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《蛤蟆種瓜》小班教案

時(shí)間:2021-06-16 12:26:34 教案 我要投稿

《蛤蟆種瓜》小班教案

  作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的《蛤蟆種瓜》小班教案,歡迎閱讀與收藏。

《蛤蟆種瓜》小班教案

《蛤蟆種瓜》小班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中種子能發(fā)芽的句子。

  2.知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。

  3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT 。

  活動(dòng)過程:

  一、引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

  1.出示西瓜圖片,師:小朋友,你們看這是什么?這是一只怎樣的西瓜?你知道這個(gè)又大又圓的西瓜哪來的嗎?西瓜其實(shí)是種出來的,那會(huì)是誰種出來的呢?原來是青蛙種的。

  2.師:一天蛤蟆看見了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜,他會(huì)怎么想呢?

  3.出示蛤蟆的想法,師:蛤蟆是怎么說的呀?我們也來說一說。

  4.師:那蛤蟆會(huì)不會(huì)去種瓜呢?我們往下看。

  二、幼兒觀察圖片,了解故事內(nèi)容。

  1.出示場(chǎng)景二:蛤蟆在勞動(dòng),師:蛤蟆有沒有種瓜?他是怎么種的?蛤蟆趴在地上好象在對(duì)種子說什么呢?我們來聽一聽蛤蟆是怎么說的。

  2.聽蛤蟆的話,師:蛤蟆對(duì)種子說什么?蛤蟆喊了種子有沒有長(zhǎng)出來?青蛙聽見了蛤蟆的喊聲,他怎么告訴蛤蟆的?

  3.引導(dǎo)幼兒了解種子發(fā)芽的條件:種子睡在地里,陽光照著它們,小雨澆著它們,才會(huì)長(zhǎng)出來。并學(xué)說這段話,可以邊說邊做動(dòng)作。

  4.師:蛤蟆有沒有聽青蛙的話?他到底做了些什么呢?

  5.出示場(chǎng)景蛤蟆在夜晚做的`事,師:你們看見在蛤蟆在做什么?

  6.師:蛤蟆唱著歌講著故事,不知不覺地怎么了?在他睡著的時(shí)候,種子發(fā)生了什么變化?那天亮了,青蛙是怎么對(duì)蛤蟆說的呢?

  7.幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆,師:看見這些苗苗長(zhǎng)出來了,猜猜蛤蟆會(huì)說什么?那蛤蟆種的西瓜能不能象青蛙一樣長(zhǎng)出又大又圓的西瓜呢?

  三、討論。

  1.師:蛤蟆想的那些方法有用嗎?

  2.師:為什么蛤蟆會(huì)說種瓜是一件不容易的事?

  教學(xué)反思:

  我覺得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法,和口語表達(dá)能力,同時(shí)也知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識(shí),而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個(gè)道理;種瓜不是一種容易的事情,因而,蛤蟆種瓜時(shí)的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。

《蛤蟆種瓜》小班教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意在同伴面前講述自己的想法,提高口語表達(dá)能力。

  2、知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、故事圖片,錄音。

  2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

  活動(dòng)過程

  一、傾聽故事。

  1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),請(qǐng)幼兒說出名稱,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、有一只蛤蟆也想種瓜,我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。

  二、播放故事錄音,請(qǐng)幼兒傾聽。

  1.結(jié)合掛圖,講述故事第二遍。

  2.蛤蟆見種子沒有長(zhǎng)出來,它是怎么想的,又是怎么做的?

  3.青蛙告訴蛤蟆,種子怎樣才會(huì)長(zhǎng)出來?

  4.蛤蟆睡了很久很久,醒來發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么說的?

  三、討論。

  1.蛤蟆想的那些方法有用嗎?

  2.為什么蛤蟆會(huì)說種瓜是一件不容易的事?

  故事:蛤蟆種瓜

  蛤蟆看見青蛙在種瓜,他也要種瓜。他剛把種子種在地里,就對(duì)種子喊:“種子,種子,快快長(zhǎng)出來吧!”

  過了一會(huì)兒,種子沒有長(zhǎng)出來。蛤蟆又趴在地上大聲喊:“種子聽見了沒有,現(xiàn)在就長(zhǎng)出來!”種子沒有長(zhǎng)出來。青蛙跑過來,對(duì)蛤蟆說:“你那么大聲地喊,會(huì)嚇壞種子的。種子睡在地里,陽光照著它們,小雨澆著它們,慢慢就會(huì)長(zhǎng)出來了。”

  到了晚上,蛤蟆又著急了。他說:“種子大概怕黑吧,我給你們講故事、唱歌!备蝮↑c(diǎn)上蠟燭,給種子講了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事,唱了好多好多的歌。

  蛤蟆講一會(huì)兒,看一看;唱一會(huì)兒,看一看。種子一直沒有長(zhǎng)出來。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡著了,睡了很久很久。

  “蛤蟆,蛤蟆,快起來,快來看你種的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧,哇,長(zhǎng)出了許多青青的小苗。

  青蛙說:“青青的小苗會(huì)慢慢長(zhǎng)大,以后會(huì)結(jié)出許多許多瓜!备蝮〈蛄藗(gè)呵欠,說:“種瓜真不容易!”

《蛤蟆種瓜》小班教案3

  目標(biāo):

  1.愿意在同伴面前講述自己的想法,提高口語表達(dá)能力。

  2.知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。

  準(zhǔn)備:

  1.掛圖。

  2.故事磁帶。

  3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

  過程:

  1.傾聽故事。

  ――出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),請(qǐng)幼兒說出名稱,激發(fā)幼兒的興趣。

  ――有一只蛤蟆也想種瓜,我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。

  2.播放故事錄音,請(qǐng)幼兒傾聽。

  ――結(jié)合掛圖,講述故事第二遍。

  ――蛤蟆見種子沒有長(zhǎng)出來,它是怎么想的,又是怎么做的?

  ――青蛙告訴蛤蟆,種子怎樣才會(huì)長(zhǎng)出來?

  ――蛤蟆睡了很久很久,醒來發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么說的?

  3.討論。

  ――蛤蟆想的那些方法有用嗎?

  ――為什么蛤蟆會(huì)說種瓜是一件不容易的事?

  附:蛤蟆種瓜蛤蟆看見青蛙在種瓜,他也要種瓜。他剛把種子種在地里,就對(duì)種子喊:“種子,種子,快快長(zhǎng)出來吧!”

  過了一會(huì)兒,種子沒有長(zhǎng)出來。蛤蟆又趴在地上大聲喊:“種子聽見了沒有,現(xiàn)在就長(zhǎng)出來!”種子沒有長(zhǎng)出來。

  青蛙跑過來,對(duì)蛤蟆說:“你那么大聲地喊,會(huì)嚇壞種子的。種子睡在地里,陽光照著它們,小雨澆著它們,慢慢就會(huì)長(zhǎng)出來了!

  到了晚上,蛤蟆又著急了。他說:“種子大概怕黑吧,我給你們講故事、唱歌!备蝮↑c(diǎn)上蠟燭,給種子講了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事,唱了好多好多的歌。

  蛤蟆講一會(huì)兒,看一看;唱一會(huì)兒,看一看。種子一直沒有長(zhǎng)出來。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡著了,睡了很久很久。

  “蛤蟆,蛤蟆,快起來,快來看你種的瓜!鼻嗤芙行蚜烁蝮 8蝮⊥厣弦磺,哇,長(zhǎng)出了許多青青的小苗。

  青蛙說:“青青的小苗會(huì)慢慢長(zhǎng)大,以后會(huì)結(jié)出許多許多瓜。”蛤蟆打了個(gè)呵欠,說:“種瓜真不容易啊!”

  教學(xué)反思:

  我覺得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法,和口語表達(dá)能力,同時(shí)也知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識(shí),而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個(gè)道理;種瓜不是一種容易的事情,因而,蛤蟆種瓜時(shí)的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。

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