)容。

 。ㄈ┮M(jìn)新經(jīng)驗(yàn),出示對(duì)話框,引出角色間的對(duì)話。

  1.現(xiàn)在我們玩?zhèn)游戲,我這里有一朵“神奇的云”,它飄到誰(shuí)的面前,誰(shuí)就會(huì)把自己想對(duì)別人說(shuō)的話說(shuō)出來(lái),一起試試?

  2.幼兒分組表演,利用小云朵讓孩子進(jìn)行對(duì)話

 。ㄋ模╈柟毯瓦w移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

  1.你喜歡小烏龜嗎?為什么?平時(shí)你是怎么關(guān)心身邊的人呢?

小班音樂(lè)小烏龜教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知理解作品,理解“我一定會(huì)……”這句話對(duì)小烏龜找工作的意義。

  2、通過(guò)欣賞故事和討論活動(dòng),知道我們也會(huì)遇到許多困難,但是,一定不要停止努力,相信自己“一定會(huì)……”

  3、樂(lè)意向不怕困難、勇往直前的小烏龜學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物投影,幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師通過(guò)猜謎的形式引出故事,并在實(shí)物投影上邊看邊講故事。

  二、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。

  1、小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ,結(jié)果如何?

  2、小吳桂第二次找到什么工作,結(jié)果如何?

  3、小烏龜兩次找到了工作都失敗了,是它不好好工作嗎?

  4、后來(lái),小烏龜找到了工作了嗎?它喜歡這個(gè)工作嗎?小烏龜為什么能找到工作呢?

  三、通過(guò)提問(wèn),引發(fā)新的思考。

  1、你喜歡小烏龜嗎?小烏龜找工作兩次都失敗了,可小烏龜每次被拒絕時(shí),都會(huì)說(shuō)一句話,是什么話?你覺(jué)得這句話能幫助小烏龜找到工作嗎?為什么?

  2、平時(shí),小朋友在家、在幼兒園里也會(huì)遇到困難,你遇到過(guò)什么困難?你是怎樣做的?

  啟發(fā)幼兒用“我一定會(huì)……”說(shuō)一句話,增強(qiáng)幼兒的自信心,使孩子懂得遇到困難只要堅(jiān)持不懈,努力工作,你的愿望就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

小班音樂(lè)小烏龜教案15

  親子游戲是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為。親子游戲是以孩子為主體,父母為主導(dǎo),家庭為單位而進(jìn)行的。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式,在兒童成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中占有重要的地位。兒童游戲按照交往對(duì)象來(lái)分,可分為親子游戲、實(shí)物游戲、伙伴游戲這三種。在兒童游戲的發(fā)生發(fā)展過(guò)程中,親子游戲的發(fā)生先于其它的游戲,父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話,這是最早 期的親子游戲。隨著嬰兒的發(fā)展,嬰兒游戲的主動(dòng)性逐漸增長(zhǎng),出現(xiàn)實(shí)物游戲、伙伴游戲,同時(shí)親子游戲的內(nèi)容和方式都有了更繁雜的變化,不僅僅是情感交流,還擴(kuò)展到心智發(fā)展和認(rèn)知活動(dòng)上,這時(shí)的親 子游戲滲透著教學(xué)性質(zhì)。

  主要目標(biāo):練習(xí)手膝著地爬行,培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感。

  活動(dòng)材料:袋子(內(nèi)裝豆子)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):①把袋子散放在活動(dòng)室內(nèi),讓寶寶爬著去找袋子,媽媽把袋子放在寶寶的背上。②寶寶和媽媽一起爬行。③聽(tīng)音樂(lè),隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢爬行(音樂(lè)自選)。

  建議:①袋子要做得扁長(zhǎng)一些,以免掉下來(lái)。②在家里可以讓寶寶馱 著枕頭在床上或地毯上爬行,家長(zhǎng)可用拍手來(lái)適當(dāng)控制寶寶爬行的快慢。

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