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珍愛生命班會教案

時間:2021-06-17 20:49:16 教案 我要投稿

珍愛生命班會教案范文

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的珍愛生命班會教案范文,歡迎大家分享。

珍愛生命班會教案范文

  珍愛生命班會教案1

  一、活動主題

  以“遠離煙草,珍愛生命”為主題,響應全班師生,推廣宣傳,落實行動。

  二、活動背景

  近年來,我國大學生吸煙人數呈持續(xù)上升的趨勢,據全世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計,最近幾年,我國25歲以下的青年煙民人數,將激增到2億,而他們中到少有五千萬人最終將死于與吸煙有關的疾病,大學生吸煙情況非常普遍,吸煙已經對中國人的健康構成重大威協(xié)對此,活動組織呼吁大校大學生遠離香煙,倡導大家自覺遵守公共場所禁止吸煙的規(guī)定,宣傳吸煙有害健康的常識。

  三、活動目的

  杜絕大學生吸煙現象,讓同學們了解個人在公共場合抽煙,不公影響到自己的身體健康構成重大威脅,希望通過活動能讓同學們對這種危害有更深刻的了解。

  四、活動內容

  1、在班上通過不記名抽樣調查,反映出抽煙人數的比例。

  2、由生活委員為同學們介紹煙中的在害物質,讓同學們在更深的認識。

  3、通過小品的表演來提高同學們的氣氛,讓同學們有更深的印象。

  4、宣傳委員為同學們凌晨解吸煙對人體的危害,勸同學們遠離煙草。

  5、通過播放以“遠離煙草,珍愛生命”的宣傳片,讓同學們引起共鳴。

  五、主持人:大隊委

  六、參與人員:全體同學

  七、活動時間:20xx年11月24日

  八、活動總結

  通過“珍愛生命,遠離香煙”主題班會,大家對煙草有了新的認識,知道“罪惡之煙”碰不得,請大家從現在開始拒絕第一支煙,同時也時時監(jiān)督自己的同學好友拒絕第一支煙,盡量戒煙!

  珍愛生命班會教案2

  一、主題的提出

  最近幾年,我校學生吃零食的人多了,鍛煉身體的人少了,甚至有一部分學生小小年紀就偷著開始吸煙,導致我校學生身體素質越來越差,動不動就胃疼,要不就是感冒。針對這種現狀,x年我校在八年級開展了以“關注健康,珍愛生命”為主題的綜合實踐活動課。在這一大課題下,我們特設立了三個小課題,即:

  1.遠離香煙,珍愛生命;

  2.合理飲食,增進健康;

  3.強身健體,永保健康。通過活動的開展,旨在使學生對健康的認識更加深刻,對生命的意義理解得更加透徹;進而培養(yǎng)學生健全的人格,促使他們健康快樂的成長。

  二、活動目標

  1.首先讓學生知道什么是健康,懂得生命的價值和意義。

  2.其次,通過第一個小課題“遠離香煙,珍愛生命”的活動開展,讓學生理解“吸煙有害健康”的真正內涵(煙的成分、對人的危害)。

  3.通過第二個小課題“合理飲食,增進健康”的活動開展,使學生懂得怎樣合理飲食,能增進健康;并教育學生“擁有健康的體魄,是搞好學習和工作的前提和基礎”。

  4.通過第三個小課題“強身健體,永保健康”的活動開展,讓學生感悟到:只有強身健體,加強體育鍛煉,才能增強我們的體質,才能保障我們能夠更好的學習和工作。

  三、活動準備

 。ㄒ唬├碚摐蕚洹=M織學習,明確綜合實踐活動的目的和意義,切實把握綜合實踐活動的實質和內涵。

 。ǘ┵Y料搜集。

  1.學生搜集資料,了解香煙的成份及其危害。

  2.調查統(tǒng)計八年級不吃早餐的人數。

  3.認真查閱有關資料,了解食物中包含哪些營養(yǎng)成分;食物中所含的營養(yǎng)成份,對人的身體有哪些影響?

  四、活動過程

  1、提出課題。

  向學生闡明本學期八年級綜合實踐活動課的大課題為:關注健康,珍愛生命。揭示在此大課題下我們又分設了三個小課題,即:

  (1)遠離香煙,珍愛生命;

 。2)合理飲食,增進健康;

 。3)強身健體,永保健康。并進行相關的理論溫習及實踐探索活動。

  2、組織形式。

  我將八年級綜合實踐活動課分為兩大板塊:第一大板塊是以理論學習為主的課內小組活動。它是以“遠離香煙,珍愛生命”、“合理飲食,增進健康”和“強身健體,永保健康”這三個小課題而展開的小組討論,是普及層面的、最基本的課內小組討論活動。這是綜合實踐活動課的理論溫習和階段;第二大板塊是以實踐探索為主的課外小組活動,是以興趣為前提的更深層的綜合實踐活動。在這一板塊中,讓學生深入社會調查吸煙的人群,了解他們的健康狀況;向他們提出倡議——“遠離香煙,珍愛自己的生命”,“公共場合,禁止吸煙”,“吸煙等于慢性吸毒”。

  3、時間安排。

  我校八年級的活動課安排在每周星期四,每班一課時(七、八節(jié)課)。八年級共有兩個班。每班按人數分為七個小組。每組有四個成員(有一個組有五個成員),在小組活動時,各組均由組長負責安排組內各項事宜。

  小組活動的時間除了活動課安排的課內、課外活動時間外,學生還可充分利用中午、放學、節(jié)假日等時間,以小組形式進行各項活動任務。由于學生開展活動所需要的時間、空間較大,且經常要外出活動,因此,為了安全及管理的方便,在外出活動時,盡可能會跟老師一起外出,并事先制定好安全預案。

  4、實施課題研究,展開活動。學生展開綜合實踐活動的主要方式有課內討論、課外社會調查、查找資料、形成結論、自我等。

  就活動的結構來說,一般要經歷(理論)探究→(實踐)體驗→創(chuàng)造三個階段。

  具體步驟分為三個階段:

  第一個階段是第一個小課題的實施階段。先讓學生以小組形式在課內對我們所研究的第一個小課題“遠離香煙,珍愛生命”進行課堂上的理論溫習階段,即:香煙的主要成分是什么,對人體有哪些危害?然后請學生進行社會調查,了解你生活的周圍(父母、鄰居、親戚)有多少人在吸煙,他們的健康狀況如何,分析其原因進行。再次向他們提出倡議:要遠離香煙。最后,每組寫一條戒煙廣告和倡議書。

  第二個階段是第二個小課題“合理飲食,增進健康”的實施階段。先是讓學生談談自己的飲食習慣,是否挑食;然后請學生說己的身高和體重,判斷身體發(fā)育是否健康;再次上查詢初中學生合理的飲食安排。

  第三個階段是第三個小課題“強身健體,永保健康”的實施階段。此課題包含三個方面的內容,即:加強體育鍛煉的重要性、踢毽子比賽和拔河比賽。此階段是學生展示能力的階段,使部分學生體驗到成功的喜悅,體驗到在其它學科從未有過的成就感和快感。

  當然,以上幾個小課題的開展并不是完全割裂的,而是交互作用的一個整體,它們都是圍繞著本學期的大課題來展開活動的。

  5、展示成果。通過以班級或學校為單位開展下述活動:設計戒煙宣傳廣告、寫倡議書、設計有關“合理飲食”手抄報、配合體育組在學校進行“拔河比賽”活動,來展示學生綜合實踐活動課的成果。

  6、正確。

  注:

  1.“組員”和“個人”欄由個人填寫,“小組”欄由小組長填寫,“導師”欄由指導教師填寫。

  2.“√”表示出勤,“×”表示缺勤;分為“A、B、C”三個等級。

  五、活動效果及反思

  本次綜合實踐活動的設計和實施,我注重了以下幾點:

  一是課題來源于學生身邊,有現實的生活背景,這是有效開展綜合實踐活動的前提。要培養(yǎng)學生的探究意識和能力,必須要有一個具體的操作點,尤其是學生生活的現實環(huán)境,很值得加以關注并及時攝取利用,從而為綜合實踐活動課的內容展開創(chuàng)造條件。

  二是突出科學研究方法的反復學習和體驗。在整個教學過程中,我安排了多次調查、統(tǒng)計、訪談、實驗等活動,始終以學生自主性活動為主,在指導過程中做到細膩、扎實,努力引導學生將學到的知識和方法應用于實際,嘗試解決問題,使學生逐步體會這些方法在科學研究中的重要性。在以實踐操作型的探究學習為設計主線的同時,注重了知識的開發(fā)與滲透。如多種途徑搜集資料、訪談、調查表的設計等,既有陳述性的概念規(guī)則知識,又有程序性的操作知識,從而防止了一般的轟轟烈烈,增強了必要的學術性和探究空間。

  三是按傳統(tǒng),活動結束,教師,展示一下成果就可以了,但作為讓學生體驗一項研究活動,不進行及時的延伸與拓展,學生很難有更為深入的思考和深刻的印象。因此,我最后給學生留下的思考,又為以后的綜合實踐活動埋下了伏筆,體現了此類活動課程的連續(xù)性。通過本學期的綜合實踐活動,使學生真正領悟到“健康”的內涵,生命的意義,使他們擁有一顆快樂、善良、健康的心態(tài);能用堅強的意志去面對學習和生活中的一切挫折和困難;使學生能在綜合實踐活動課中真正得到鍛煉,學有所獲。

  誠然,初中綜合實踐活動課程的教學設計是一項新的研究內容,我們僅是在做一些初步的探索,還存在著許多的不足和缺陷。就這次主題活動來說,主要的`問題是:

  1、整體結構的設計還不夠緊湊,學習時間過長,有些拖沓,三個階段在時間與內容上的銜接需要加強。

  2、研究方法上的學習與相應的實踐活動要進一步匹配,并且還要設計,使其更具有層次性。

  3、生命與健康之間的內在聯系,似乎還可以再通過其它的一些活動來展示、來表現、來增強學生的感受,使其不僅僅停留在認知層面。

  上述問題,有的屬教學設計方面,有的屬實施的藝術技巧方面,這有待于對這一課程形態(tài)的修改與完善。這在知識結構和專業(yè)素養(yǎng)上對教師提出了更高的要求。

  珍愛生命班會教案3

  教學內容:

  學習防溺水的基本安全常識,懂得珍愛生命,且培養(yǎng)有關防范的能力。、

  教學目標:

  1.提高安全意識,愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識,在學習中增強與同學的合作交流意識。

  2.初步了解防溺水安全的有關內容,知道每一個學生都要提高安全意識。

  3.自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

  教學過程:

  一、談話導入課題

  生命安全高于天,父母給你的生命只有一次,所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

  二、新授

  1、游泳中要注意的問題:

  組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。

  學生討論:在游泳時要注意哪些問題?

  學生分組討論以后,教師進行:游泳要嚴格遵守“四不”:未經家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

  2、組織學生共同分析發(fā)生溺水事故的原因,教師作:溺水原因主要有以下幾種:不會游泳;游泳時間過長,疲勞過度;在水中突發(fā)病,尤其是心臟病、腳抽筋。盲目游入深水陷入漩渦。

  3、溺水的急救----教師進行詳細講解:

  方法一:可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊;

  方法二:若沒有救護器材,可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部,使其背向自己(為什么?)然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

  未成年人發(fā)現有人溺水,不能冒然下水營救,應立即大聲呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保護法也規(guī)定:“未成年不能參加搶險等危險性活動!

  學生按照教師的講解方法,全班學生每2人分成一個小組,進行模擬演示,1人扮演溺水者,1人扮演救護者。每個小組輪流進行,其他同學細心觀察,最后做出,指出優(yōu)點和缺點。

  4、溺水急救方法:

 。1)迅速脫水上岸。

 。2)傾出呼吸道積水。

  方法一,是搶救者一腿跪地;另一腿屈起,將溺水兒童俯臥于屈起的大腿上,使其頭足下垂。然后顫動大腿或壓兒童背部,使呼吸道內積水傾出。

  方法二,是讓溺水兒童俯臥于搶救者肩部,使其頭足下垂,當搶救者來置跑動時就可傾出其呼吸道內積水。傾水的同時還必須用手清除溺水兒童的咽部、鼻腔里的泥沙和污物,保持呼吸道暢通。注意傾水的時間不宜長,以免延誤心肺復蘇。

  (3)對呼吸、心跳微弱或剛停止的溺水者,迅速進行口對口(鼻)式的人工呼吸,并施行胸外心臟按摩。

 。4)經現場初步搶救,若溺水者呼吸心跳已經逐漸恢復正常,可讓其服下熱茶水或其它湯汁后靜臥。仍未脫離危險的溺水者,應盡快送往醫(yī)療單位繼續(xù)進行復蘇處理及預防性治療。

  三、課堂

  1、同學們:通過這次活動,你懂得了什么?

  2、教師:生命只有一次,幸?鞓氛莆赵谀愕氖掷,希望同學們通過這堂安全教育課,學會珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。