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《小螞蟻》教案

時間:2021-07-11 20:49:56 教案 我要投稿

《小螞蟻》教案范文合集六篇

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的《小螞蟻》教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《小螞蟻》教案范文合集六篇

《小螞蟻》教案 篇1

  活動目標(biāo):

  一、在活動中體驗團(tuán)隊合作的快樂。

  二、認(rèn)識昆蟲,并根據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。

  音樂分析:

  這是一首兒謠游戲,里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符,整首兒謠有四段。每段有四句,每句有四拍。

  重難點:

  重點:能根據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。

  難點:在活動中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作,并能體驗合作的快樂

  解決重難點的方法:

  1、通過肢體動作來表現(xiàn)(搬、推、拉、堆), 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動力。

  2、通過活動中的搬運游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié),讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂。

  隊形及樂器的擺放:

  隊形:半圓形、圓形、豎排

  樂器的擺放:放置圍好的半圓形的凳子底下。

  活動準(zhǔn)備:

  木質(zhì)樂器:木魚、響板、蛙鳴筒

  材料準(zhǔn)備:昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機(jī)

  活動過程

  一、律動表現(xiàn),昆蟲步伐。

  1、認(rèn)識昆蟲(三對足的)

  2、律動

  師:播放各式音樂曲風(fēng)。

  幼:以各種昆蟲的姿勢爬、飛、走。

  二、故事引導(dǎo)。

  故事: 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽,六只腳以上的小動物都可以來參加比賽。可是選美大會需要在一個舞臺上進(jìn)行,所以勤奮的小螞蟻自愿擔(dān)任搭建舞臺的工作。

  三、語詞游戲,肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

  1)根據(jù)語詞做動作,暗示四種動力搬、推、拉、堆 (動力)

  2)兩人一組協(xié)力搬運。

  3)跟著兒謠敲念拍子,最后進(jìn)行簡單的舞臺搭建工作。(拍子)

  四、搬運游戲

  1、不同方位傳遞積木(左右、跨下、頭頂)

  2、探索不同的搬運方式。

  五、配器敲奏,認(rèn)識木質(zhì)樂器。

  1、確定哪些樂器是用木頭做的。

  2、配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏。

  六、游戲書。

  1、找找哪些是昆蟲?(三對腳)。

  2、請用蠟筆圈選出來。

《小螞蟻》教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻,用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

  2.在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上,嘗試變換瓜子的擺放位置,組合出不同動態(tài)的螞蟻。

  3.知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

  活動準(zhǔn)備:

  1.西瓜子若干(放在分類盒中),乳膠,投影儀,螞蟻圖片。

  2.幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化。

  3.幼兒用書:《螞蟻》。

  活動過程:

 。ㄒ唬┗貞浽薪(jīng)驗,了解螞蟻的基本構(gòu)造。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片,表述已有經(jīng)驗,知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

  教師:螞蟻是什么樣的?螞蟻在爬行的過程中,身體有沒有變化?(如拐彎時頭是怎樣的,胸、腹又是怎樣的)

  2.觀察多只螞蟻圖片,拓展創(chuàng)作思路(如不同動態(tài)、行動方向)。

  教師:兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣?它們可能會做什么呢?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

  1.觀察準(zhǔn)備的材料,引出活動方式。

  教師:這是什么?以前它有什么用?今天我們要用瓜子來作畫。

  2.師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。

  教師:如果我們用它來拼貼小螞蟻,你覺得它像螞蟻的什么地方?可以怎樣拼?

  3.請個別幼兒示范,教師幫助拿棉簽蘸乳膠,幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。

  分析幼兒的示范。教師:這只螞蟻好像在干什么?小螞蟻還可以怎樣拼?它可能在干什么?

  4.討論怎樣使用乳膠粘貼。

  教師:誰發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的?

  5.引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)抹乳膠的動作和方法。

  教師:瓜子很小,怎樣抹乳膠?

  (三)教師分發(fā)幼兒用書,幼兒自由拼貼螞蟻。

  教師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置和方向,表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。

  提醒幼兒正確使用乳膠:根據(jù)自己的需要,蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的位置,保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。

  (四)評價幼兒作品。

  請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

  師幼共同欣賞,重點評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。

  教師:你最喜歡哪幅拼貼畫?為什么?

  活動延伸:

  收集多種堅果殼放在美工區(qū),讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品,或進(jìn)行更豐富的造型。

《小螞蟻》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 能通過讀圖,理解詩歌的基本內(nèi)容。

  2. 運用聽說游戲,運作提示的方法,理解、感知詩歌的內(nèi)容。

  3. 感受詩歌中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的思想。

  4. 認(rèn)讀重點字詞:有趣、見面、碰、排隊、抬。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1. 知識準(zhǔn)備。

  對螞蟻的生活習(xí)慣有簡單的了解;會唱歌曲《小螞蟻》。

  2. 物質(zhì)準(zhǔn)備

  掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩歌讀本人手一冊、頭飾。

  教學(xué)過程:

  一、開始活動

  1. 師生互相問候。

  2. 教師發(fā)書。

  二、感知活動

  1. 教師將詩歌改編成故事,教師講故事的前半部分。

  教師提出問題:小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒米,可是背不動,誰能幫他像個辦法?幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。

  2. 教師播放詩歌音帶,幼兒認(rèn)真傾聽,感知詩歌內(nèi)容。

  三、理解活動

  1.幼兒自主閱讀。

  幼兒自主閱讀圖書,鼓勵幼兒將有興趣的內(nèi)容講給同伴聽,教師提醒幼兒注意閱讀姿勢與習(xí)慣。

  閱讀完后,幼兒有序收書。

  2.觀察理解。

  教師出示掛圖,幼兒理解詩歌內(nèi)容。

 。1)提問:詩歌中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?它碰到了什么?它是怎樣做的?

 。2)教師隨機(jī)依次出示大字卡:“有趣”、:“見面”、“碰”、“排隊”、“抬”、幫助幼兒理解。

  3.教師朗讀詩歌,讓幼兒進(jìn)一步感知詩歌內(nèi)容。

《小螞蟻》教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識小螞蟻,知道小螞蟻的生活習(xí)性。

  2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛小動物的情感。

  活動重點:

  學(xué)會觀察、認(rèn)識小螞蟻。

  活動準(zhǔn)備:

  玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。

  活動過程:

  1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎?

  觀察小螞蟻在泥土里的活動,知道小螞蟻會鉆洞,造房子。

  2、與幼兒交流:

  告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的,它們在搬運糧食的時候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識。

  活動二:

  活動名稱:小螞蟻運糧

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手膝著爬行,增強(qiáng)四肢的肌肉力量。

  2、提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  活動重點:

  繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。

  活動準(zhǔn)備:

  小米袋、獨木橋若干,畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。

  活動過程:

  1、準(zhǔn)備活動:

  —“小朋友,你們看這是誰呀?(出示小螞蟻頭飾)我做小螞蟻的媽媽,你們做誰呀?我們小螞蟻聽著音樂,活動一下身體吧!”

  幼兒扮演小螞蟻,爬到場地中間。

  教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操,活動身體。

  2、爬的練習(xí):

  —“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友?”(貓、雞、鴨)

  爬動著依次向小貓、小雞、小鴨去問好,然后在爬回自己家來。

  3、游戲活動:

  —“冬天要來了,我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦!爬過草地和獨木橋,游過小河,河對岸的草叢里就有許多糧食,看誰最聰明,能找到,把米背回家!

  全體幼兒按照一定的路線尋找米袋,背在背上,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

  4、結(jié)束活動:

  —“螞蟻寶寶背累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,螞蟻螞蟻真快活!

  幼兒放松身體,離開場地。

《小螞蟻》教案 篇5

  活動意圖:

  手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā),只要老師用心引領(lǐng),就能化有限為無限,讓孩子們的十只手指變出無限可能,玩出無限精彩,激發(fā)無限智慧,感受無限快樂,變成心靈手巧的快樂寶寶!

  活動目標(biāo):

  1、說兒歌配動作,使幼兒手口協(xié)調(diào)。

  2、認(rèn)識手指,喜歡有一雙能干的手。

  3、促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。

  4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動的重難點:

  重點是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗游戲的快樂。

  難點是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

  活動準(zhǔn)備:

  小螞蟻圖片、畫筆、大自然畫

  活動過程:

  一、談話引題。

  1、 出示小手,引起幼兒興趣。

 。1) 拍手游戲引出課題。

 。2) 介紹小手。

  老師神秘地說:“我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用!薄岸种高可以做游戲呢!

  師:看看今天老師給大家?guī)砹苏l?出示小螞蟻的圖片。

  二、學(xué)習(xí)兒歌玩手指游戲

  1、教師念兒歌《小螞蟻》

  2、分解游戲的玩法。手指游戲《小螞蟻》,玩法:小螞蟻,很有趣,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)頭上長著小胡須,(伸出食指、中指向上立起來晃動)小螞蟻,有秩序,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)走路排隊很整齊。(伸出食指、中指交替沿直線向前爬行)小螞蟻,有情義,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)見面點頭很有禮,(伸出食指、中指互對點點頭)小螞蟻,真得意,(伸出食指、中指在手背上交替爬行)冬天來了有積蓄。(左手伸出食指、中指,右手握拳放在左手上)

  3、幼兒學(xué)玩手指游戲(2-3遍)

  ⑴教師完整地示范游戲1遍。

 、朴變簩W(xué)玩游戲2遍

 、怯變哼叴舐暤啬顑焊柽呌螒1遍。

  三、結(jié)束部分

  老師拿出一張大自然的畫,讓孩子們拿畫筆在畫面的底部畫出可愛的小螞蟻。

  四、活動延伸

  體育活動《小螞蟻》,

  1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬的動作

  2、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬。

  活動反思:

  《小螞蟻》是一個兒歌、游戲相結(jié)合的語言活動;顒硬粌H要求幼兒學(xué)會兒歌的內(nèi)容,而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動作,本活動通過對兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對手指的名稱有一定的了解,并能靈活轉(zhuǎn)換各手指。幼兒參與此活動的積極性還是很高的,基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力都得到了發(fā)揮。

《小螞蟻》教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、教幼兒學(xué)會畫螞蟻的不同動態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的.情節(jié)。

  2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

  3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受畫畫的樂趣。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  組織形式

  集體。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)不同動態(tài)的螞蟻照片。

  環(huán)境準(zhǔn)備

  《美工》,油畫棒人手一份,范畫。

  重點難點

  學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。

  活動過程

  一、用謎語引出螞蟻

  老師念謎語,幼兒猜出謎底。

  二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。

  三、有效語言設(shè)計

  1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,它們長得怎樣?

  2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

  3、先畫螞蟻的頭,后畫螞蟻的胸,再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

  4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?

  四、教師請幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。

  觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

  師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

  我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。

  交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)

  五、布置任務(wù),交代要求。

  六、幼兒練習(xí),指導(dǎo)幼兒作畫。

  引導(dǎo)幼兒大膽作畫,幫助個別幼兒完成作品。

  1、 鼓勵幼兒大膽作畫。

  2、 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。

  3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

  4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

  七、展示作品幼兒相互欣賞,評價。

  1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

  2、表揚鼓勵畫面布局合理,動態(tài)不一的作品。

  活動延伸:

  參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個故事。

  活動反思

  根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點,我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識,與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀;顒又幸龑(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

  不足:

  對作品評價時,語言還不夠精煉。

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