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漂亮的花邊教案

時(shí)間:2021-06-22 18:21:16 教案 我要投稿

漂亮的花邊教案

  作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的漂亮的花邊教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

漂亮的花邊教案

漂亮的花邊教案1

  課時(shí):1課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1。引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見的一些花邊,體會(huì)花邊的秩序美。

  2。能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。

  3。在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力,樹立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  設(shè)計(jì)好單元形,能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。

  課前準(zhǔn)備:

  教師:多媒體,各種圖案的圖片,螃蟹圖片6個(gè)。

  學(xué)生:彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。

  教學(xué)過程:

  活動(dòng)一:

  (一)欣賞實(shí)物,接觸花邊。

  1。出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包,讓學(xué)生觀察;

  2。說出共同特點(diǎn):都有美麗的花邊裝飾。

 。ǘ 欣賞圖片,尋找花邊。

  1!豆糯弁醍嬒瘛罚寣W(xué)生尋找花邊。

  (領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子、坐墊、地毯等地方)

  2!豆糯ㄖ贰

 。ㄎ蓍堋Ρ、門框等地方)

  3。小結(jié):古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物,使它們變得非常地華麗、精美。

  (三)尋找生活中的花邊,了解花邊的作用。

  1。師:其實(shí),在我們平時(shí)的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。

  2。學(xué)生討論,回答。

  3。小結(jié):通過同學(xué)們的仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方,那么漂亮,那么精致,那我們今天就一起來研究這《美麗的花邊》。(屏幕出示課題)

  活動(dòng)二:尋找花邊的規(guī)律

 。ㄒ唬﹩为(dú)紋樣

  1。(電腦演示)蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。

  2。問:這條花邊是有什么組成的?(蝴蝶)

  3。(電腦演示)將單獨(dú)紋樣用框表示出來。

  4。定義:花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案叫“單獨(dú)紋樣”。

 。ǘ┮欢ǖ囊(guī)律

  1。(電腦演示)出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。

  2。問:有什么不同?(排列的方法不同)

  3。師用箭頭表示出排列的規(guī)律。

  4。問:還有沒有別的排列規(guī)律?(學(xué)生回答,師利用教具直觀演示,并用箭頭板畫規(guī)律)

  5。小結(jié):方法還有很多,只要同學(xué)們善于用心,就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。

  6。問:是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類的圖案?有沒有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣?

  7。學(xué)生討論、回答,師出示教具。

  8。小結(jié):任何一個(gè)你感興趣的能給人帶來美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。

  9。快速欣賞多條花邊,提高學(xué)生的審美能力。

  活動(dòng)三:

  討論花邊的繪制方法。

  1。學(xué)生回答,師補(bǔ)充。

  2。播放錄像

  (1)橡皮泥制作花邊;

  (2)毛芋雕刻成一個(gè)單獨(dú)紋樣后排列印成花邊;

  (3)毛線編織花邊;

  (4)復(fù)寫紙畫花邊。

  (5)剪花邊。

  活動(dòng)四:

  學(xué)生作業(yè),師巡視指導(dǎo)。

  讓學(xué)生選擇一種簡(jiǎn)單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。

  學(xué)生作業(yè)。

  活動(dòng)五:

  作業(yè)展評(píng)。

  1。學(xué)生自評(píng);

  2。學(xué)生互評(píng);

  3。師評(píng)。

漂亮的花邊教案2

  課題:

  教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;

  2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動(dòng)手能力,掌握制作技法;

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說,大膽創(chuàng)造意識(shí),體驗(yàn)花邊圖案的美感;

  4、發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力;

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn);

  教學(xué)難點(diǎn):花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用;

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前:布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。

  課時(shí):剪刀、膠水、臘光紙等。

  教學(xué)過程:

  一、 欣賞導(dǎo)入:

  教師組織學(xué)生上臺(tái)展示(投影)收集的各種有花邊的東西。( 教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)

  1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。

  2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?

  3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的規(guī)律。 引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn),教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。

  4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。

  二、探索研究:

  我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?

  學(xué)生:畫的、剪貼的、蓋印的

  教師示范:

  1畫:

  2剪:連續(xù)圖案剪法:

  1、取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形;

  2、在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

  數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合,也能作出漂亮的花邊

  三、設(shè)計(jì)制作:

  1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)

  2、學(xué)生練習(xí),教師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂。

  四、應(yīng)用建議:

  1、給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊

  2、在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。

漂亮的花邊教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)花邊,能用簡(jiǎn)短的語言描述“什么是花邊”,了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用,并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。

  2、能夠聯(lián)系生活,回憶起日常見到過的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。

  3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感,并學(xué)會(huì)觀察生活,留心身邊的美。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠通過理解設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。

  課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。剪刀、彩色紙、多媒體

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入:

  今天,老師給同學(xué)們帶來了小伙伴,請(qǐng)大家唱著兒歌來迎接他們吧。(學(xué)生唱《小白兔》兒歌,教師剪小白兔花邊)

  快看,小白兔來了!小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢。ɡ_花邊,兩只,四只……)你們想學(xué)一學(xué)嗎?那我們今天就來學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》(板書課題)

  二、欣賞花邊:

  教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。(教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合)

  1、你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? (引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。)

  2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?

  3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,有什么樣的規(guī)律?(引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識(shí)點(diǎn),教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。)

  師:它在我們的生活中處處可見,老師也搜集了一些,請(qǐng)大家趕快來欣賞吧。(出示生活中的花邊)

  1、古代服飾上的花邊。

  領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子等地方都有花邊。

  2、古代建筑上的花邊。

  好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方,有好多的花邊。

  3、陶器、瓷器上的花邊。

  在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮,尤其是青花瓷。

  3、好看的生活用品的花邊。

  筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了,他們都有好看的花邊。

  4、大街上的欄桿和圍欄。

  有各種單位的圍欄, 綠化帶的圍欄, 各種欄桿的樣式都很美。

  5、民族服飾中的花邊:少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。

  三、探索研究:

  師:圖案從一開始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上,用花邊來裝飾身邊的事物,使它們變得非常地華麗、精美,圖案的設(shè)計(jì)注重形式感,強(qiáng)調(diào)平面感,強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友,他能美化我們的環(huán)境,讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。

  我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?

  (學(xué)生:畫的、剪貼的、蓋。

  教師示范:1、連續(xù)圖案剪法:1).取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形;2).在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

  2、數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合,也能做出漂亮的`花邊。

  五、設(shè)計(jì)制作:

  1. 學(xué)生練習(xí),教師適時(shí)指導(dǎo)

  2.選一件周圍的物品進(jìn)行裝飾。

  六、作業(yè)展評(píng)

  全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng),并可以加上自己對(duì)作品的看法和評(píng)語。表?yè)P(yáng)制作精美的花邊圖案,可做花邊展示秀。

  七、拓展建議:

  同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊,但只要我們肯動(dòng)腦,勤動(dòng)手,這些花邊可以裝點(diǎn)整個(gè)世界,把我們的生活變得更美!大家回家去試試吧,下課。

漂亮的花邊教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見的一些花邊,體會(huì)花邊的秩序美、

  2.能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣;

  3.在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力,樹立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。

  教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)好單元形,能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。

  課前準(zhǔn)備:多媒體課件,各種圖案的圖片,螃蟹圖片6個(gè)。學(xué)生:彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。

  教學(xué)活動(dòng)過程:

  活動(dòng)一:

 。ㄒ唬┬蕾p實(shí)物,接觸花邊。

  1、出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包,讓學(xué)生觀察;

  2、說出共同特點(diǎn):都有美麗的花邊裝飾。

 。ǘ┱n件欣賞圖片,尋找花邊。

  1、《古代帝王畫像》,讓學(xué)生尋找花邊。

 。I(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子、坐墊、地毯等地方)

  2、《古代建筑》。

  (屋檐、墻壁、門框等地方)

  3、小結(jié):古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物,使它們變得非常地華麗、精美。

 。ㄈ⿲ふ疑钪械幕ㄟ叄私饣ㄟ叺淖饔。

  1、師:其實(shí),在我們平時(shí)的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。

  2、學(xué)生討論,回答。

  3、小結(jié):通過同學(xué)們的仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方,那么漂亮,那么精致,那我們今天就一起來研究這《美麗的花邊》。(屏幕出示課題)

  活動(dòng)二:尋找花邊的規(guī)律

  (一)單獨(dú)紋樣

  1、(電腦演示)蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。

  2、問:這條花邊是有什么組成的?(蝴蝶)

  3、(電腦演示)將單獨(dú)紋樣用框表示出來。

  4、定義:花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案叫“單獨(dú)紋樣”。

  (二)一定的規(guī)律

  1、(電腦演示)出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。

  2、問:有什么不同?(排列的方法不同)

  4、師用箭頭表示出排列的規(guī)律。

  5、問:還有沒有別的排列規(guī)律?(學(xué)生回答,師利用教具直觀演示,并用箭頭板畫規(guī)律)

  6、小結(jié):方法還有很多,只要同學(xué)們善于用心,就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。

  問:是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類的圖案?有沒有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣?

  2、學(xué)生討論、回答,師出示教具。

  3、小結(jié):任何一個(gè)你感興趣的呢功能給人帶來美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。

  4、快速欣賞多條花邊,提高學(xué)生的審美能力。

  活動(dòng)三、討論花邊的繪制方法。

  1、學(xué)生回答,師補(bǔ)充。

  2、播放錄象

 。1)橡皮泥制作花邊;

 。2)毛芋雕刻成一個(gè)單獨(dú)紋樣后排列印成花邊;

 。3)毛線編織花邊;

 。4)復(fù)寫紙畫花邊。

 。5)剪花邊。

  活動(dòng)四:學(xué)生作業(yè),師巡視指導(dǎo)。

  讓學(xué)生選擇一種簡(jiǎn)單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。

  學(xué)生作業(yè)。

  活動(dòng)五:作業(yè)展評(píng)。

  1、學(xué)生自評(píng);

  2、學(xué)生互評(píng);

  3、師評(píng)。

  札記:

  曾經(jīng)聽過上海的特級(jí)教師陳壽亭老先生上過這一課,當(dāng)時(shí)他將一張長(zhǎng)紙條經(jīng)過折、剪、刻等造型手段,使其成為一段鏤空的花邊。然后他用濕抹布均勻的擦了一下黑板,把鏤空的花邊按在上面,然后他用黑板擦在黑板槽里用力的蘸了些粉筆末,輕輕的在花邊上面和四周拍了拍。待他小心的揭下花邊時(shí),黑板上便出現(xiàn)了一條清晰的花邊,而且等它干了后用黑板擦很難擦掉。當(dāng)時(shí)我對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)印象很深,所以在上這一課時(shí)便把這項(xiàng)“表演”借用了過來。學(xué)生們果然看得目瞪口呆,紛紛要求:“再來一遍”。這一次我特意把制作花邊的要領(lǐng)加以強(qiáng)調(diào),由于孩子們都在聚精會(huì)神的看,所以聽得特別認(rèn)真。等到制作的時(shí)候,作業(yè)效果非常好。這使我反思:陳老師在多年以前就能以六十多歲的高齡在課堂上設(shè)計(jì)許多蘊(yùn)含著美術(shù)知識(shí)或技法的、讓孩子們“拔不下眼”的小游戲或小魔術(shù)來提高課堂教學(xué)的效率。而在大張旗鼓的實(shí)施課程改革的今天,我們這些年輕教師卻在模仿他的做法,真是慚愧。教師的素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)決定著學(xué)生的素質(zhì),面對(duì)新課程,我們要補(bǔ)的課實(shí)在是太多了……

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