自我保護(hù)教案匯編六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼淖晕冶Wo(hù)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
自我保護(hù)教案 篇1
大班:植物的自我保護(hù)(重點(diǎn)領(lǐng)域:科學(xué))
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道含羞草、松樹、仙人球自我保護(hù)的方法。
2 、在探索植物自我保護(hù)的過程中,激發(fā)幼兒對(duì)探索的興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3 、能大膽的對(duì)疑問作出猜想,并積極地去驗(yàn)證。在交流中,能清楚的說出自己探索的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:1、2盆含羞草,2枝松枝(帶葉),2盆仙人球
2、與含羞草,松樹和仙人球有關(guān)的各類資料,圖片
3、北極熊,變色龍等動(dòng)物圖片
4、植物自我保護(hù)的視頻
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒了解幾種動(dòng)物的自我保護(hù)的方法,知道常見植物的名字 活動(dòng)過程:
一、看圖,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、 看圖片,說說這些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
師:誰知道北極熊是怎么保護(hù)自己的?變色龍是怎么保護(hù)自己的?
2、 大膽猜想植物自我保護(hù)的方法。
師:動(dòng)物都有保護(hù)自己的方法,那植物是怎么保護(hù)自己的呢?
二、分別出示含羞草,松枝和仙人球,探索它們是如何保護(hù)自己的。
1、 分別介紹三種植物的名稱。(含羞草、松枝、仙人球)
2、 幼兒分組進(jìn)行探索,通過看看,摸摸,相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
。▽⒂變悍譃榱M,每?jī)山M探索一種植物。)
教師小結(jié):每個(gè)小朋友都發(fā)現(xiàn)了它們保護(hù)的方法,可究竟是不是你們想的這樣呢?老師給你準(zhǔn)備和這些植物有關(guān)的資料和圖片,我們一起來找一找答案吧!
3、 小組合作查找資料,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探索,驗(yàn)證自己的想法。
4、 請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的探索過程及驗(yàn)證結(jié)果。教師做適當(dāng)補(bǔ)充。
三、拓展幼兒視野,感知大自然中其他植物自我保護(hù)的方法。
1、 觀看其他植物自我保護(hù)的視頻。
2、 師:僅僅植物自己保護(hù)自己是不夠,還需要我們大家都去保護(hù)它們,F(xiàn)在,我們一起出去看一看,還有哪些植物正在保護(hù)自己呢。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):
1、將本次活動(dòng)的各類資料,圖片投放在語言區(qū),讓幼兒在活動(dòng)后再去翻閱。
2、將含羞草,松枝和仙人球放在自然角,讓幼兒可以時(shí)刻觀察它們。 家園活動(dòng):鼓勵(lì)家長(zhǎng)在雙休日多帶幼兒與大自然接觸,感受大自然的神奇。
自我保護(hù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解一些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
2、懂得在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候要用適當(dāng)?shù)霓k法保護(hù)自己,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《幼兒畫冊(cè)》、課件《小鹿歷險(xiǎn)記》。
2、知道一些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
教學(xué)過程:
1、猜謎導(dǎo)入:
師:老師知道我們班的小朋友最愛動(dòng)腦筋了,今天我想考考大家,看誰的小腦袋最聰明。
“身穿梅花袍,頭上頂雙角, 竄山又越嶺,全身都是寶!保ㄓ變合炔拢缓蠖嗝襟w出示小鹿)
師:瞧,小鹿來到我們身邊了,誰來跟它打個(gè)招呼。大家真有禮貌,小鹿也很懂禮貌,不信,你聽。(多媒體:小朋友們好。)
2、談話活動(dòng),導(dǎo)入主題。
師:噓,小鹿剛才跟我說要來考考你們呢,我們一起來聽聽小鹿的問題。(多媒體:小朋友們請(qǐng)聽題,如果你遇到了危險(xiǎn),你會(huì)怎么辦?)
(幼兒思考、討論、回答。)
3、故事(以故事引起幼兒的興趣)
師:小朋友有許多保護(hù)自己的方法,動(dòng)物們也有許多保護(hù)自己的方法,下面我們來聽一個(gè)發(fā)生在小鹿身上的故事,聽聽故事中的動(dòng)物們是怎樣保護(hù)自己的。
。ǚ侄涡蕾p故事)
。1)師:小鹿遇到了什么危險(xiǎn)?遇到灰太狼,小鹿怎么辦?
(邊看邊講,了解動(dòng)物保護(hù)自己的本領(lǐng))
(2)師:小鹿在逃跑的路上,先遇到了誰?
師:當(dāng)小壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí),會(huì)用什么辦法保護(hù)自己?逃避危險(xiǎn)?
師:小壁虎幫小鹿出了什么主意?這個(gè)辦法行不行?
。3)師:小鹿又遇上了誰?黃鼠狼他有什么獨(dú)特的本領(lǐng)?黃鼠狼幫忙小鹿想辦法,放個(gè)臭屁,成功了嗎?為什么?你能幫忙小鹿躲開灰太狼嗎?說說你的辦法。
。4)師:小鹿又遇上了誰?我們一起來學(xué)學(xué)吧,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演對(duì)話。
師:小鹿學(xué)小狐貍裝死,你覺得這個(gè)辦法會(huì)成功嗎?為什么?因?yàn)榛ê傆醒b死的功能,而小鹿沒有。
(5)師:哎呀,這個(gè)辦法還是不行,那小鹿怎么辦呢?
師:這回遇上誰啦?小青蛙的辦法是什么?那小鹿飛快的跑入樹林,小鹿說明白了,小朋友們明白了嗎?小為什么要跑入樹林呢?(原來小鹿學(xué)的是小青蛙利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己)。
。6)師:小鹿是利用了自己的“保護(hù)色”。故事中有哪些動(dòng)物和小鹿一樣是用保護(hù)色來保護(hù)自己的?
師:小鹿沒有被大灰狼抓住,你們開心嗎?這個(gè)故事的題目就叫《小鹿歷險(xiǎn)記》。
4、了解其它小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法。
師:你們知道還有其它小動(dòng)物是怎么保護(hù)自己的嗎?(請(qǐng)幼兒講述或討論)
【出示圖片交流:
如出示蝸牛:小蝸牛遇到了敵人是怎么做的?(幼兒猜測(cè))
小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進(jìn)殼里,這個(gè)殼就象它的盔甲一樣。
師:還有哪些小動(dòng)物遇到敵人也會(huì)縮進(jìn)盔甲里呢?(烏龜、河蚌、田螺)
師:這是誰?蚯蚓會(huì)怎樣保護(hù)自己呢?蚯蚓也會(huì)斷肢體的本領(lǐng),它遇到敵人時(shí)會(huì)弄斷自己的身體,它的身體可以再生。
師:看,這個(gè)動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎?它會(huì)怎么保護(hù)自己?小刺猬身上有什么?(有硬硬的刺)小刺猬會(huì)用自己的硬刺保護(hù)自己,當(dāng)它遇到敵人時(shí)就縮成一團(tuán),敵人就不敢傷害它了。豪豬也是用硬刺來保護(hù)自己的。
師:北極熊:它是誰?它身上毛的顏色和雪地的顏色一樣的,它是用什么方法保護(hù)自己的呢?北極熊也是用身上的保護(hù)色把自己藏在雪地里,敵人就發(fā)現(xiàn)不了它了!
5、小結(jié)。
師:今天我們認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法,其實(shí)每一種動(dòng)物都有保護(hù)自己的辦法,小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網(wǎng)上找找看,找到后來告訴小朋友和老師。
6、延伸(出示幼兒自己畫的遇上危險(xiǎn)時(shí)的事情和方法)(三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫)
師:小動(dòng)物會(huì)用自己的方法來保護(hù)自己,你在生活中遇到過什么危險(xiǎn)或困難的事情嗎?如果你遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)有什么辦法來保護(hù)自己呢?
。ㄕ(qǐng)小朋友們將自己遇到的危險(xiǎn),及解決的方法畫出來)
(師也準(zhǔn)備了一些圖片看一看如果你遇上這些危險(xiǎn)會(huì)怎樣呢?如:過馬路時(shí)、玩火時(shí)、玩電時(shí)、放鞭炮時(shí)、倒熱水時(shí)、遇到陌生人時(shí)……)
自我保護(hù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
提高辨別是非能力及用法律進(jìn)行自我約束和自我保護(hù)的能力
過程與方法:
本框內(nèi)容是第六課思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)行講述,或者讓學(xué)生提出自己的`疑問與問題,通過與學(xué)生一起討論,甚至辯論,共同總結(jié)出解決問題的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)我國(guó)的未成年人保護(hù)法,引導(dǎo)學(xué)生珍惜和運(yùn)用自己的合法權(quán)益,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),依法保護(hù)自身合法權(quán)益。
教學(xué)建議
重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析
增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)是本框的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)樗堑诹n思想教育的落腳點(diǎn)和歸宿。對(duì)未成年人的各種保護(hù)只是為未成年人的健康成長(zhǎng)提供了必要條件,而真正要使未成年人的身心健康和合法權(quán)益得到保護(hù),還需要未成年人自身的大力配合。
教法建議
本框從三個(gè)方面簡(jiǎn)要闡述了如何:第一、要依法自律;第二、要正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育;第三、要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。在講“第一”時(shí),教師可以直接引用法律原文,還可以綜合其他相關(guān)要求進(jìn)行講授。接下來,教師在講后兩部分內(nèi)容時(shí),可以精選幾個(gè)案例或者由學(xué)生提出他們?cè)谌粘I钪,遇到的一些煩惱或疑問,讓學(xué)生展開討論,進(jìn)行自我教育,。在此教師還可以組織一場(chǎng)辯論會(huì)或演講會(huì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
提問:前面三節(jié)課都介紹了未成年人保護(hù)法的哪些內(nèi)容?
歸納:
--介紹了未成年人保護(hù)法關(guān)于對(duì)未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)。
下面看一個(gè)案例:
投影:"14歲的北京少女馬某,在觀看流星雨的夜晚,被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了"。
討論一:這個(gè)案件給我們的啟示是什么?
歸納:--未成年人保護(hù)法關(guān)于對(duì)未成年人的保護(hù)不只是家庭、學(xué)校、社會(huì)及司法機(jī)關(guān)的工作,更重要的是未成年人自己長(zhǎng)本事,提高自己的自我保護(hù)意識(shí)和能力,才能有效地防范來自社會(huì)生活中的各種侵權(quán)侵害,依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此,接下來就來講:
四、(板書)
1、的必要性(板書)
討論二:題目--未成年的中學(xué)生怎樣做才能增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?
要求:
。1)學(xué)生以行政小組為單位按題目進(jìn)行討論;
。2)時(shí)間為15分鐘;
(3)每組推選一名學(xué)生代表本組將討論結(jié)果公布出來;
(4)其他組可以補(bǔ)充或發(fā)表不同意見。
討論過程(略)
最后由老師進(jìn)行歸納總結(jié),除了點(diǎn)明教材中的三個(gè)方面外,還要將學(xué)生討論的結(jié)果總結(jié)歸納進(jìn)去。
2、如何(板書)
下課之前,教師布置關(guān)于"正確對(duì)待家長(zhǎng)的正確教育"辯論會(huì)的工作。
教學(xué)手段:
1、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)條件允許的情況下,可以充分利用教材中的插圖、小欄目、文字資料及教師自己、學(xué)生搜集到的資料、案例,解決本框教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、可以利用投影片、實(shí)物投影、電視錄像及影視作品或圖片來幫助學(xué)生理解、掌握各知識(shí)點(diǎn)。
3、 條件的地區(qū),可以充分利用現(xiàn)代化的多媒體及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),開展多種方式的教學(xué)。
探究活動(dòng)
題目:關(guān)于“正確對(duì)待家長(zhǎng)的正確教育”的辯論會(huì)
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、使學(xué)生從不同角度明確掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、明確表達(dá)觀點(diǎn)及雄辯的能力。
3、提高學(xué)生搜集、組織資料及表達(dá)能力。
(二)教學(xué)步驟 :
1、教師對(duì)辯論會(huì)的題目、要求做詳盡解釋。
2、學(xué)生自愿及老師建議相結(jié)合全班組成正方、反方兩大陣營(yíng)。
3、由學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備,教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)
4、組織辯論會(huì)。
5、進(jìn)行最佳辯手、優(yōu)秀參與獎(jiǎng)及優(yōu)勝獎(jiǎng)等評(píng)比。
(三)對(duì)教師的建議
教師在組織學(xué)生的活動(dòng)時(shí),要針對(duì)本地特點(diǎn)及學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行,不要只追求活動(dòng)的數(shù)量表面上的熱鬧、轟動(dòng),最主要的是要使活動(dòng)與教學(xué)緊密相連,活動(dòng)在精而不在多。
(四)評(píng)價(jià)重點(diǎn)
1、學(xué)生的參與程度,準(zhǔn)備情況;
2、知識(shí)點(diǎn)表達(dá)的清楚、明了與否;
3、辯論會(huì)上的表現(xiàn),組內(nèi)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
自我保護(hù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1 、知道火警電話 119 ,報(bào)警電話110,爸爸媽媽的電話號(hào)碼。
2 、懂得自我保護(hù)。
3 、鞏固認(rèn)識(shí)0-9數(shù)字。
4 、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5 、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 、《自我保護(hù)》視頻。
2 、電話號(hào)碼字卡(能認(rèn)識(shí)119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的衣服以及警車、消防車)
活動(dòng)過程:
1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡,讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。
2、請(qǐng)小朋友們指出消防車和警車。
3、請(qǐng)小朋友們說出爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
4、選擇性觀看視頻
A、觀看視頻一:在外面走丟了怎么辦?
提問,啟發(fā)幼兒討論。
1 、你剛才看到了什么?
2 、走丟了應(yīng)該怎么辦?
B、觀看視頻二:陌生人敲門怎么辦?
提問,啟發(fā)幼兒討論。
1 、你剛才看到了什么?
2 、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答?
C、觀看視頻三:我要保護(hù)自己的身體
提問,啟發(fā)幼兒討論。
1 、你剛才看到了什么?
2 、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?
活動(dòng)反思:
通過談話活動(dòng),孩子們知道了火警電話、報(bào)警電話,和爸爸媽媽的電話,部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號(hào)碼。通過觀看視頻和討論活動(dòng),孩子們也了解了一些自我保護(hù)的方法。但也還有個(gè)別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號(hào)碼,課后應(yīng)注意讓家長(zhǎng)配合這方面的教育。
自我保護(hù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.能通過學(xué)習(xí)課文,結(jié)合生活實(shí)踐,提高自我保護(hù),學(xué)會(huì)生存的意識(shí),并能發(fā)表自己的看法,陳述對(duì)學(xué)會(huì)生存,自我保護(hù)的思考。
2.能寫一篇關(guān)于自我保護(hù)的作文,把事情的經(jīng)過講清楚,把自我保護(hù)的辦法寫明白。
3.能參與小組合作評(píng)議,修改自己的習(xí)作。
課前準(zhǔn)備:
1.留心生活中自我保護(hù)的事情或漫畫。
2.搜集書報(bào)雜志上讀到的關(guān)系自我保護(hù)的故事。
教學(xué)過程:
一、 開啟思維,引入課題
讀了《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》, 我們認(rèn)識(shí)了兩位英雄魯濱孫和湯姆.索亞。他們?cè)趷郝原h(huán)境中能夠不氣餒,能夠獨(dú)立挑戰(zhàn)困難,創(chuàng)造屬于自己的生存神話。而在今天,在座的各位或許一輩子也不會(huì)遇到像魯濱孫漂流和湯姆索亞歷險(xiǎn)那樣的事,但學(xué)會(huì)生存,具備自我保護(hù)的本領(lǐng),對(duì)每個(gè)人來說都是很重要的。
二、 正視現(xiàn)實(shí),交流看法
1. 故事引入,交流看法(出示幻燈片----報(bào)道資料)
據(jù)報(bào)道,一位考上了名牌大學(xué)的青年在報(bào)到一個(gè)月后,就提出休學(xué)申請(qǐng),因?yàn)樗⌒:笊顭o法自理,連白煮蛋怎么剝殼都不會(huì)。據(jù)
說,入學(xué)前他的生活一切都由家長(zhǎng)打理。他的任務(wù)就是讀書。這個(gè)報(bào)道出來后,引發(fā)了社會(huì)各界人士的紛紛議論。有指責(zé)家長(zhǎng)的,有批評(píng)孩子的。你說說這樣的結(jié)果怨誰呢?
同桌討論后,全班交流(板書:學(xué)習(xí)自立,學(xué)會(huì)生存)
2. 征集話題,分類討論。
。1)看著這“學(xué)會(huì)生存”四個(gè)字,你想到了些什么?(交流要自理自立,學(xué)會(huì)自我保護(hù))
。2)同學(xué)們,生活不是一帆風(fēng)順的,F(xiàn)實(shí)生活中我們有可能遇到各種危險(xiǎn)和災(zāi)難,這就需要我們好好學(xué)科學(xué),用科學(xué),機(jī)智勇敢地保護(hù)自己和他人。請(qǐng)想想:我們?cè)谏钪锌赡軙?huì)遇到哪些危險(xiǎn)與災(zāi)難?思考、討論
學(xué)生交流,教師適時(shí)評(píng)點(diǎn)后(出示幻燈片-----板書內(nèi)容)
自然災(zāi)害:地震、洪水、風(fēng)暴、雷電、泥石流……
社會(huì)災(zāi)害:詐騙、搶劫、偷盜……
偶發(fā)事件:外出旅游迷路、中暑、食物中毒……
三、 交流措施,學(xué)習(xí)生存
1.面對(duì)上面羅列的可能遇到的災(zāi)難和危險(xiǎn),該如何應(yīng)對(duì)呢?(學(xué)生交流,教師歸類:同學(xué)們說的有的是從書本上學(xué)到的各種科普知識(shí),有的是從電影、電視和報(bào)刊中了解到的,還有的是自己親身經(jīng)歷的,這些都是生存的本領(lǐng)。在今后的生活中,我們一定要用學(xué)到的這些知識(shí)應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)和災(zāi)難,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。這節(jié)課,我們就以“學(xué)會(huì)生存,自我保護(hù)”為主題來寫寫自己的經(jīng)歷和感受吧。(出幻燈片)
四、 習(xí)作主題與要求。
1. 出示習(xí)作內(nèi)容(出示幻燈片)
2. 出示習(xí)作要求:(幻燈片)
五、習(xí)作輔導(dǎo):
1.講故事幫你打開思路:
回憶一下,口語交際中你印象深刻的自我保護(hù)的故事是哪一件?
2.請(qǐng)幾位同學(xué)講一講故事(簡(jiǎn)略說)
3.根據(jù)自己最想寫的自我保護(hù)故事內(nèi)容,給文章擬定一個(gè)標(biāo)題。(擬定題目有要求,大家請(qǐng)看———幻燈片出示擬題要求)。
學(xué)生說說自己的題目后出示題目——幻燈片供選擇。
4.通過口語交際,大家積累的有關(guān)自我保護(hù)的故事素材很多,但怎樣才能把這些故事具體地表達(dá)出來呢?下面我們研究這個(gè)問題。請(qǐng)同學(xué)們回憶《魯濱孫漂流記》和《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》的寫作方法有哪些呢?(快速在小組內(nèi)討論后結(jié)合自己要寫的故事來說一說。如:我要寫----,在---地方為了表現(xiàn)----,可以采用心理描寫。其他同學(xué)補(bǔ)充:你認(rèn)為這件事中還可以用到什么方法?對(duì)這幾位同學(xué)的你采納嗎?)
5.出示總結(jié)的方法:細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境;生動(dòng)的語言描寫使人如聞其聲;心理描寫讓人了解事情背后的變化;側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明;按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。還要注意前后呼應(yīng)的寫法。
6.接下來我們看兩篇例文,看看除了以上方法外,你還能從例文中發(fā)現(xiàn)哪些對(duì)自己寫好故事有幫助的好方法?(學(xué)生讀課本168頁《智慧火花》。多么勇敢的瑪利亞,她在自我保護(hù)的前提下救出了伙伴;多么能干的江雪,她懂得拿起法律武器保護(hù)我們的權(quán)益。讀完故事,你發(fā)現(xiàn)對(duì)自己寫好故事有幫助的好方法了嗎?指名說說:
(1)寫事的文章,一定要按事情發(fā)展順序?qū)懀淮宄虑榘l(fā)生時(shí)間,地點(diǎn)和人物,寫清楚事情發(fā)生的起因,事情經(jīng)過和結(jié)果。其中經(jīng)過要詳細(xì)描寫,寫出事情的驚險(xiǎn)。
。2)還要注意前后呼應(yīng)的寫法。讀兩個(gè)故事后面的段,看看文中除了寫自我保護(hù)的事,還應(yīng)該寫什么?(從故事中明白的道理,受到的啟迪或收獲。出示總結(jié)后的幻燈片——即習(xí)作提綱)
(寫事離不開寫人,在記事過程中,一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致,寫逼真,這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì),才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義,即文章的中心思想。)
7.輔導(dǎo)作文開頭——出示開頭例文。
六、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作。
學(xué)生作文,教師巡回指導(dǎo)。
自我保護(hù)教案 篇6
一、 教學(xué)內(nèi)容分析
《自我保護(hù)》是粵教版七年級(jí)思想品德第七單元《法律護(hù)我》第三節(jié)的第一個(gè)框題。在此之前,學(xué)生前兩單元《特殊保護(hù)》、《處處保護(hù)》的學(xué)習(xí)為本課學(xué)習(xí)打下法律基礎(chǔ)。本課意在增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)的能力。我說的內(nèi)容是本課的第二課時(shí),是“提出問題—分析問題—解決問題”中“解決問題”的環(huán)節(jié),在本課起到引導(dǎo)的作用。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平,我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。整堂課充分圍繞“自我保護(hù)的方法和技巧”展開教學(xué),非常直觀突出本課的重點(diǎn)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
1.認(rèn)知起點(diǎn):七年級(jí)學(xué)生由于生理、心理都不夠成熟,往往對(duì)不法侵害的認(rèn)識(shí)不足,因此,在日常行為中,缺乏對(duì)自我保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí),缺乏自我保護(hù)的方法和技巧,常常出現(xiàn)生命和安全方面的問題。
2.學(xué)習(xí)興趣:參與活動(dòng),體會(huì)樹立自我保護(hù)意識(shí)的重要性,學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能,知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑,能夠運(yùn)用法律保護(hù)自己。
3.學(xué)習(xí)障礙、難度:七年級(jí)學(xué)生由于生理、心理不夠成熟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,他們既需要依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的幫助,又具備一定的獨(dú)立性,但容易受到客觀環(huán)境所左右,因此遇到侵害時(shí),有的膽小怕事,不知所措;有的則沖動(dòng)行事,不計(jì)后果。
三、設(shè)計(jì)思想
建構(gòu)主義課程觀強(qiáng)調(diào)教學(xué)要立足學(xué)生、立足生活,構(gòu)筑多維互動(dòng)的教學(xué)方法。
考慮到教材這部分知識(shí),學(xué)生具有一定的感性體驗(yàn),但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。通過運(yùn)用多媒體中的影音手段進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生直觀體驗(yàn),使知識(shí)從學(xué)生的感知體驗(yàn)中來。在多媒體的直觀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,把圖片、視頻等呈現(xiàn)的問題,通過開展資料匯報(bào)、集體討論、成果展示等形式的活動(dòng)使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在問題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。
在教學(xué)中,通過思考評(píng)價(jià)挑戰(zhàn)學(xué)生的理智,使學(xué)生做到會(huì)思—獨(dú)立思考;通過自主探究切入并豐富學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生做到會(huì)探究—想方設(shè)法去探索;通過角色扮演給學(xué)生足夠自主空間,讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作;通過總結(jié)反思使學(xué)生獲得積極、深層次的學(xué)習(xí)體驗(yàn)—自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),從而倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
四、 教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
知識(shí):了解:生活中的安全隱患。
知道:自我保護(hù)的重要性。
掌握:自我保護(hù)的方法和技巧。
能力:培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力,加強(qiáng)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
通過學(xué)習(xí),充分認(rèn)識(shí)自我保護(hù)意義,克服依賴和過于獨(dú)立的心態(tài),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力,運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。
五、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
依據(jù)七年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱要求,在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):自我保護(hù)的方法和技巧。
六、 教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)、課前教師準(zhǔn)備:
制作多媒體、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料。 學(xué)生搜集:搜集生活中安全隱患的資料。 多媒體使抽象的知識(shí)具體化,枯燥的知識(shí)生活化,乏味的知識(shí)興趣化。搜集資料可以使學(xué)生在交流分享、豐富自己的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課
(二)、角色扮演 感悟“自我保護(hù)”:
1、組織學(xué)生角色扮演
2、引導(dǎo)面對(duì)歹徒恐嚇錢財(cái)采用的幾種方式?
(板書主題):自我保護(hù)
1、角色扮演、小品表演
2、感悟入境一、運(yùn)用小品和多媒體音效手段,激起學(xué)生參與的熱情,有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、引發(fā)情感上的互動(dòng),順利自然完成導(dǎo)課任務(wù),從而激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。
突破重點(diǎn)和難點(diǎn)
第一步,資料展示 引思“自我保護(hù)”
1、指導(dǎo):學(xué)生展示事先搜集好有關(guān)安全隱患的資料。
2、設(shè)問:談?wù)勀銓?duì)身邊(校園)的安全隱患的認(rèn)識(shí)。
3、總結(jié):自我保護(hù)的重要性:是青少年健康成長(zhǎng)所必需的1、小組交流搜集的材料,然后在班級(jí)展示。(組內(nèi)同學(xué)互評(píng),小組長(zhǎng)撰寫評(píng)語)。
2、引思置疑
實(shí)現(xiàn)知識(shí)的互動(dòng),生活情景引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新課程。
第二步,視頻播放 導(dǎo)思“自我保護(hù)”
展示:情景一:發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)入房間時(shí)。情景二:獨(dú)自在家,陌生人敲門時(shí)。情景三:做電梯,電梯故障時(shí)。情景四:網(wǎng)友要求與你見面時(shí)。 1、觀看視頻、
2、感知發(fā)現(xiàn)架設(shè)探究橋梁,直攻難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)現(xiàn),從而實(shí)現(xiàn)人—機(jī)互動(dòng)。生活興趣活躍學(xué)生參與新課程。
第三步,信息交流 拓思“自我保護(hù)”
1、拓思:當(dāng)我面對(duì)以上情景時(shí),我該怎么辦?
2、師生互動(dòng)。1、分組討論,信息交流,
2、生生互動(dòng),師生互動(dòng)思維上的互動(dòng),學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀油然得到發(fā)展。生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)生新課程
第四步,匯報(bào)展示 綜合
“自我保護(hù)”
1、誘導(dǎo):學(xué)生把交流的方案,通過小品等多種方式展示出來。
2歸納知識(shí):日常生活中自我保護(hù)方法和技巧(防盜、防水、防氣等) 1、展示小品
2、學(xué)生自評(píng)互判
學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)內(nèi)化,情感態(tài)度價(jià)值觀悄然得到深化。生活世界促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造新課程。課堂因?qū)W生動(dòng)態(tài)生成而精彩。
第五步,拓展升華 反思“自我保護(hù)”
1、拓展:課前小品三位學(xué)生面對(duì)歹徒恐嚇錢財(cái)?shù)娜N方式,對(duì)嗎?為什么?
2、升華:面對(duì)不法侵害,不可一味退讓,也不可打擊報(bào)復(fù),最好的方法是尋求法律幫助。 反思總結(jié)以社會(huì)生活為切入點(diǎn),并最終落在社會(huì)生活上,主題讓學(xué)生升華,實(shí)現(xiàn)心靈上的互動(dòng)。生活知識(shí)激活學(xué)生豐富新課程。
課堂小結(jié)
強(qiáng)化認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié):學(xué)完本課你得到的啟發(fā)是什么?學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。
課后延伸,學(xué)有所用設(shè)計(jì)作業(yè):你撥打110報(bào)警嗎?說說報(bào)警的基本方法。鞏固新知作業(yè)評(píng)價(jià)再次回歸生活,實(shí)現(xiàn)知識(shí)擴(kuò)容和遷移
七、教學(xué)反思
筆者以學(xué)生的生活實(shí)際、認(rèn)知水平、整合多種教學(xué)資源,采用多種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際。
1、尊重學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)中“以生為本”,尊重和發(fā)揮了學(xué)生的主體地位和作用,使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué),得到活潑、創(chuàng)造性的發(fā)展。如在表演小品、觀看情景劇,自主探究中,學(xué)生的思維一直處于亢奮狀態(tài),那激情、那智慧的火光帶給同學(xué)和老師以欣喜和鼓舞,令師生不知疲倦地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),表達(dá)再表達(dá),交流再交流。有人說過:教育要給繽紛的個(gè)性搭建多彩的舞臺(tái),要給共舞之外的獨(dú)舞保留一點(diǎn)精彩回旋的自由空間。今天,我只是給學(xué)生提供了一個(gè)空間和平臺(tái),他們卻能盡情表演,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),掌握維護(hù)權(quán)益的有效方法。
2、營(yíng)造和諧的氛圍,放飛學(xué)生的心靈
教學(xué)的實(shí)質(zhì)是師生之間一種特殊的交往,意味師生間的相互建構(gòu)。在表演、自主探究、觀看情景劇等環(huán)節(jié)中,從學(xué)生的角度想,把觀察、思考、表演、討論、評(píng)判的權(quán)利還給學(xué)生。課堂上,學(xué)生娓娓道來,或緊張、或激動(dòng)、或?qū)W,我總是用欣賞的眼光注視學(xué)生、用真誠(chéng)的贊揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生,營(yíng)造和諧寬松的氛圍,學(xué)生不再拘束,課堂成為他們展示智慧、放飛心靈的寬闊舞臺(tái)。
點(diǎn)評(píng):
教材創(chuàng)新,呼喚教學(xué)手段和教學(xué)模式的創(chuàng)新。新《課標(biāo)》“教學(xué)建議部分”指出:“面向豐富多彩的社會(huì)生活,開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),選取、圍繞學(xué)生生活中存在的問題。”因此,在教學(xué)中,我借助信息技術(shù)、運(yùn)用視頻故事、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、開放性的角色表演等,自主生成、拓展、豐富教學(xué)內(nèi)容,引領(lǐng)學(xué)生向生活深處舒展,在動(dòng)態(tài)中探究、營(yíng)造自我保護(hù)的“場(chǎng)”。結(jié)合教材的特色,根據(jù)學(xué)生探究的需要,我順勢(shì)開發(fā)了四個(gè)情景,與原教材內(nèi)容相比,變得鮮活、豐富且更加貼切,提高了學(xué)生對(duì)自我保護(hù)思考的“含金量”,體現(xiàn)了新《課標(biāo)》倡導(dǎo)的人文性、思想性和實(shí)效性。
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